“孩子們，我又回來了。”

上課鈴一響，艾林就推開教室門走了進(jìn)去。

“是艾林哥哥，是艾林哥哥！”

“艾林哥哥你都不知道我們多想你。”

看見艾林走進(jìn)來過后，原本嘻嘻哈哈的孩子們更加吵鬧起來，大家都在表達(dá)自己對(duì)艾林的想念。

“哈哈哈，沒想到才兩天不見，大家都這么想我了。”

艾林說著走上了講臺(tái)。

“艾林哥哥，我們要看風(fēng)魔法，要看你用風(fēng)魔法帶我們飛高高。”

“對(duì)對(duì)對(duì)，上次答應(yīng)我們的！”

隨著第一個(gè)人的附和，其他小朋友也開始附和起來。大家吵鬧著要讓艾林用風(fēng)魔法帶他們玩耍。

“哈哈哈，好好好，沒問題。不過我們這節(jié)課得表現(xiàn)好哦！”

“咳咳，大家先安靜下來，哥哥要開始講課了。”

艾林自帶親和體質(zhì)，上到80歲老人下到5歲小孩兒，對(duì)艾琳的第一印象都是正好感度。

教室里很快就安靜下來，大家都很聽艾林的話。因?yàn)榘种皫状握故镜哪Хㄗ屗麄兌己芟矚g，再加上人又好看，性格又好，所以在他們中的威嚴(yán)很甚。

“好了，我們這節(jié)課要講的是只有一個(gè)東西，大家好好聽完我們就玩好不好？”

“好——！”

“哈哈哈，我們今天要講的是人們關(guān)于空間中魔法的兩種運(yùn)用。大家有沒有提前預(yù)習(xí)的或者說知道的，可以起來講講，等會(huì)說不定會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”

“我我我！艾林哥哥。”

教室里很多小朋友都舉起了手，爭(zhēng)先恐后的，既是想表現(xiàn)自己，也是為了艾林說的等會(huì)兒的獎(jiǎng)勵(lì)。

“大家都這么積極呢，哥哥很高興哦。

嗯……這次就由小蘿卜來說吧。小蘿卜弟弟，來！”

小蘿卜自信而又驕傲的站起來，為自己能獲得這一機(jī)會(huì)而感到興奮，也為自己的提前預(yù)習(xí)而感到高興。

“分別是魔力引導(dǎo)釋放和，嗯……，嗯，魔力，魔力吸收鍛煉！”

“做的很好，小蘿卜弟弟，現(xiàn)在坐下吧。以后也要更加努力哦！”

艾林讓翹著個(gè)鼻子的小蘿卜坐下，五六歲的孩子就是這樣的單純，因?yàn)橐稽c(diǎn)事就感到很高興，驕傲，為自己感到自豪。

這下子，這件事好幾周都會(huì)被拿來吹了吧，畢竟艾林只是偶爾來看看，過兩天要到大學(xué)去報(bào)道了，以后來的時(shí)間會(huì)更少，甚至說沒有，不過他也和兩邊的校長(zhǎng)都談好了。

“沒錯(cuò)哦，就像小蘿卜弟弟說的那樣，今天我們來學(xué)學(xué)魔力引導(dǎo)釋放和魔力吸收鍛煉。

大家應(yīng)該都知道吧，到時(shí)候在小學(xué)入學(xué)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行一次檢測(cè)。這會(huì)檢測(cè)大家對(duì)空間中魔力的吸收能力和引導(dǎo)能力。

如果大家對(duì)空間中的魔力吸收能力強(qiáng)，那么大家可以在課余時(shí)間，在家里長(zhǎng)輩的陪同下，多試著吸收一下空間中的魔力。

如果大家對(duì)空間中的魔力引導(dǎo)能力強(qiáng)，那么大家可以在課余時(shí)間，在家里長(zhǎng)輩的陪同下，多試著感受一下空氣中的魔力。

具體如何做，到時(shí)候可以問你們的家長(zhǎng)，或者問老師也是可以的哦，大家上了小學(xué)過后別害羞不敢去問老師。”

