接下來(lái)幾天的課都乏善可陳，阿爾文的腦海中全都是“言靈”，“煉金”，“魔動(dòng)機(jī)械”等等單詞。

“累死我了，累死我了。”路明非一回到宿舍就躺在床上，除開(kāi)文化課之外，這幾天的體能訓(xùn)練課對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是地獄。

卡塞爾學(xué)院規(guī)定，血統(tǒng)在B級(jí)以上，即畢業(yè)后可能直接加入執(zhí)行部的學(xué)員，本科在讀期間也必須參加必備的體能訓(xùn)練，更不用提S級(jí)的路明非。

阿爾文用毛巾擦了擦臉，這幾天在體能訓(xùn)練之外，他還單獨(dú)去言靈試驗(yàn)場(chǎng)，嘗試著再度使用自己的言靈。

經(jīng)過(guò)他這幾天的研究，言靈“圣裁”，能夠幫助他通過(guò)意識(shí)瞄準(zhǔn)并鎖定在視野內(nèi)的任何物體，子彈會(huì)閃爍著金色的光芒，在目標(biāo)物體上爆開(kāi)十字架一般的輝光，最后留下一個(gè)赤金色的印記。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，按照阿爾文的理解，就是一個(gè)巨幅增傷的鎖頭掛。

當(dāng)然這個(gè)鎖頭掛也有一定限制，若是，在他的測(cè)試中，極少情況下會(huì)出現(xiàn)無(wú)法命中目標(biāo)的情況，比如目標(biāo)物前方忽然出現(xiàn)物體進(jìn)行攔截，子彈會(huì)因來(lái)不及轉(zhuǎn)彎而無(wú)法命中目標(biāo)。

總體來(lái)說(shuō)，阿爾文對(duì)此還比較滿意，與愷撒的言靈不同，他的這些能力可以幫助他在實(shí)戰(zhàn)中更好的造成殺傷。

值得一提的是，同為S級(jí)的路明飛到現(xiàn)在也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的言靈是什么。

阿爾文建議他可以在極限的情況下嘗試激發(fā)自己的潛能，路明非對(duì)此支支吾吾，不知道他想說(shuō)什么。

——

“請(qǐng)全體一年級(jí)新生注意，原定于今天上午的魔動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)一級(jí)課取消，龍德施泰特教授會(huì)將第一章的講義用郵件的形式發(fā)送到各位的電子信箱。”

第二天清晨，阿爾文剛起床就看見(jiàn)了諾瑪發(fā)來(lái)的短信。

“耶！”被窩里傳來(lái)路明非高興的呼聲，“龍教授真是太貼心了！”

“估計(jì)是出任務(wù)去了，這種事很常見(jiàn)的。”芬格爾的聲音昏昏沉沉，估計(jì)腦袋還沒(méi)從被窩里探出來(lái)。

“什么任務(wù)？”阿爾文問(wèn)。

“大概率和龍有關(guān)嘍，估計(jì)又發(fā)現(xiàn)了哪條龍?jiān)谀乃X(jué)的蛛絲馬跡。”

阿爾文想起了昂熱說(shuō)自己要去中國(guó)四川的事，有沒(méi)有可能和這個(gè)龍......教授是同一件事？

——

中國(guó)，四川。

“摩尼亞赫”號(hào)拖船。在長(zhǎng)江上游的暴風(fēng)雨中顫抖。

曼斯·龍德施泰特教授也就是這艘船的船長(zhǎng)，佇立在風(fēng)雨中，舉起望遠(yuǎn)鏡，看向遠(yuǎn)方滾滾的江水，一潑潑雨水砸在他的身上，狂風(fēng)打著旋兒從他耳邊劃過(guò)，他宛如一位臨危不亂的將軍，穩(wěn)穩(wěn)的站立在原地。

他從口袋里掏出電話。

“曼斯，你們的行動(dòng)預(yù)計(jì)還要多久開(kāi)始。”手機(jī)那頭傳來(lái)一個(gè)沉穩(wěn)的老人聲。

“葉勝和亞紀(jì)隨時(shí)都可以出發(fā)，但......‘鑰匙’好像不太高興。”

曼斯說(shuō)話時(shí)，咆哮的風(fēng)雨中，隱隱能聽(tīng)到嬰兒的哭喊聲。

“你們之中就沒(méi)人會(huì)帶小孩嗎？”對(duì)方有些無(wú)奈。

“校長(zhǎng)，船上的人都至今未婚，你不能指望我們憑空學(xué)會(huì)照顧嬰兒。”

“那就逗他開(kāi)心，給他看點(diǎn)好玩的什么的。我預(yù)計(jì)還有一個(gè)半小時(shí)到。”

“明白！”曼斯語(yǔ)氣堅(jiān)定。

——

“好，不哭不哭，寶寶聽(tīng)話......”

