教室的鈴聲響起的時候，，?但卻滿頭白發，身著一身灰色的體恤的老人夾著一本檔案夾從教室門口走了進來，步伐從容穩健。

看到他，伊恩有些驚訝。

這不就是那天在社團迎新會上自己碰到的那個老教授嘛，好巧。

教授進入教室后，環視了一圈，視線在伊恩的身上停留了片刻，微笑著對他點了點頭，然后走到了講臺前。

只見教授從講臺上取過一支粉筆，轉身在黑板上寫下了自己的名字。

“下午好，同學們。我是教你們這門課的海因·阿爾法羅教授，從今天開始的往后一年時間里，我將和各位一起學習古代觀星學和現代物理體系下的天體動力學。

現在，請翻開你們的教材。正如你們所見，這本教材的作者就是我，所以在學習過程中有什么問題，歡迎各位向我發郵件咨詢。”

說罷，海因教授在黑板上寫下了一串郵箱，伊恩急忙將郵箱記了下來。

“選修‘古代觀星與天體動力學’，大部分都是像考古類、文化類的專業，這和這門課的性質有著很大的關系。

第一節課，我將帶你們初步了解這門課。

如果各位同學在圖書館看到上個世紀著名作家H.P.洛夫克拉夫特所寫的《阿撒托斯》，相必大家都會發現，他塑造了一個神奇的宇宙體系，在這個體系中，我們的宇宙只是“盲目癡愚之神”阿撒托斯的一場夢。

洛夫克拉夫特的宇宙觀被稱為“宇宙冷漠主義”(cosmicism)，這是一種無神論的世界觀，強調人類在宇宙中的微不足道。

在他的宇宙中，舊日支配者是宇宙的真正居民，而人類只是偶然出現、轉瞬即逝的現象。

洛夫克拉夫特通過這種方式重新定義了人類在宇宙中的地位，將人類從宇宙的中心降為邊緣的存在。

在他的作品中，有一個獨特的觀點。

他提出了一個地球史前歷史，其中地球曾被這些超自然的存在所統治。這些存在擁有高度發達的文明和技術，但對人類漠不關心。

他通過這種方式重新定義了人類在宇宙中的地位，將人類從宇宙的中心降為邊緣的存在。

當然，我之所以提到這些，并不是因為我是一個狂熱的洛夫克拉夫特的粉絲，而是基于一些其他的事情。

我并不確定他所描述的這種宇宙是否真實存在，事實上，我們在很長一段時間也無法驗證這個事情。

但是，各位請注意，密斯卡托尼克大學有著將近300年的歷史。

想必喜歡閱讀的同學，在進入圖書館的時候都見到過，門口展示了一本書。

《死靈之書》是威特利家族在1928年贈予本校的。巧合的是，這本書曾出現在1922年洛夫克拉夫特創作的《獵犬》當中。

這種情況引起了我們的注意，當然，只有這一個證據還可以說是巧合。

但是隨后的80年間的考古發現，很多都在佐證這一種猜想，這些你們之后都會接觸到。

回到這節課，就像現代天體物理學普遍認為的，宇宙始于奇點大爆炸。

其實將這兩種體系聯系起來，你會想到什么？

宇宙始于奇點大爆炸，那么之前呢？

假如，阿撒托斯真的存在。

就像我們無法理解的更高維度的生物那樣，他們的一個想法導致奇點爆炸，變成了我們現如今的宇宙。

有沒有這種可能呢？

肯定是存在這種可能性的。

我希望你們可以一直保持這種求知和思辨的，?這對于我們學習這門課非常重要。

天體物理其實和古代觀星有著很大的關系，尤其是對于考古類的專業而言。

古時候的人經常會將觀星的結果當成一種占卜結果，或是通過星象來記錄某些東西的位置。

而了解了古代各種觀星的方式，將他們與現代的天體物理學相結合，你們就可以求解出他們占卜的結果，或者是他們所記錄的地圖。”

海因教授的話語在教室里回蕩，伊恩感覺這節課為他打開了一個新世界的大門，他似乎找到了父親和天體密碼之間的聯系，但又說不上來。

教授繼續講道：

“所以，這門課程不僅僅是學習古代觀星的技巧，更是一次穿越時空的探險。我們將會探索古代文明如何解讀星空，以及這些解讀與現代科學之間的聯系。“

他頓了頓，環視著教室里的每一個學生，確保他們都能跟上他的思路。

“接下來，讓我們來看一看古代文明是如何使用星象來指導他們的日常生活。例如，古埃及人通過觀察天狼星的位置來預測尼羅河的泛濫，這對于農業社會來說至關重要。而在古代中國，天文學家會根據星象來制定歷法，指導農事活動。“

海因教授拿起教材，翻到了其中一頁。

“這里，我們有一份古代巴比倫的星圖，它詳細記錄了各個星座的位置和它們在天空中的運動。

通過研究這些星圖，我們可以了解到古代人是如何將天文現象與神話故事相結合的。

現在，讓我們試著將這些古代知識與現代科學結合起來。假設我們發現了一份古代文獻，上面記錄了一個未知的星體位置。

我們如何使用現代的天體物理學知識來確定這個星體的位置呢？

首先，我們需要了解古代人是如何觀察和記錄星體的。

然后，我們可以通過現代的天文軟件來模擬古代的星空，找到那個星體可能的位置。

最后，我們可以通過實際的天文觀測來驗證我們的推測。“

海因教授微笑著，他知道學生們已經開始對這門課程產生了濃厚的興趣。

“好了，今天的課程就到這里。在下節課之前，我希望大家能夠閱讀一下教材的前兩章，并且思考一下，如果我們將古代觀星學與現代天體物理學結合起來，我們能夠發現什么新的東西？“

隨著鈴聲再次響起，海因教授收拾好自己的教案，向學生們點了點頭，然后從容地走出了教室。