雖然有些迷迷糊糊的成為了負(fù)責(zé)人，但都說好了就干吧，花了一個(gè)下午完善規(guī)劃。

下好材料訂單放倉庫，再按照各個(gè)同學(xué)和精靈的長處分好組，然后第二天早上......

“你說我最起碼要參加一場(chǎng)？”

辦公室里熊蒙指著自己，不可置信的看著一臉尷尬的老班。

剛剛老班突然說有人舉報(bào)，所以必須要參加一個(gè)運(yùn)動(dòng)。

李建國也非常尷尬，沒想到熊蒙不參加運(yùn)動(dòng)會(huì)反響那么大，能讓大幾十人一起去舉報(bào)。

校長知道后也表示理解，但必須給個(gè)交代，就和他說道：

就讓他自己搞一個(gè)吧，只要能讓同學(xué)們滿意就行，對(duì)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)也給那小子管了。

能者多勞不差這一個(gè)，我相信他。

上面就是校長讓李建國傳的原話，聽到的時(shí)候熊蒙都是懵的，怎么就變成總督了。

“行吧，我看看再加一個(gè)活動(dòng)，到時(shí)候我上去玩。”

和老班說一下先把這件事解決，熊蒙看著又多的資料欲哭無淚。

好不容易把篝火晚會(huì)規(guī)劃好，還沒動(dòng)手呢，怎么又來了。

“賣Σ(°△°|||)︴”

水躍魚嘗試幫忙，但看到密密麻麻的字之后就老實(shí)了，在下是幫不了了，訓(xùn)練家加油！

一邊安撫著水躍魚同時(shí)看一下資料，發(fā)現(xiàn)這次舉報(bào)的人他還都記得，都是以前運(yùn)動(dòng)會(huì)輸給他的人。

難怪一個(gè)個(gè)意見那么大，鍛煉幾年要決戰(zhàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)對(duì)方不打了，不僅不打還在旁邊看著解說。

好嘛，這誰受得了啊。

“正常的我是不能上了，那么只有加新的了，有什么是人多又能體現(xiàn)實(shí)力的.....”

熊蒙一邊擼魚一邊思考著，習(xí)慣的站起來走動(dòng)，看看能不能有些靈感。

“賣＼（￣︶￣）／～”

水躍魚的叫聲把他吸引過去，雙手夾著臉抱起來左看右看，好圓又有點(diǎn)橢圓，奇奇怪怪。

男人的思維就是跳的那么快，明明剛剛還在想事情，但轉(zhuǎn)頭就吐槽或者好奇別的了。

“圓圓的橢圓形～”

把玩著手里冰冰涼涼的臉頰，突然有些好玩是怎么回事。

“對(duì)了！橢圓形！”

熊蒙突然靈光一閃，這能參加的題材不就有了嗎，拿過紙張，在上面寫下三個(gè)字：橄欖球。

“橄欖球啊，確實(shí)是個(gè)好運(yùn)動(dòng)，但你時(shí)間會(huì)不會(huì)不太夠。”

李建國也覺得這個(gè)運(yùn)動(dòng)很好，但找隊(duì)友和準(zhǔn)備會(huì)不會(huì)太累，畢竟還有兩個(gè)大活動(dòng)呢。

“時(shí)間好說，而且純橄欖球肯定不行，主題確定類似的競(jìng)技。”

細(xì)節(jié)還要想一想啊，把寫著新題材的紙放在桌子上。

“我先去班級(jí)確定一下報(bào)名，老班把這個(gè)信息給各位老師就行，那些人自然會(huì)懂的。”

“行，那你去忙吧。”

李建國看不懂但也照做，畢竟他沒學(xué)生了解學(xué)生，先給了再說有問題再回來。

熊蒙回到班級(jí)找到班長，也就是昨天攔路的短發(fā)少女：“陳雅輝同學(xué)，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。”

少女疑惑平靜的問道：“熊蒙同學(xué)可以直說，我會(huì)盡量幫忙。”

和少女說一下事情的經(jīng)過，聽完對(duì)方的表情變成⊙?⊙！，怎么回事，明明大家都是學(xué)生，你怎么突然成管理了。

難道中二真的有加成嗎.....仔細(xì)想想很多前輩在對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候.....

