我跟著帶路的老師來到2號(hào)教學(xué)樓，2樓，走廊中間的教室，班牌上寫到“潛能班”。

聽?zhēng)防蠋熣f：“潛能班的班主任老師很好的，脾氣好，教學(xué)質(zhì)量也很高，去年還被評(píng)為全校模范呢！實(shí)力也是一眾老師中最強(qiáng)的，瀕臨位初期?！?

“我不是別班的，我是插班生。”我說完，臺(tái)下就響起了嘰嘰喳喳的一片響聲。同學(xué)們議論紛紛。

班主任狠拍了一下講桌，對(duì)著講臺(tái)下面的同學(xué)吼道：“吵吵什么吵吵？！知不知道現(xiàn)在就咱們班最亂！”，吵完臺(tái)下的學(xué)生，她又看向我，眼神里寫滿了不情愿，“既然是插班生，那就請(qǐng)進(jìn)吧！”她讓我走到講臺(tái)上，“來新同學(xué)，你給大家做個(gè)自我介紹！”

看著臺(tái)下十幾張陌生的面孔，我突然懷念起在中原3號(hào)生存區(qū)日子了。在那里，每一張面孔，每一個(gè)人，都是熟悉的模樣。而在這里，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，一切的一切都是陌生的。

不過好在我并沒有臨場(chǎng)綜合癥，也是順利的完成了我的自我介紹。

這個(gè)班教室很大，但是人卻很少。加上老師也還到不了20人。講臺(tái)下都是兩人一張桌，前排都坐滿了，就只剩最后一排的桌子了。我看最后一排，有位置便坐下了。

本來想著中洲第一學(xué)院，應(yīng)該和其他學(xué)院有所不同吧！結(jié)果，希望越大，失望就越大。這邊依然是有文化課，以及文化課考試?？疾贿^，就算是異能水準(zhǔn)達(dá)標(biāo)了，也沒辦法畢業(yè)。

今天上午全是文化課，下午前兩節(jié)課是綜合素質(zhì)格斗和小組切磋，兩節(jié)課后就是自由分配時(shí)間。和普通大學(xué)一樣，可以隨意出入學(xué)院，只要帶著身份牌，就可以進(jìn)學(xué)校大門。

風(fēng)豐那天是因?yàn)橛蟹▌t天帶著，持有七淵通行證，校方才肯放行的。

上午的文化課索然無味，畢竟對(duì)于一個(gè)學(xué)渣來講，他可不會(huì)聽進(jìn)去文化課，他只會(huì)對(duì)副科感興趣！

這一上午我雖然沒有聽課，但也沒閑著，腦海里時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)出她的身影：烏黑的長(zhǎng)發(fā)，銀白色的瞳孔，白皙的皮膚，那如糖般的甜蜜的笑容……

上午的前三節(jié)課，分別是其他老師的課，我還能小睡一會(huì)兒，補(bǔ)充一下精神力。到最后一節(jié)課，是班主任的課，還沒上課她就到了。

她進(jìn)班，站到講臺(tái)上，一拳捶到講桌上好在講桌是校方準(zhǔn)備的特殊材質(zhì)講臺(tái)，受瀕臨位初期的一拳后，仍屹立不倒?！俺吵呈裁?？！下課是畢業(yè)了嗎？！你們還想不想畢業(yè)？！”一口氣連出三個(gè)疑問+質(zhì)問，把臺(tái)下的學(xué)生說的都啞口無言。

這個(gè)沉默就一直保持到了上課。走廊里雖然沒有像初中、高中那樣吵吵鬧鬧，但也還算嘈雜。外面的嘈雜與我們班內(nèi)的安靜形成了鮮明的對(duì)比。

上課時(shí)間已到，班主任就和藹的拿起課本，給我們講起了課。班主任負(fù)責(zé)的科目是科學(xué)研究與異能開發(fā)，課講的內(nèi)容大致就是關(guān)于如何進(jìn)一步開發(fā)自己的異能，使自己的實(shí)力更上一層樓。

這一個(gè)瀕臨位初期的老師，風(fēng)豐壓根沒放在眼，畢竟他可是已經(jīng)有一個(gè)完全體的老師和一個(gè)古神了，一個(gè)瀕臨位初期的，根本排不上號(hào)！

雖然她不上號(hào)，但是我還是會(huì)認(rèn)真聽這節(jié)課的。因?yàn)椋@節(jié)課有“她”！魏司柔是我的同桌！??！

前三節(jié)課，魏司柔都沒有來，不來是有原因的，原因就是不想來。而第四節(jié)課，她雖然不想來，但還是來了。因?yàn)椋谒墓?jié)課是班主任的課，她要是再翹，那就被談話了！

再上課幾分鐘后，魏司柔急匆匆的從后門趕到了！班主任只是看了一眼，并沒有多說什么。

魏司柔的位置就在我的右邊，我們兩個(gè)是同桌。有了她的入座，原本枯燥的文化課，仿佛也有了生機(jī)！

我不敢直視她，只能用余光時(shí)不時(shí)的掃向她?？纯此诟陕?。

結(jié)果還是被發(fā)現(xiàn)！