當(dāng)眾人都在球場尋找角落，開始以自己的方式熱身之時(shí)，一旁在表上填填寫寫，并不時(shí)低聲交流的兩位教練也確定了最終的出戰(zhàn)名單。

“下面開始第一場雙打比賽，冰帝學(xué)園的荻瀧之介，鳳長太郎對(duì)陣山吹中學(xué)喜多一馬，新渡米稻吉”。

來了。

熱身結(jié)束的眾人也是離開了球場，將舞臺(tái)交給了被點(diǎn)到名字的四人。

同樣都是今年剛組成的雙打，同樣的都是二年級(jí)學(xué)長帶一年級(jí)后輩，這讓他們在握手時(shí)都不禁多看了對(duì)方組合一眼。

“請(qǐng)多指教X4”

比賽開始，山吹發(fā)球。

剛一交手，雙方組合的默契值差距就瞬間暴露出來了，只會(huì)玩標(biāo)準(zhǔn)前后陣型的冰帝遇上了能將澳大利亞陣型玩出花的山吹，結(jié)局就是冰帝兩人像個(gè)沒頭蒼蠅一樣被山吹這邊的戰(zhàn)術(shù)調(diào)動(dòng)著，徹底掌握了賽場節(jié)奏的山吹很快就保下了發(fā)球局。

“貴校的雙打還真是人才濟(jì)濟(jì)啊。”

看到自家雙打如此不堪的表現(xiàn)，榊教練也并未動(dòng)怒，新組成的雙打能把各自在場上的職責(zé)搞明白就已經(jīng)算是合格了。

像對(duì)面那種，能根據(jù)局勢靈活的選擇雙打陣型，還能隨時(shí)改變站位的，哪怕是冰帝三年級(jí)組里都找不到多少組能做到的雙打。

這就是山吹引以為傲的雙打培養(yǎng)嗎？這種老牌教練的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)真不是蓋的。

榊教練發(fā)出恭維后，眼睛不留痕跡的看了伴老一眼。

“過獎(jiǎng)”。

伴老笑呵呵的收下了稱贊，不過這一句回復(fù)倒不是自謙，這隊(duì)組合能一成型就能發(fā)揮如此威力，和二人那與生俱來的默契分不開關(guān)系，他只是在這段過程中發(fā)揮了一點(diǎn)小小的作用。

“長太郎！”

榊教練在外面發(fā)出了指令，雙打?qū)嵙Φ木薮蟛罹嘧屵@場交流賽本身沒有了多大意義，既然這樣，還不如試試鳳的那招重炮發(fā)球在雙打上的戰(zhàn)略價(jià)值如何。

看到自家教練發(fā)出指令的一瞬間，鳳長太郎先是一驚，隨后眼前一亮，將輕輕拋著，準(zhǔn)備普通發(fā)球的網(wǎng)球抓了回來。

唰！

“好高！”

看到對(duì)手抓回后再高高拋起的網(wǎng)球，新渡米稻吉如臨大敵，貌似自家那幾個(gè)強(qiáng)力發(fā)球手在準(zhǔn)備時(shí)好像都是要把網(wǎng)球扔的高高的。

“一—球—入—魂！”

鳳手中的球拍重重?fù)]下，與球接觸時(shí)發(fā)出了震耳欲聾的響聲。

“膨！”

網(wǎng)球從新渡米腳邊閃過，彈飛后撞上了后面的鐵絲網(wǎng)。

“好！就是這樣長太郎，用你的發(fā)球擊潰他們。”

冰帝代表團(tuán)發(fā)出了啦啦隊(duì)的聲音，自家的雙打剛開場就被打的毫無還手之力，在旁邊圍觀壓抑了這么久的他們終于看到了點(diǎn)勝利的曙光。

……

“怎么？跡部少爺？不為自己的部員歡呼一下嗎？真是可怕的發(fā)球絕技呢？”

見勝負(fù)已定，無聊的白錫開始撩撥起了身旁的跡部。

“哼！兩局才能使用一次的絕招，在這種實(shí)力差距下能起到什么作用？而且本大爺沒看錯(cuò)的話，你的部員在一局之內(nèi)就把這招破的差不多了吧？”

