18號的死在我們這個班級里，沒有濺起太大的水花。五歲的小孩子們并不理解死亡是什么？大多數(shù)孩子都認(rèn)為18號只是離開了而已，并且離開了很長一段時間，并且不會再回來。

以前有一次，老師曾講過死亡方面的題材。

“死亡是一種永久的離開，是指肉體上的崩潰，精神上的消散。死亡是多數(shù)人所恐懼的事物，但又不可避免。”

“死亡對于你來說是場漫長的夢，但對于認(rèn)識你的人來說，是一場漫長的孤獨(dú)。你在這個世界上留下了自己的痕跡，又逼迫你的朋友，你的家人，看著你的痕跡慢慢的消失。”

“所以不要憧憬死亡，他不只是對你，對你周圍的世界也有一定的影響。”老師是這樣講的，不過沒有人愿意聽，只是他自己在自顧自的講述而已。

但最重要的是，他在最后說出了一個關(guān)鍵就是“克隆人。”

自從9號被老師帶走后，就一直沒回來。

但是他今天回來了，朋友們都問他去哪兒了，干什么了，但他什么也沒回答。

要是在以前這個時候，九號應(yīng)該會很自豪的跟大家分享他的經(jīng)歷，是好的，是壞的，都是如此。但這回他沒有，而且還變得有些沉默寡言，脾氣也變得非常好。

小孩子們看不出什么，只是覺得他變好了。剛來后不久，他又擁有了眾多的小弟。

好像一切都在向好的方面發(fā)展。但我并不這么覺得，一個人在這么短的時間里發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變，無非就是他經(jīng)歷了什么。

所以這兩天我一直想從他的嘴里問出些什么，但他總是說話沒頭沒尾的，好像失憶了。

并且在我提到18號的時候，他會表現(xiàn)的很抗拒，大聲哭嚎，懺悔自己的行為。這時候機(jī)器人就會將他帶走安慰。

就這樣重復(fù)了好幾次之后，老師把我叫到他的辦公室勸導(dǎo)我希望我不要對一件事情耿耿于懷“畢竟一切都會向好發(fā)展。”

就當(dāng)我也放棄之后，因?yàn)橐患∈拢铱梢曰九卸ㄋ皇侨耍瑴?zhǔn)確來說不是同一個人。

科技制作課上老師會把我們帶到指定的環(huán)境，讓我們用手上的道具做一些并不危險，但很有趣的實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)時我和九號被分配到了同一組。得到了磁鐵、電池、硬幣、等道具。

九號揉了揉眼睛，看起來很困：“昨天晚上我沒睡好，我先趴會，老師來了叫我。”說著就趴到了桌子上。

我沒太在意，想照著書上的步驟做實(shí)驗(yàn)。可我找了半天的磁鐵愣是找不到。一轉(zhuǎn)眼卻發(fā)現(xiàn)磁鐵粘在了九號的頭上。我很新奇把磁鐵拿了下來，又放在了九號的頭上。不出意外，磁鐵還粘著。可放在9號的手上或者腳上的時候，就會直接掉下去。好像九號的頭上有鐵似的。我看他在睡覺，就扒拉了他的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面什么也沒有，但是磁鐵卻能準(zhǔn)確無誤的粘在上面。

“難道磁鐵壞了嗎？”

9號聽到動靜也醒了過來“怎么了？老師來了？”“不是沒有”九號揉了揉眼說道“哦”躺下繼續(xù)睡覺。

下課后，我趕緊來到圖書館，開始在智能問答系統(tǒng)上問話。

在我們這的圖書館里，有一個智能問答系統(tǒng)，要是在他的認(rèn)知范圍里，他可以回答你的任何問題。非常的方便。但為了避免打擾到其他人讀書，這個系統(tǒng)是在圖書館的透明隔間里，雖說是透明的，但里面的人能看到外面的人，但外面的人就看不到里面的人。里面還是隔音效果不會被別人發(fā)現(xiàn)，你說了什么，你問了什么。

我走進(jìn)了隔間，向智能問答系統(tǒng)問道“在什么情況下，人會在短時間內(nèi)發(fā)生巨大的改變？”

“在重大事故中，在逆境中……”我接著繼續(xù)問道“那在這種情況下，這個人的頭上能粘上磁鐵是怎么回事？”智能問答系統(tǒng)回答道“偽科學(xué)治療，全腦開發(fā)實(shí)驗(yàn)，克隆實(shí)驗(yàn)……”