船艙內(nèi)，一個(gè)看上去20歲上下的男孩正抱著一個(gè)嬰兒輕輕搖晃，他看上去滿臉窘迫，顯然沒(méi)有任何帶孩子的經(jīng)驗(yàn)。

“船長(zhǎng)，還是你管管他吧。”男孩一臉尬笑。

“我也沒(méi)轍，”曼斯無(wú)奈地?fù)u頭，“葉勝和亞紀(jì)呢？”

“里面，”男孩制指指一個(gè)房間，“準(zhǔn)備出發(fā)了嗎？”

“嗯，通知他們迅速準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備下潛。”曼斯點(diǎn)點(diǎn)頭。

在準(zhǔn)備離開(kāi)船艙的前一刻，他轉(zhuǎn)頭望向男孩，“作為中國(guó)分部最優(yōu)秀的年輕人，我想你應(yīng)該不只是來(lái)帶孩子的吧。”

“如果任務(wù)順利，我不介意只做一個(gè)保姆。”男孩臉上依然掛著溫潤(rùn)的微笑。

——

“你聽(tīng)說(shuō)了嗎，學(xué)院本部現(xiàn)在有兩S級(jí)，我們上學(xué)學(xué)院時(shí)可沒(méi)有這么豪華的陣容。”

“我也有每天逛論壇的，上面稱(chēng)呼他們?yōu)椤^代雙驕’。”

準(zhǔn)備室內(nèi)，葉勝和亞紀(jì)還在聊天。

“咚咚咚。”輕輕的敲門(mén)聲響起。

“請(qǐng)進(jìn)。”兩人立刻停止聊天。

“曼斯教授說(shuō)你們可以準(zhǔn)備下潛了。”進(jìn)來(lái)的是剛才那個(gè)男孩。

葉勝和亞紀(jì)對(duì)視一眼，兩人隨即開(kāi)始穿潛水服。

葉勝最后緊緊握了一下亞紀(jì)的手，下潛前最后一次向她的掌心傳遞著溫暖。

“希望兩位任務(wù)順利。”男孩說(shuō)。

“李曦和，分部派你來(lái)應(yīng)該不是只為了帶小孩吧。”

“這是家族中族長(zhǎng)的意思，”男孩輕笑，“若是諸位任務(wù)順利，自然不需要我添亂。”

“要是不順利呢？”葉勝繼續(xù)問(wèn)。

“莫要在行動(dòng)開(kāi)始前說(shuō)喪氣話，要是真到那種地步，我便出手助兩位一臂之力。”說(shuō)完他便離開(kāi)了房間。

——

風(fēng)雨中的“摩尼亞赫”號(hào)在江面上搖搖晃晃，葉勝和亞紀(jì)站在甲板邊緣，隨時(shí)準(zhǔn)備出動(dòng)。

這是他們第二十七次共同執(zhí)行任務(wù)，他們?cè)趯W(xué)院時(shí)期就是同班同學(xué)同期進(jìn)入執(zhí)行部，做了五年的潛水搭檔，僅從一個(gè)眼神，他們就能推斷彼此的想法。

“教授，下潛準(zhǔn)備已經(jīng)完畢，隨時(shí)可以出發(fā)。”

“任務(wù)過(guò)程中請(qǐng)稱(chēng)呼職務(wù)，叫我船長(zhǎng)，準(zhǔn)許出發(fā)。”

“明白。”

“抓緊我的手。”葉勝說(shuō)完，兩人如游魚(yú)般入水。

下潛深度漸漸增加，約莫五十米的距離，他們抵達(dá)了水底，狂風(fēng)驟雨在被五十米的水層過(guò)濾后，抵達(dá)這里只剩下輕柔的水波。

兩人從腳蹼中彈出鋼爪，輕輕站在巖石上。

“諾瑪，我們需要聲納掃描地形。”葉勝呼叫。

“明白，聲納掃描準(zhǔn)備。”遠(yuǎn)在美國(guó)的中央處理器在一秒鐘的時(shí)間內(nèi)立刻回應(yīng)。

深綠色等高線勾勒的三維聲納圖顯示在兩人的頭盔屏幕上，諾瑪已經(jīng)為他們描繪了大致的地形。

“接下來(lái)的工作還是要依靠你啊。”亞紀(jì)看向葉勝.

“說(shuō)的跟你哪次任務(wù)不是依靠我的一樣。”

“可我每次是你最可靠的固定點(diǎn)呢。”

“那這次又麻煩你嘍。”葉勝笑笑。

亞紀(jì)游到葉勝背后，用雙手環(huán)抱住他的腰。

這就是兩人間的默契，無(wú)需多言。

葉勝閉上眼睛，“靈視”中躁動(dòng)不安的蛇在他的腦海中糾纏，現(xiàn)在他們就是葉勝的眼睛。

言靈·蛇。