序言

當前，以大數據、人工智能為代表的高新技術迅猛發展，新一輪科技革命和產業升級加速演進，全球各領域正歷經全方位、深層次變革，并與我國全面建設社會主義現代化國家新征程形成歷史性交匯。一方面，人工智能、大數據、云計算等高新技術催生出諸多創新應用場景，為我國實施創新驅動發展戰略、全方位參與國際競爭提供了新賽道。另一方面，日益激烈的國際競爭迫切需要廣泛集聚各類人才，形成助推創新高地建設的智力支撐，這對當前高等教育人才培養提出了新要求。高校作為教育、人才和科技融合的交匯平臺，務必要搶抓機遇、迎頭追趕、主動變革，與時俱進創新改革高等教育人才培養模式，全面提升人才自主培養質量。為此，諸多高校準確識變、主動求變，積極順應數字時代人才培養導向，因地制宜創新教學模式和方法，推動高等教育教學內容精準對接社會發展需求，為全面提高新時代創新型人才培養水平筑牢堅實支撐。

近年來，西南財經大學全面推進“新財經”戰略，緊扣數字時代社會變革新特征，緊貼數字時代高等教育形態新轉向，緊跟數字時代對人才素養新要求，加強數字經濟拔尖創新人才培養，推進以項目式學習為核心的場景化教學改革先行先試，逐步形成有西財特色的高等財經教育教學改革模式。作為一種建構性的教與學方式，項目式學習強調以學生為中心，引導學生對知識主動探索、發現并進行主動建構。作為一種創新的教學方法，場景化教學倡導以項目式學習為核心，鼓勵教師基于課程知識點，結合數字經濟、人工智能等真實應用場景，設計具有明確目標任務的獨立項目，指導學生分組合作或獨立進行信息收集、方案設計、項目實施、最終評價和項目成果轉化。在這個過程中，學生的獨立思考能力和溝通協作能力得以提升，系統性、整體性和實踐性思維逐步形成，跨學科、高質量、沉浸式的學習體驗得以實現。

為進一步推動“新財經”戰略升級，西南財經大學圍繞全面提高人才自主培養質量重點任務，聚焦制度建設、課堂教學、教研培訓、產教融合與典型案例，深入開展場景化教學改革，推進新財經教育變革和創新。學校建立健全制度建設，將場景化教學改革納入人才培養方案，要求每個專業開設不少于1門場景化課程；著力推進課程改革，建設系列場景化教學項目，打造示范性教學應用場景；挖掘優秀實踐項目，凝練一批項目式學習教學優秀案例；強化跨界協同，開展“數智驅動·場景打造”社會實踐，支持教師將課堂教學“搬”到實踐創新第一線。同時，學校開設多期“項目式學習教學高級研修班”，邀請北京師范大學等單位的專家學者，開展專題研討、專題講座并進行教學觀摩和成果展示等，系統全面地提升教師場景化教學能力。

在西南財經大學專家學者以及教務工作者的共同努力下，場景化教學改革取得了一定成果。學校主辦了首屆高校項目式教學研討及場景化案例分享會，舉辦了4期“臘月周周見：ChatGPT vs STEM PBL”線上教育對話，多名教師在全國首屆智慧教育微論壇分享場景化教學的“西財經驗”等。有關經驗成果被學習強國、中國網、四川教育發布、網易新聞、封面新聞等主流媒體爭相報道。

為進一步凝練場景化教學改革做法，加強優秀教學經驗示范推廣，我們特編輯出版場景化教學改革叢書，以饗讀者。這套叢書旨在系統性介紹場景化教學的基本理念、教學設計、教學組織與開展、評價反饋等，為教育工作者、學生和相關領域的人士提供有價值的參考和指導。

是為序。

編者

2023年8月