在我們當前混亂而有爭議的教育狀態下，相互矛盾的理念和難以撼動的觀點很可能就任何一件事情掀起一場爭論，無論這些理念或觀點是否有確鑿的證據或數據支持。最近關于家庭作業的爭議吸引了我的注意力，一個看似溫和的話題卻引發了激烈爭論，哪怕關于這個話題的討論并非完整而全面。

《紐約時報》最近刊登的一篇文章以一段家庭故事開場：

有一天晚上，唐娜·庫什拉尼斯的兒子在做二年級數學題，做到一半時，兒子突...