“陳雅輝同學(xué)？班長同學(xué)？”

“啊！在！”

熊蒙看到回神的少女有些無奈，怎么還發(fā)起呆了，明明平時(shí)負(fù)責(zé)又能干。

“那就麻煩你統(tǒng)計(jì)一下，報(bào)名的項(xiàng)目先按照去年的來，后面如果有變動(dòng)是增加不減少。”

“如果真的有變動(dòng)又要麻煩了，我先撤了，感謝感謝～”

事情說完熊蒙就趕緊離開，他要看看運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽程，剛剛決定的比賽也要插進(jìn)去，還要再規(guī)劃購買東西。

一會(huì)篝火晚會(huì)的第一批材料也要到了，還要去驗(yàn)收查收分好倉庫，事情老多了。

“那個(gè).....”

身后的少女伸出手，她還想問問需不需要幫忙呢，但人已經(jīng)離開，只能先忙對(duì)方說的事情。

“喂！！！別說話！！現(xiàn)在開始填寫運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目！”

“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目先按照去年的報(bào)，后續(xù)如果有改動(dòng)會(huì)通知。”

陳雅輝走到講臺(tái)上一聲大喝，完全沒有剛剛呆呆悶悶的樣子。

熊蒙如果在這里肯定感慨，一個(gè)人反差竟然如此之大。

同學(xué)們趕緊商量著填寫，畢竟慢的話這老姐可是會(huì)打人的，老疼了......

教師辦公室里兩位老師正在休息，剛剛校長說運(yùn)動(dòng)會(huì)負(fù)責(zé)人換了，現(xiàn)在幾人正等著呢。

此刻門被推開走進(jìn)來一名學(xué)生，一位老師和藹的問道：“這位同學(xué)有什么事嗎？”

“請(qǐng)問運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)劃是在這里嗎？”

“是這里，同學(xué)是有什么疑問或問題嗎？”

在確定之后對(duì)方點(diǎn)點(diǎn)頭：“各位老師好，我叫熊蒙，來這里幫忙的。”

“熊蒙同學(xué)啊，有幫忙這份心我們很高興，但我們暫時(shí)還不缺人手。”

臉上露出欣慰的笑容，現(xiàn)在的同學(xué)就是不錯(cuò)，都想著來主動(dòng)幫忙了。

后面的一位老師面露思索，這名字怎么那么熟悉呢，想起來了，這不是剛剛校長說的名字嗎。

“熊蒙同學(xué)應(yīng)該就是負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)的人吧。”

第一位老師也反應(yīng)過來，一時(shí)間有點(diǎn)尷尬，熊蒙面帶微笑謙虛的說道。

“談不上負(fù)責(zé)，各位前輩經(jīng)驗(yàn)充足，哪里輪得到我插手。”

“對(duì)了，咱們還是趕緊工作吧。”

看到熊蒙如此給臺(tái)階，兩位老師心中認(rèn)可了一些，態(tài)度人品不差，接下來就是看實(shí)力了。

確定身份之后幾人也開始工作，熊蒙第一時(shí)間查看比賽的類型，每年基本上都是固定的。

主要是跑步，鉛球，跳繩，籃球之類.....雖然分為班級(jí)和單人，但還是普通的很。

“兩位老師，我記得可以在基礎(chǔ)上加幾個(gè)項(xiàng)目，你們覺得怎么樣。”

“當(dāng)然可以了，熊蒙同學(xué)隨便加。”

倆人表示小問題，畢竟校長已經(jīng)說過隨他搞。

“好嘞，我正好想了四個(gè)，兩位老師看看。”

熊蒙掏出筆記本遞過去，上面正是剛才路上想的項(xiàng)目。

“班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)：4人騎馬戰(zhàn)。”

“十人大混戰(zhàn)：防護(hù)泡泡對(duì)對(duì)碰。”

“百人競(jìng)技：橄欖球投框。”

“千人大戰(zhàn)：逃生與戰(zhàn)斗。”

兩位老師看的是一臉懵，除了騎馬戰(zhàn)是一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。

“啊這......熊蒙同學(xué)能說清楚一些嗎？”

“好嘞，讓我給老師詳細(xì)解釋一下！”

少年的眼睛散發(fā)著激動(dòng)，興高采烈的開始解說。