院長、副院長、教授一眾人狂熱的、不帶一絲一毫懷疑的看著那一個(gè)坐標(biāo)，那一個(gè)圓。

這一個(gè)元神方位圖不僅涵蓋了他們過往的修行，也指明了未來的前路，闡述了相應(yīng)的方法。

“如此說來，依照這一個(gè)辦法，那人人都可以修成陽神？”“我們也可以變得和普通孩子一樣？”大人們狂熱于“陽神”這一個(gè)自古以來，無數(shù)人孜孜不倦的道途，孩子們卻是憧憬自己可以變得普通那一刻。

這些生來的“天賦”于他們而言，既是一樣...