一、緣自黨和國家對中華優秀傳統文化融入思想政治教育工作的重視

進入21世紀以來，黨和國家高度重視中華優秀傳統文化的傳承與發揚，特別對傳統文化走進校園育人做了一系列部署。2004年8月26日，中共中央、國務院發布“16號文件”，明確要求在大學生中深入進行弘揚和培育民族精神教育，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合，深入開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，開展各民族平等團結教育，培養團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。把民族精神教育與以改革創新為核心的時代精神教育結合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業的偉大實踐中、在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。2013年11月，黨的十八屆三中全會在深化教育領域綜合改革中提出，要在學校育人實踐中始終堅持立德樹人，在教育領域深化和完善中華優秀傳統文化教育。為進一步落實完善中華優秀傳統文化教育的要求，2014年3月26日，教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，從立德樹人的角度出發，將中華優秀傳統文化教育與社會主義核心價值觀聯系起來；深刻指出加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎；加強中華優秀傳統文化教育，對于引導青少年學生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用。在2016年12月全國學校思想政治工作會議上，習近平總書記深刻指出，為了做好學校思想政治工作，提升思想政治教育親和力和針對性，廣大教師要以德立身、以德立學、以德施教，要更加注重以文化人、以文育人。2017年1月，國家發布的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》明確了傳承中華優秀傳統文化的重要意義，指出中華優秀傳統文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養；將國民教育視作傳承與發展中華優秀傳統文化的重點任務，圍繞立德樹人的任務取向，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫徹于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域；并從時間和空間上提出，要把中華優秀傳統文化全過程、全方位地融入思想道德教育各個階段。2017年2月，中央又強調要積極推動中華優秀傳統文化融入學校的教育教學。黨的十九大也強調，社會主義強國建設需要深入開掘中華優秀傳統文化蘊含的豐富精神資源。為了更好地貫徹黨的十九大精神，2017年12月教育部黨組印發的《學校思想政治工作質量提升工程實施綱要》指出，全國學校要注重“以文化人”“以文育人”，針對培養時代新人的歷史重任，積極深入開展中華優秀傳統文化教育。在2018年9月全國教育大會上，習近平總書記強調，要堅持以文化人，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿高等教育各領域。2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，“中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量”。黨的二十大報告對傳承中華優秀傳統文化提出更高要求。中華優秀傳統文化是中華民族最為深厚的文化軟實力。中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵期，引導青少年學習領會中華優秀傳統文化的精神內涵和價值品格，意義重大。這一系列重要會議和文件都指向了要通過借助中華優秀傳統文化精神資源來切實加強和改進大學生思想政治教育，也就提出了中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的新課題和新要求。當前“培養時代新人”的民族復興期待與“立德樹人”“以文化人”的思想政治教育要求，迫切需要我們從文化育人、以德育人的維度開展大學生思想政治教育的深度反思，探究中華優秀傳統文化如何系統性融入大學生思想政治教育，并有效地增強思想政治教育的人文性和實效性。