“畫畫并不需要白乳膠，用心就行。”

許繪清說著，同時(shí)拿起了鉛筆，

許繪清隨手在畫紙上一劃，沒有借助任何工具，很輕易的就畫出一條筆直的線條。

“你先試著畫線條，畫完直線后，就可以嘗試著畫曲線。”

拋開許繪清另一面不談，現(xiàn)在的許繪清的確有幾分好老師的潛質(zhì)。

她不會(huì)上來就給林光將很多復(fù)雜的知識(shí)，反而是循循善誘的讓林光從最簡(jiǎn)單的開始。

“許老師畫的真好。”

林光在一旁鼓掌道。

林光雖然不會(huì)畫畫，但他會(huì)鼓勵(lì)啊。

鼓勵(lì)式教育永遠(yuǎn)比打壓式教育好。

與其一直打壓，貶低對(duì)方，還不如來一句，

‘好樣的，精神的，別丟分。’

說不定對(duì)方就上頭了。

現(xiàn)在許繪清就有些上頭了，

她從畫室角落搬來了畫板，拿出小凳子，坐在林光旁邊。

“你先練習(xí)線條，其實(shí)繪畫很簡(jiǎn)單。”

許繪清同樣在畫紙上描出一條筆直的線，隨后又在畫紙的其他地方畫出另一條線。

“幾條線連接起來就是面，只要組成了面，這幅畫就算完成了一部分。”

這聽起來有點(diǎn)像小學(xué)幾何知識(shí)里的點(diǎn)，線，面啊。

“許老師，那點(diǎn)呢。”

林光扮演著一個(gè)好學(xué)的好學(xué)生，好學(xué)生遇見不懂的題，是會(huì)舉手發(fā)言的。

“點(diǎn)最簡(jiǎn)潔，也最關(guān)鍵，要想表達(dá)出一幅畫的情感，點(diǎn)可以說必不可少的元素。”

許繪清拿著鉛筆，認(rèn)真的在畫紙上勾勒，

幾條潦草的曲線，緊湊的連在一起，像是一株枯草，

隨著許繪清動(dòng)作加快，一株株枯草鋪面了整片畫紙。

“你現(xiàn)在剛剛學(xué)，可以先不用在乎什么主體，構(gòu)圖。”

“喜歡畫什么就畫什么。”

許繪清走到林光身后，握住了林光拿鉛筆的手。

許繪清的手指修長(zhǎng)，骨節(jié)分明，她引導(dǎo)著林光在紙上畫出一條條線。

“繪畫，不僅是一門藝術(shù)，更是一種語言。”

“你的所有想法和情感，都會(huì)在畫中表達(dá)出來。”

許繪清停頓了一下，接著說道：

“我外婆是個(gè)美術(shù)老師，這些都是她教我的。”

林光側(cè)頭，有些驚訝的看著許繪清。

林光記得，許繪清是由外婆帶大的。

許繪清會(huì)走上繪畫這條道路，她外婆占了很大的功勞。

林光又想到了許繪清那些變態(tài)的癖好，這些小癖好該不會(huì)也是外婆的功勞吧？

“許老師的外婆一定是個(gè)很好的繪畫老師吧？”

林光嘗試性的問道，許繪清和邱薰雨不一樣，

對(duì)待邱薰雨，林光可以直接的問，不用旁敲側(cè)擊。

但許繪清不行，如果直接問的話，她一個(gè)字都不會(huì)說。

“嗯，她的確算是個(gè)好老師。”

許繪清語氣平淡的說著。

“如果她在的話，教的會(huì)比我好。”

“可惜她死了，我在國(guó)外留學(xué)的時(shí)候，她就得了癌癥去世了，聽別人說，她走的很痛苦。”

許繪清的臉上沒有出現(xiàn)一絲情緒波動(dòng)，手上畫線的動(dòng)作也依舊簡(jiǎn)潔。

感受著許繪清手掌的老繭，林光將目光放在許繪清畫的那一株株枯草上。

“許老師，我好像知道怎么用點(diǎn)表達(dá)情緒了。”

許繪清松開林光的手，靜靜的看著林光，

她想看林光能用點(diǎn)表達(dá)出什么情緒。

林光挪動(dòng)凳子，坐到那副枯草畫前面，隨意在畫紙上點(diǎn)著小點(diǎn)。

一個(gè)個(gè)黑色的小點(diǎn)好像雨滴，從天空落下，滋潤(rùn)著枯草。

“許老師，你看，這樣枯草就活過來了。”

整張畫的意境都也隨著林光的加工也變化，從冬天里枯死的野草轉(zhuǎn)變到迎接春雨的新生。

“許老師，能不能鼓勵(lì)我”

林光抬頭看著許繪清，眼睛里的光一閃一閃，

就像渴望得到認(rèn)同的孩子。

“你進(jìn)步的很快。”

許繪清將發(fā)絲捋到耳后，夸獎(jiǎng)道：

“很棒。”

“不是這樣鼓勵(lì)的。”

林光指著畫板上，已經(jīng)重獲新生的枯草。

“你應(yīng)該說，試試看吧，你也能到的。”

許繪清從小就是家長(zhǎng)口中‘別人家的孩子’，

從小到大，許繪清聽過無數(shù)的鼓勵(lì)和贊美，但嘗試鼓勵(lì)別人，許繪清還是第一次。

許繪清不愿打破林光對(duì)繪畫的興趣，有些艱難的開口道：

“試…試試看吧，你也能做到的。”