說著說著，艾林不知覺就講了很多東西，一邊講課一邊和臺(tái)下的同學(xué)們聊天。

“好了，愉快的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了。現(xiàn)在是知識(shí)體驗(yàn)時(shí)間！同學(xué)們排好隊(duì)，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上。”

很快小朋友們就一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，跟著艾林慢慢悠悠地去到了操場(chǎng)上。

一路上大家都在討論著等會(huì)的風(fēng)魔法，大家越說越激動(dòng)，還讓艾林說了一下“保持安靜，別吵到別人”過后才小聲討論，晃晃悠悠到了操場(chǎng)。

“好了同學(xué)們，現(xiàn)在誰想要來第一個(gè)體驗(yàn)一下？”

相比起剛才課堂上，現(xiàn)在所有人都躍躍欲試，都想第一個(gè)體驗(yàn)。

“那就，小芝士弟弟怎么樣，你要第一個(gè)來體驗(yàn)嗎？”

“要要要，要，哥哥。”

小芝士說著趕忙跑到了艾林面前。

“好了，同學(xué)們要仔細(xì)看好哦。”

說罷，艾林左手拿著魔法書，右手翻到了某一頁，然后右手拿起法杖，引導(dǎo)空間中的魔力。

這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的魔法，讓風(fēng)魔力包圍全身，并在腳下形成風(fēng)彈簧，只要輕輕向下施加一個(gè)力，就會(huì)跳得很高，再加上包圍全身的風(fēng)魔力，可以做到緩降與簡(jiǎn)單的保護(hù)。

“小芝士，試著跳一下看看。”

艾林面帶微笑地看著面前的小芝士，蹲下來對(duì)他說。

“嗯嗯。”

小芝士輕輕一蹦，就跳的好高。但他掌握不了自己身體的姿態(tài)，跳到高空過后，在緩降的作用下，還翻了兩個(gè)跟斗。

“喔！嗚！”

在空中，小芝士興奮又有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，一直大叫著。興奮這樣的風(fēng)魔法，又有點(diǎn)對(duì)高度的自然而然的害怕。

快落地時(shí)，小芝士閉上眼，卻感覺到自己落入一個(gè)溫柔的懷抱。

“好了，下來吧。”

艾林把小芝士放下來過后，讓他返回人群里面。小芝士一回去就開始說他的感受，和朋友嘻嘻哈哈的說起來。

其他小朋友也都很興奮，想要體驗(yàn)。

“哈哈哈，同學(xué)們小心，大的要來咯！”

魔法書還是在剛才那一頁，艾林引導(dǎo)著空間中的魔力。和剛才相比不同的，只有魔法書和法杖有一點(diǎn)光芒微微亮起。

小朋友們都被施加上了這個(gè)簡(jiǎn)單的魔法。根據(jù)引導(dǎo)輸入的魔力量分配輸出魔法的范圍和效果。

讓每個(gè)小朋友都能同樣地體驗(yàn)到這個(gè)簡(jiǎn)單魔法的效果，并且不會(huì)因?yàn)樾Ч灰粯佣靶e人或被人笑話。這些都是艾林的小心思，小孩是容易比較的，但艾林不希望看見。

即使這個(gè)簡(jiǎn)單的魔法有一點(diǎn)保護(hù)作用，但艾林還是在下面用風(fēng)魔法接住每一個(gè)同學(xué)。就怕哪位小朋友控制不了，頭朝地著陸。

小朋友們都蹦蹦跳跳的，顯得很高興。而艾林在下面看見小朋友蹦蹦跳跳的，也很高興，一邊說著小心小心，一邊又夸獎(jiǎng)著孩子們?cè)诳罩械母鞣N各樣奇奇怪怪的動(dòng)作，手中法杖卻還一直微微亮著保護(hù)孩子們。

但愉快的時(shí)間總是過得很快，到放學(xué)時(shí)間過后，艾林就直接解除了魔法，如果和小朋友們商量的話，說不定什么時(shí)候才會(huì)玩累。

用魔法將每個(gè)孩子平穩(wěn)放到地上后，艾林解散了大家，各回各家。然后找到了上課時(shí)舉手的小蘿卜。