少年們沒有生活的煩惱，湊到一塊就是聊喜好。從學分抽卡談到精靈，又拐到張偉家精靈做飯賊好吃，心動的張應便順勢應邀去307蹭飯。

三人有說有笑回到宿舍樓，就看見中庭圍成的人圈。

“中庭又在打牌，真服了這些人，他們都不餓的嘛。”周文熙嫌棄道。

自報到日后，大量學生搬進宿舍，這群缺少管束的少年真的是玩嗨了，中庭走廊天臺約斗一場接一場，幾乎沒停過。再不復暑假提前入宿那會，大貓小貓三兩只的安靜景象。

“……是新生代表游所為。”張應停下腳步，從樓梯拐角處的窗口眺望中庭，正瞧見游所為亮出決斗盤，向對面招手道，“磨蹭太久，專門打包的午餐就吃不上一口熱乎的了。來吧！你們三個一起上。”

“三打一，贏了也不光彩。”隱約聽到背對這邊的某個男聲。

“不想打就把路讓開。”

“嘁！”

“不用……講什么……道義，……并肩子上！”

張應一步三回頭的關注中庭展開，已經走到二樓的兩人停下腳步，“走啦。”

“新生代表的決斗，我很在意。”張應反過來招呼他倆，“一起？”

“十二點幾嘞，吃飯先啦。”

“人是鐵，飯是鋼。一頓不吃……餓得慌……”

“好吧。”張應帥氣的劍指作別，跑中庭圍觀去了。

兩人聳聳肩，繼續往上走。

“今天吃啥？”

“隆江豬腳，脆皮燒鴨，辣子雞，油豆腐炒肉，腐竹牛腩；搭配濕炒牛河，艇仔粥，或者米飯，再加一份玉米排骨湯。”

“聽著真香。”家常菜也不錯，總歸比食堂大鍋菜要熱乎可口。

吃飯途中，張應在群里用文字配圖實況轉播游所為1V3的群戰，頻繁響起的提示音吵得人心煩，兩人直接給它靜默了。

……

然后時間來到第二天早上。

“你們昨天怎么都不理我。”

上學途中，張應幽怨的話語與他酷酷的模樣形成鮮明對比——這家伙又把假發帶上了。

“我要做實驗。”周文熙露出嫌棄的表情，這貨跟哈士奇一樣，酷哥的外表下是個憨憨，而且黏人得緊。

“我被學姐拉壯丁了。”說著張偉掏出兩張入社申請書，“要加入《歷史決斗社》，一起追尋歷史的道標嗎？”

“哇噢，聽起來很酷，加了。”

周文熙有些猶豫，“有出勤和參與活動要求嗎？我意向的社團是機巧同盟那樣的實驗工作室。”

雖然不知道機巧同盟是啥，但張偉爽快通過，“當個幽靈社員也成。”

“那個，我也可以加入嗎？”

三人詫異地望向突然搭話的金發辣妹，這位外表靚麗劃著淡妝的少女，挽著卡通少女金·派迪，不知何時湊到三人身畔，聽到了他們的閑聊。

“你對歷史……”

“——那個機巧同盟。”少女把話說完，張偉閉上嘴巴讓開位置。

“你也打算加入機巧同盟？你準備了什么作品。”周文熙則露出看到同好的興奮表情接話。

“作品？”

“對啊，《機巧同盟社》入社要求是展示一件自己diy的手工作品，并闡述設計目標與改進方向……哦對，非學院系不知道。你得抓緊時間了。現在九月二，距離十月百團大戰只剩一個月，等社團招新周開始再籌備，短短一周時間只夠出個樣子貨講PPT的。”

“機巧同盟作為學分大社，每年社團拉新是最容易進去的時候。對了，你是機械派還是信息派，或者能量派？我是機械信息雙修，準備做個ARC增強現實決斗飛盤，可以跟立體影像產生互動……你聽過赤馬博士提出的《弧域計劃》嗎？在高速決斗的基礎上將決斗場地進一步擴張，具有實感的特殊場景跟立體成像系統的浮游機械聯動……”

難得遇到個同好，周文熙滔滔不絕分享他的研究方向，絲毫沒注意到女孩眼睛已經開始冒圈。

張偉拍拍他肩膀，“到教室了。先加個好友之后再聊吧。”

張應看了金發少女一眼，也拍拍他肩膀，什么也沒說跟著進教室。

周文熙：“？”

第一堂必修課是《游戲科學》，昨天領到教科書后簡單翻閱過的張偉覺得更像文綜書目。

通識課教師在學生們陸續步入教師前，就已經坐在講臺后。那是一位被收拾得相當干凈，卻不羈地解開袖扣領口，用實驗室量杯酒精燈沖泡咖啡的帥大叔。

正如黑板上那一排瀟灑的行書，董悠興。這位主課教師，似乎相當隨性。

點名過后便直接開始上課。

“科學是認知世界改造世界的方法論。”

“科學的邊野便是人類文明未曾踏足的無禁荒野。”

“僅以現代科學所得理論無法詮釋，便將其粗暴扔出物質世界，嚷嚷一句‘這不科學’便試圖否定現實——孩子們，這是作科學家最不該有的傲慢。”

“存在即合理。原始人不知曉熱力學，不妨礙利用火焰。古人未曾總結出流體力學，照樣制造船只馳騁波濤之上。決斗之儀同樣是人類文明憑借經驗使用的其中一種工具。”

“倘若要因為決斗之儀尚未被現代科學解析，便將其劃入唯心范疇，乃至神化……這與蒙昧的古人們將風雨雷電、自然萬象視作神靈尊崇，又有何區別？”

董悠興老師開題立意，將游戲王相應產物劃分到科研工具范疇，提出要科學認識游戲王。隨即從觀察、認識、思考、實踐，引導學生們探討科學、技術、社會與環境目標。

講課深入淺出，引人入勝。內容包羅萬象，涵蓋多個領域。

從聽故事的角度來說，這是非常有趣的一堂課。但從學習知識記憶重點的角度，那就是噩夢。

講過的都是重點（×）

講過的都是提綱（√）

下課鈴響前，董老師已經將講臺上的工具有條不紊收拾完，踩著鈴聲離開教室。

“我都考上決斗學院了，為啥還得學天文地理人文歷史？”

張應攤在桌面上，顏色死掉一般，灰白的靈魂彷如要從嘴角邊鉆出來。

周文熙收起課堂筆記，“龍輝巧，場地魔法，圣騎魔女秘旋諜，戰華……不想當制卡師，也多少了解下卡牌背景故事吧。”

張偉疲憊地靠在埃蕾身上，一雙小手揉捏著他發脹的腦殼，“我說翻著像書目……原來真的是書目。這是要全憑自覺自學？”

“這就是選修課還有學院島城中村那些補習班的存在意義了，對于想要走制卡師、研究員路途的學生，文化成績不高可不成。”

“所以文綜是制卡師導向，理綜是研究員導向，決斗社會是職場導向，決斗構筑+實戰才是決斗者導向？”

“懂了！文綜理綜低分飄過，決斗社會上點心，主攻決斗構筑跟實戰完事。”張應登時原地復活。

“可以這么理解。老姐說學習成績由平時分與考試分組成，對于那些一心決斗路途的學生，老師會在文考高抬貴手。反之亦然。”