序

蘇霍姆林斯基（1918—1970）是蘇聯著名教育家、作家，在烏克蘭鄉村擔任一所普通十年制學校帕夫雷什中學的校長。他既當校長又當教師，永遠和孩子們在一起。他認真鉆研教育教學規律，研究兒童，撰寫教育論文，被選為俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。據他女兒蘇霍姆林斯卡婭整理研究，發現他在短暫的一生中，竟然著有教育專著40余部、文章600余篇、教育寓言故事1500余篇。這些著作精辟地論述了教育的本真、教育的藝術、兒童的世界。

當他的著作《要相信孩子》《給教師的一百條建議》于1981年第一次在我國翻譯問世以后，蘇霍姆林斯基的教育思想就被中國廣大教師所歡迎和學習。他的著作一下子風靡全國，中小學教師對蘇霍姆林斯基的教育著作愛不釋手。其中，《要相信孩子》《給教師的一百條建議》《帕夫雷什中學》等成為常銷書、暢銷書。我國有許多教師學習了蘇霍姆林斯基的著作以后，得到啟發，勇敢地實踐他的教育思想，取得了很好的成效。

為什么幾十年來蘇霍姆林斯基教育思想在我國經久不衰？因為他對兒童的熱愛、對教育事業的忠誠，一直鼓舞著中國教師努力學習，不斷改進教育教學工作，培養優秀人才。從蘇霍姆林斯基的教育著作中，我們看到他對孩子火一般的熱情，把愛全部獻給了孩子。這是教師最高貴的品質。

怎樣閱讀和理解蘇霍姆林斯基的教育作品？就要用心和蘇霍姆林斯基對話，理解他的精神實質。我曾經說過，讀書就是和書中的人和事對話。對話就要動腦筋，要想出對話的話題，在書中找到答案。例如，我們在教育過程中總會遇到一些困難學生，問問蘇霍姆林斯基是如何解決的。最近我的同事肖甦教授就校譯了一本《蘇霍姆林斯基論困難兒童教育》。這就是對話的成果。朱永新教授編著這本《閱讀與教育――朱永新對話蘇霍姆林斯基》，我想就是在閱讀蘇霍姆林斯基教育著作的時候，提出我們的理解、我們的認識，提出如何結合我國的國情和教育實際來吸收蘇霍姆林斯基教育思想的精華，促進我國的教育改革，實現教育現代化。我想讀者一定會從書中得到啟發。

2022年5月27日