第二部分 寫作邏輯

第3章 從讀者的角度寫作

這一章的題目“從讀者的角度寫作”（writing from the reader's perspective）聽起來就非常美好。這個觀點來自喬治·戈朋教授，他是我在杜克大學上的一門寫作課的老師。戈朋教授可能在國內知名度不高，但在杜克非常有名，當年的寫作課場場爆滿。在上他的寫作課時，我曾驚嘆世界上竟有這樣的妙人，能把寫作講得這么明白透徹，有種“這才叫寫作課，以前上的應該叫文學鑒賞課”的感覺。我們從小到大上的中文寫作課，基本上都是在講授創意寫作（詳見第2章），學習抒情和各種修辭手法，提高的方法就是“熟讀加背誦”。盡管這些對于培養文學審美確實有幫助，但長大以后我們會發現，一般人從事創意寫作的機會太少了，而對于我們特別需要的專業寫作或者學術寫作，我們卻從沒有系統地學過。而我們的英文寫作課，教授的大多是語法和詞匯，在余下的內容中，我也記不清學了什么對寫作真正有幫助的東西。我覺得自己何其幸運，正好聽了戈朋教授這門課，學到的內容給當時正在寫碩士論文的我許多啟發，至今對我如何寫作和指導學生寫作仍有啟發。所以我特別愿意在課堂上和在這本指導書中將他的觀點傳播出去，讓更多的人受益。

沒上過他的課的人不用感到遺憾，他的觀點主要集中在他撰寫的兩本書——《結構感：從讀者的角度寫作》和《期望：從讀者的角度教授寫作》（Expectations: Teaching Writing from the Reader's Perspective）里。另外一本寫作指導書《科技英語寫作進階》（Scientific Writing: A Reader and Writer's Guide）也對戈朋教授的觀點做了很好的總結歸納。當然，如果能有機會現場感受戈朋教授上課時語言的魅力和幽默，就最好不過了。