不同于自家部員的樂觀，從鳳在發(fā)球前到發(fā)球結(jié)束時(shí)，山吹兩人那接發(fā)的身心準(zhǔn)備都清楚的映入了跡部的眼簾。

無論是接球前提前退下的那恰到好處的一步，還是接發(fā)失敗時(shí)，對(duì)方兩人的神態(tài)也沒有多少動(dòng)搖，就可以判斷出山吹這隊(duì)組合有多擅長接超高速發(fā)球了。

“大概——三球吧”，見得不到跡部的黑歷史，白錫也不做過多糾纏，只是留下了這組冰帝雙打掉入失敗深淵的倒計(jì)時(shí)。

……

“一—球—入—魂！”

“30-0”

“一—球—入—魂！”

“40-0”

“長太郎今天手感很不錯(cuò)啊！”

只差一球，就能保住發(fā)球局，而且鳳今天的手感還不錯(cuò)，都是一發(fā)成功，這也讓冰帝眾人平添了不少信心。

另一邊。

喜多一馬在和新渡米稻吉眼神交流。

“看清楚了嗎？”

“差不多了，就是回?fù)糍|(zhì)量會(huì)差點(diǎn)。”

“我來補(bǔ)位！”

“OK！”

……

“一—球—入—魂！”

網(wǎng)球穿過球網(wǎng)，鳳長太郎史無前例的連續(xù)四發(fā)成功！

踏。

“抱歉啊，我已經(jīng)看夠了。”

新渡米快速的往網(wǎng)球落點(diǎn)跑去，在網(wǎng)球觸底彈起的一瞬間，將網(wǎng)球攔截回去。

“砰！”

回球的質(zhì)量不算高，沒準(zhǔn)備好的球拍被又快又重的發(fā)球拖了一下，導(dǎo)致新渡米的動(dòng)作出現(xiàn)了一定的變形。但荻瀧之介完全沒想過重炮發(fā)球成功后還有會(huì)被回?fù)舻娘L(fēng)險(xiǎn)，沒有第一時(shí)間補(bǔ)位。

至于本該接球的鳳長太郎？被接發(fā)后蒼白的臉就說明了一切。

“那孩子的心亂了。無論招式再強(qiáng)，這個(gè)世界上哪有所有人都回?fù)舨涣说木W(wǎng)球呢？這心態(tài)還得多練練”。

擅長玩心理戰(zhàn)的伴老第一時(shí)間就注意到了鳳的動(dòng)搖，如果是正式比賽，各種搞人心態(tài)的手段就掄上去了，不過這是交流賽，他還是跟身邊的榊教練提點(diǎn)了兩句。

“是。”

榊教練也注意到了這點(diǎn)，盡管對(duì)手很強(qiáng)，但自家球員僅僅是因?yàn)榘l(fā)球被破就穩(wěn)不住心神的脆弱舉動(dòng)還是令他不太愉快。

冰帝網(wǎng)球部不該存在比賽未結(jié)束就先懦的球員，看來接下來的訓(xùn)練中還要加入更多磨練心性的內(nèi)容。

榊教練默默思考著下一階段的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣的失敗絕不能再度出現(xiàn)。

“這是我的一點(diǎn)建議，您看如何？”

思考結(jié)束后，榊教練將手中修改過的訓(xùn)練計(jì)劃遞給了伴老過目。

“嗯，這里……”

伴老提筆在他覺得可以優(yōu)化的地方開始加了點(diǎn)意見上去。

看出場上比賽已無觀看價(jià)值的兩位教練開始交流起了經(jīng)驗(yàn)。

而場上，發(fā)球被破的鳳長太郎也如同兩位教練斷言的一般，承受不住壓力的他重炮發(fā)球開始接二連三的失誤。

失去了一發(fā)的鳳不可避免的要控制速度，將二發(fā)打好。問題是一發(fā)都不能穩(wěn)定拿下的山吹兩人，又豈會(huì)懼怕一個(gè)速度更慢的二發(fā)？

二發(fā)速度不能造成威脅的鳳長太郎也只能逼迫自己無論幾發(fā)，都要打出理論上的最高速度。在這種不斷疊加的壓力中，鳳長太郎很快被壓力壓垮，變成了毒瘤，將之前依靠重炮發(fā)球拿到的分?jǐn)?shù)又吐了回去。

失去了重炮發(fā)球這個(gè)強(qiáng)力手段的二人也再無力與山吹抗衡，以6-0的比分輸?shù)袅诉@場比賽。

……

“那個(gè)重炮球手，是那種需要人沖鋒陷陣的類型啊，明明有著那般強(qiáng)力的球技，卻是個(gè)天生的戰(zhàn)場指揮官嗎？”

