在傳統(tǒng)教育模式中，抽象與實(shí)踐、知識(shí)與技能存在著二元對(duì)立，一方面，社會(huì)普遍認(rèn)為大學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的大門；另一方面，學(xué)術(shù)界又始終對(duì)技能教育持有偏見。如何讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)習(xí)得技能，是我們?nèi)缃衩媾R的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

惡習(xí)源于無(wú)知和狹隘的教育，模仿和習(xí)俗則使其根深蒂固。

——瑪麗·阿斯特爾

因循守舊會(huì)在方方面面阻礙人類的進(jìn)步。

——約翰·斯圖爾特·密爾

你已經(jīng)習(xí)慣...