“既有人能發明，就有人能破解。”

一聲陽關的聲音打破了小院的寧靜。

出聲的正是星月市新進的推理偵探學生——葉知秋。

這位年僅二十歲的推理偵探學生，仿佛是從古典與現代交織的畫卷中走出的翩翩公子。須臾之間，便吸引了眾人的目光。他身姿挺拔，宛如青松傲立于世，一舉一動間流露出難以言喻的優雅與自信。

俊朗的面容上，眉宇間英氣勃發，眼神深邃而明亮，仿佛能洞察世間一切迷霧背后的真相，又似藏著星辰大海，引人無限遐想。

他的鼻梁高挺，為整張臉龐增添了幾分立體感，薄唇輕抿時透出一股不容忽視的堅定與決絕，而當他微笑起來，那笑容又如春風拂面，足以讓周圍的一切黯然失色。一頭烏黑亮麗的短發，被精心打理得干凈利落，透露出他作為偵探特有的敏銳與干練。

“這福爾摩斯是真的厲害，不過我覺得還是比不上爺爺，畢竟一個死了，一個還活著。”

葉知秋一邊翻看著手上的書，一邊用開玩笑的語氣說著，眼神不由得看向一旁在樹下乘涼的老人。

那老人正是葉知秋的爺爺，他曾經是星月市公安局局長，也是星月市四大推理偵探之一，如今退休之后，一直在鄉下養老。

“哈哈，你小子就知道拍我的馬屁，我哪能跟福爾摩斯比啊。”

老人瞇著眼睛，臉上露出慈祥的笑容，悠閑地躺在躺椅上，手緩緩搖著扇子，一副悠然自得的模樣。

“說吧，你不在學校好好待著，怎么有空跑我這里來了？是不是又闖禍了？”

“沒有啦，爺爺，我就是想您了嘛！”

葉知秋撓了撓頭，不好意思地笑了笑，然后一臉無奈地坐到了爺爺身旁的椅子上，自顧自地看著手中的《福爾摩斯探案集》。

“就這，你和那丫頭的事我可管不了，但我可聽說了，你們學校出現了詭異的事，說吧，是不是解決不了，才來我這啊，啊”

老人氣不打一出來的，他這孫子他太知道了，一有解決不了的事就跑來自己這里獻殷勤。

“還得是爺爺，消息就是靈通太懂我了。”葉知秋笑嘻嘻的看著爺爺

“說說看，是什么難題難住了我這星月市新進推理偵探的”，老人調侃的說道。

“是這樣的，”葉知秋選擇無視老人的調侃，繼續說道。

“前幾天的晚上，一位值班老師如往常一樣，23:00從校門口執勤處來到教學樓進行檢查，當來到六樓時，隱約聽見有人唱歌的聲音，老師就想著春節將至，也正值寒假期間，學校物理專業的幾個學生還在校，他們都是在實驗樓和宿舍，學校教學樓不應該有人的。老師順著聲音走到605教室門口，教室內沒開燈，窗戶裝有防盜欄且緊鎖，可歌聲一直沒停，于是這位老師壯著膽子用鑰匙打開了教室前門上的掛鎖，打開了燈，可教室內空無一人，講臺內也沒藏人，但歌聲仍在繼續，這位老師一時被嚇壞慌忙鎖上教室門上的鎖就跑到執勤處，膽顫心驚的度過了一晚。因為正值假期，教學樓教室內監控都不會開啟，所以等第二天清晨天亮后，老師膽大了起來，重新來到六樓605教室，卻發現教室門緊鎖著，昨晚因為害怕忘記關的燈居然關上了！”葉知秋一臉認真的講述著。

“哦，所以說是有人關上的門嘍”，葉爺爺放下手中的茶杯，輕輕吹了吹熱氣，然后抿了一小口，看著葉知秋，緩緩開口道。

“是的，我們也問過物理專業留校的同學和老師，基本都沒有作案時間”，葉知秋點了點頭說道。

“那么現在就要從現場來分析一下了”，葉爺爺一邊說一邊用手指輕敲著桌面：“首先需要考慮的便是本被老師當晚打開的燈卻詭異的在第二天關閉了，這說明有人將教室的燈關閉了，燈是需要考慮推敲的線索。”

“其次就是教室的前門，門鎖是外掛鎖，里面打不開，而老師走的時候又鎖上了門，門鎖是否有被撬或置換的情況是決定教室誰有鑰匙能打開的關鍵，所以門也是需要考慮的線索。”