眼見比賽結(jié)束，兩人也沒有急著開始下一場比賽，而是針對(duì)起方才那場比賽中雙方上場人員表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，進(jìn)行意見交換。

“沒錯(cuò)，這兩人在雙打方面不太適配，是我的錯(cuò)。”

經(jīng)伴老指引，榊教練也發(fā)現(xiàn)了問題所在，他平常并沒有很多時(shí)間去管理網(wǎng)球部，對(duì)成員們的特點(diǎn)和實(shí)力只是了解了個(gè)大概。

當(dāng)時(shí)看到鳳長太郎有著充足的攻擊力，就想當(dāng)然的讓打法更成熟的荻瀧之介上去當(dāng)后衛(wèi)兜底，沒想到荻瀧之介的穩(wěn)重反而削弱了重炮發(fā)球的作用。

從剛才那場就可以看出，如果鳳的重炮發(fā)球不能直接得分，荻瀧之介很難將高速發(fā)球得來的優(yōu)勢擴(kuò)大。當(dāng)鳳陷入困境之時(shí)，荻瀧之介也很難獨(dú)自扛起大旗，為鳳爭取恢復(fù)的時(shí)間。

話雖如此，但能攻能守，還能給予一定心理支援來鼓勵(lì)隊(duì)友的這種寶貴球手，就是有，為什么要拿來搭配鳳呢？

榊教練停下來發(fā)散的思維，先把鳳提高重炮發(fā)球的成功率定為本次集訓(xùn)的目標(biāo)。

搭檔這屆找不到還有下一屆，可重炮發(fā)球要是打不好，給再好的隊(duì)友亦是無用。

提點(diǎn)了兩句的伴老也是不再多言，雙打這玩意不一定要求能力有多互補(bǔ)，有時(shí)候眼緣到了，默契也就來了。他作為一個(gè)外人，在不清楚內(nèi)情的情況下，給幾句意見也就可以了。

“至于山吹的問題……”

榊教練稍顯猶豫，但在伴老鼓勵(lì)的目光下，他還是將其察覺到的問題娓娓道來。

“雖然冰帝這邊打不出什么東西，但是那個(gè)叫喜多的先鋒，體力儲(chǔ)備是否存在不足？”

喜多和新渡米這組雙打，也是常見經(jīng)典的前后組合，但有點(diǎn)不同的是，作為后衛(wèi)的新渡米掃蕩范圍比一般的后衛(wèi)更大，這讓作為先鋒的喜多，出手更加的出其不意，進(jìn)攻威脅也更大了。

這看起來很不錯(cuò)，但——

榊教練目光如炬，察覺到了喜多可能存在無法久戰(zhàn)的問題，在遇到專門的點(diǎn)名戰(zhàn)術(shù)可能會(huì)吃虧。

“沒錯(cuò)”。

伴老供認(rèn)不諱，大方承認(rèn)了喜多的體力問題，并詢問其了榊教練是否有解決方法。

“老生常談的耐力訓(xùn)練就不說了”。

“是否可以在正手力量球方面想想辦法，在剛才的比賽中，我發(fā)現(xiàn)他的力量相當(dāng)不錯(cuò)，有幾次荻在接球時(shí)都出現(xiàn)了動(dòng)作變形的情況，靠著新渡米同學(xué)來為喜多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，爭取一擊制勝，縮短比賽節(jié)奏。”

不重點(diǎn)彌補(bǔ)短板，而是盡可能的發(fā)揮長處，增強(qiáng)自己自信的能力，這也是冰帝的作風(fēng)，或者說是自信。

榊教練這幾句建議中，也充滿了這股冰帝的氣息。

“嗯，到時(shí)候我會(huì)和他們談?wù)劦摹！?

伴老點(diǎn)點(diǎn)頭，這種關(guān)乎網(wǎng)球未來的東西還是要交給孩子們自己決定，他要做的就是提供幾種參考意見。

商討完畢，下一場雙打比賽也很快到來。

......

“下面開始第二場雙打比賽，由冰帝學(xué)園忍足侑士，向日岳人對(duì)陣山吹中學(xué)東方雅美，南健太郎”。

這次是兩隊(duì)的王牌雙打?qū)Q。

“山吹發(fā)球。”

“膨！”

東方雅美一記樸實(shí)無華的發(fā)球打出。

忍足侑士迎了上去，并開始觀察對(duì)方陣型的疏漏。

“沒有啊”。

沒有尋找到明顯弱點(diǎn)的侑士也只能中規(guī)中矩的將球回?fù)簟?