葉爺爺條理清晰地說著，仿佛一切都在他的掌控之中。

“非必要可以基本排除的線索即為廣播，你們學校的教學樓我以前去過，廣播器位置顯眼，辨認聲源并不難，且廣播發出的聲音帶有音調頻特有的電磁音，與人聲差別較大。且校園廣播一般屬于“串聯”型，即廣播無法僅使一個班級有播報，最關鍵一點是如果僅是遠程操縱廣播，那么教室內的燈沒必要折回去關閉，第二天必然會因沒人關閉仍然處于長亮狀態。”

“是啊，所以才很疑惑這聲音到底是從哪里傳來的呢？”葉知秋滿臉困惑地問道。

“當時老師檢查了一遍教室，里面空無一人，只有稀稀拉拉的桌椅擺放著，空蕩蕩的教室里唯一可能藏匿人的地方就是講臺后面，可老師檢查過講臺，并沒有發現什么異常，因此可以確定當時教室內確實沒有人。”

一旁的葉爺爺微笑著看著他，沒有說話，而是拿起了放在旁邊桌子上的手機，播放起了一首歌。

“爺爺，您這是要做什么啊？”葉知秋好奇地問。

葉爺爺將放著音樂的手機亮著屏幕，反放在桌子上，然后對葉知秋說：“你看看。”

葉知秋看著這一幕，突然恍然大悟道：“原來是這樣！”

“謝謝爺爺的提醒，我明白了，那我先回學校去了，下次再來拜訪您。”說完，葉知秋興高采烈地跑出了小院。

葉爺爺看著他離去的背影，無奈地搖了搖頭，喃喃自語道：“唉，這個孩子，也不知道他是怎么被選為星月市新進推理偵探”

葉知秋離開了小院，臉上洋溢著興奮和自信的笑容。他心里想著，這次多虧了爺爺的提示，讓自己找到了問題的關鍵所在。回到學校后，一定要好好運用所學知識，解開這個謎團。而葉爺爺則站在院子里，望著天空，心中默默祝福著孫子能夠在推理偵探的道路上取得更大的成就。

葉知秋回到學校，找到了那位老師以及校長，說明了自己的推理意見。

“這位老師發起求助時，說明了自己認為可能是惡作劇，那潛意識中他一定是知道有某些人總是搞惡作劇或者討厭自己所以整蠱自己，管理班級鑰匙的那位學生為了捉弄老師，熟知老師檢查樓道時間的他在白天早早利用鑰匙開了班級的門，并將自己的一部手機裹上不透光的布袋藏入教室內書桌里，設置早已加工制作好的純詭異人喉歌聲為來電鈴，而后離開教室并鎖上門。等待老師檢查至六樓班級后，不斷撥打掛斷電話造成詭異歌聲時隱時現的響起，讓老師心理上誤認為教室內有人一直在幽幽的唱歌，當晚看見老師被嚇到離開教學樓后，再次利用鑰匙開門，將自己手機回收，看見未關閉的燈，出于習慣或者故意惡搞，將老師未關閉的燈關閉并鎖上門，而后離開學校，由此造成了管理員第二天來到教室時，昨晚未關閉的燈卻被關閉的現象。”

“這就是我的推理理由，應該大差不差，至于那位學生是誰，我就不插手了，還得是學校調查。”葉知秋向校長解釋道。

“好的，辛苦你了，學生的事就由我們來吧。”校長拍了拍葉知秋的肩膀。

接下來的幾天里，學校展開了深入的調查。他們首先找到了那天晚上留校的所有學生和老師，并重新對他們進行了詳細的詢問。這些人被要求回憶當天晚上發生的事情、與其他人員的交流以及任何可能引起懷疑的細節。

經過一番努力，終于鎖定了一名物理專業的學生。原來，這名學生曾經因為一件微不足道的小事受到了這位老師的批評，心中一直懷有不滿情緒。于是，他趁著中午大家吃飯時，找了個拿外賣的借口，偷偷跑到教室放置了一部備用手機。然后，在深夜當舍友們都熟睡后，他再次前往教室取走手機并鎖上門，制造出了這次所謂的靈異事件。

隨著真相大白，整個校園的緊張氣氛逐漸消散。人們意識到，這個看似神秘的事件其實只是一場惡作劇。然而，這件事情給每個人敲響了警鐘：不要輕易忽視身邊的小矛盾，否則它們可能會引發意想不到的后果。

而對于葉知秋來說，他憑借著敏銳的洞察力和出色的推理能力，成功揭開了這個謎團。他的表現贏得了同學們的敬佩，也讓校長對他刮目相看。

通過這次經歷，葉知秋不僅解決了一起校園靈異事件，更重要的是，他學會了如何運用邏輯思維去分析問題。這將成為他人生中的寶貴財富，幫助他在未來面對更多挑戰時能夠從容應對。