但山吹這邊，兩人倒是很快就盯上了一頭鮮紅發(fā)色的向日。

眼神對(duì)視，完成交流。

先跟對(duì)手打個(gè)招呼吧。

“咚”。

接球的東方雅美手腕一挑，一記高吊球就往向日的頭頂掠過。

“混蛋！”

向日的表情瞬間變得陰沉了起來。

每一個(gè)見到向日岳人的對(duì)手，都會(huì)用高吊球來發(fā)起進(jìn)攻，但是無一例外，都會(huì)敗在向日那恐怖的彈跳力下。

月面翻身截?fù)簦?

“膨！”

“0-15”

......

“網(wǎng)王這幫吊人跳的是不是有點(diǎn)太高了。”

不知道場上的人怎么想，反正在底下觀賽的白錫繃不住了，果然在現(xiàn)實(shí)中看到一個(gè)一米六不到的家伙，隨便兩步助跑就能像脫離地心引力一樣垂直起飛還是有點(diǎn)難以接受。

“看來普通的高吊球拿出來就是被扣的，還是找時(shí)間學(xué)學(xué)玉川那招好了。”

先是千石，再是向日，鑒于網(wǎng)王里跳躍力過強(qiáng)的人有點(diǎn)多，白錫當(dāng)場就在他未來必學(xué)招數(shù)清單里，又多加了一招。

......

跟白錫的驚訝不同，無論場內(nèi)還是場外，這幫網(wǎng)王的原住民們很輕易的接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，場上的兩人甚至一瞬間想到了應(yīng)對(duì)辦法。

“看來要度過一段難熬的時(shí)光了啊。”

南健太郎此話一出，東方雅美就知道他想表達(dá)什么了，不過他平常好像就是干這個(gè)工作的，所以無所謂。

兩人心意相通，同時(shí)伸手，比出了三根手指。

3號(hào)戰(zhàn)術(shù)：雙中線。

“咚！”

“咚！”

“咚！”

一發(fā)發(fā)高吊球送上天空，這下所有人都知道他們想要干什么了。

“竟然是直接喂高吊球給向日，是打算將他活活累死嗎？”

“但是，你們就這么自信能撐住向日的高空打擊？”

冰帝眾人皺著眉，看著山吹這組雙打完全放棄了進(jìn)攻，選擇最土味的消耗戰(zhàn)術(shù)。

場上的忍足也煩惱了起來，面對(duì)這明顯像是圈套的東西，一向擅長使用頭腦的他還真不想鉆進(jìn)去，問題是不應(yīng)戰(zhàn)就等于是放棄了己方一員大將的優(yōu)勢，面對(duì)這種實(shí)力不俗的對(duì)手，放掉己方一人還不如原地投降。

不過很快他就不用考慮了，向日岳人見到這情況要是不跳，他也就不叫向日了。

華麗的空中擊球隨即在天空展開。

......

“game，冰帝，1-0”

......

“game，冰帝，2-0”

......

......

“game，冰帝，3-0”

還真穩(wěn)住了，從原本向日只要一跳就有分，到現(xiàn)在向日要跳七八下才能得到一分，比賽節(jié)奏開始被拉長了。

“是那個(gè)手勢吧，那個(gè)前鋒通過調(diào)整高吊球的落球點(diǎn)算計(jì)向日的回?fù)酎c(diǎn)，再通過手勢調(diào)配己方后衛(wèi)上前防守。”

跡部凝重的看著被玩弄于股掌之間忍岳組合。

嚴(yán)格來說對(duì)面這都不能算計(jì)謀，正常情況下冰帝這組雙打就是靠著向日的空中特技擊球來進(jìn)攻的，這次單純就是冰帝這邊的矛沒打穿山吹那邊的盾，技不如人而已。

隨著時(shí)間的推移，向日的體力越來越少，跳躍擊球的攻擊力也越來越低了。

見此情形，南健太郎精光一閃，果斷變化手勢，雙上網(wǎng)主攻向日。

“game，山吹中學(xué)，6-4”

向日累趴后，忍足雖然做出了幾次精彩的反擊，但還是沒能改變最終的結(jié)局。