早上測(cè)試的時(shí)間還比較早，憐雖然休息了幾個(gè)小時(shí)，但依舊只是剛過(guò)午休時(shí)間，甚至沒錯(cuò)過(guò)葉知一的講課。

下午的訓(xùn)練相較于白天的體力訓(xùn)練則是要輕松上不少，因?yàn)樵谌~知一的安排下，下午的訓(xùn)練被全部替換成了理論課程。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處。

葉知一早已清楚。

這些學(xué)生大多數(shù)基本功薄弱，很多人只是靠著自己的天賦、直覺又或者能力在打牌。

只要稍微布一點(diǎn)坑，那么這些學(xué)生就會(huì)頭鐵地跳進(jìn)去。

“那么我今天講的這些內(nèi)容大家聽懂了嗎？”

下午三點(diǎn)過(guò)半，葉知一感覺自己的口舌有點(diǎn)干燥，在會(huì)場(chǎng)里講了一個(gè)小時(shí)的理論內(nèi)容，著實(shí)是讓他有些不太適應(yīng)。

不過(guò)考慮到這些學(xué)生沒有接觸過(guò)系統(tǒng)化訓(xùn)練的理論內(nèi)容，葉知一就靜下心來(lái)替他們安排了一堂理論課。

“顧問老師，你最后講的那個(gè)理論有點(diǎn)復(fù)雜，能再講一講嗎？”

一位女生伸出了手。

葉知一認(rèn)出來(lái)，那是姬松的一位替補(bǔ)學(xué)生。

不過(guò)他并不在意對(duì)方身份是什么，只要是坐在這個(gè)會(huì)場(chǎng)里，那就有權(quán)力去提問，發(fā)言。

“那就再講一下這個(gè)5-BLOCK理論?！?

“首先，麻將的和牌，是由四組面子，和一對(duì)雀頭組成的。”

葉知一在會(huì)場(chǎng)中間的白板畫著，一副栩栩如生的手牌被他畫在了白板上。

12399萬(wàn)345餅567索東東東。

“我們常說(shuō)的面子，其實(shí)就是由123這樣的順子，以及東東東這樣的刻子組成的，這里的雀頭就是99萬(wàn)?！?

“當(dāng)我們把所有的面子和雀頭，又或者與他們相關(guān)的牌各自視為獨(dú)立的個(gè)體，這便是一個(gè)BLOCK?！?

“接下來(lái)再看這一副。”

葉知一把白板上的牌擦了擦，進(jìn)行了修改。

123899萬(wàn)334餅468索東東。

“這樣的一副手牌，我們同樣可以將其拆分為五個(gè)個(gè)體，123萬(wàn)、899萬(wàn)、334餅、468索以及東東。”

“和牌需要用到的正是五對(duì)個(gè)體，因此對(duì)于我們需要去提升牌效來(lái)說(shuō)，將手中的手牌保持在五組個(gè)體，也即是5-BLOCK的情況下，牌效就能夠得到最大化的利用?！?

“這樣說(shuō)你們可能沒什么感覺，不如我們來(lái)做一道題就知道了?！?

旋即，葉知一在白板上寫出了一副手牌。

東一局零本場(chǎng)，西家，3巡目，寶牌一萬(wàn)。

手牌23467萬(wàn)3488餅3346索西。

孤張只有西風(fēng)一張，而其他的手牌也基本都構(gòu)成了搭子的形狀。

這幅手牌的打點(diǎn)期望雖然并不是很高，但是很明顯這副牌的進(jìn)張面非常廣。

“總之可以考慮先切西風(fēng)吧？”

一道聲音在會(huì)場(chǎng)里響起。

葉知一注意到，那好像是晚成高中的一位主力隊(duì)員。

對(duì)方雖然成績(jī)不出彩，但是她那高高翹起的發(fā)型，卻是引起了葉知一的注意。

“不一定吧，這一副手牌當(dāng)中，無(wú)用牌不止西風(fēng)一張。”

同樣是晚成高中的一名學(xué)生，葉知一對(duì)這位更有印象一點(diǎn)。

小走八重。

早上的對(duì)局中，是和園城寺憐一桌的那位大TOP。

記得她的打法好像是門清平和多面聽流派的。

而且牌效和平均打點(diǎn)都不低，放在全國(guó)范圍內(nèi)都算是數(shù)一數(shù)二的高手。

感受到其他人的目光，小走八重不緊不慢地說(shuō)道：“按照葉顧問的說(shuō)法，可以把手牌拆成不同的BLOCK，分別是234萬(wàn)，67萬(wàn)，34餅以及88餅，最后的問題是，3346索到底算一個(gè)block還是兩個(gè)block了?！?

葉知一默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小走八重說(shuō)得完全沒有問題，這一手牌唯一的爭(zhēng)議，正是這3346索的存在。

其他的四組，定位都非常的明確，只有3346索和這張孤張的西風(fēng)有被切出的可能。

“而此時(shí)場(chǎng)況既然是早巡西家，那作為自風(fēng)的西，給其他家也是沒有用的，因此也可以不著急打出，完全可以留下來(lái)防止突發(fā)情況的發(fā)生?！?

“3346索等待的是2、3、5索，這幾張都算是有效進(jìn)張，但是先切掉6索的話，是不會(huì)損失進(jìn)張機(jī)會(huì)的，倒不如留下西風(fēng)，留一手防守的機(jī)會(huì)?！?

聽完小走八重的解釋，其他幾人也都露出恍然大悟的表情。

危險(xiǎn)牌先走。

這是打麻將的人都懂的一個(gè)道理。

當(dāng)你確定這張牌你根本不需要的時(shí)候，越早打出，它的危險(xiǎn)系數(shù)就越低。

相較于其他人根本就無(wú)用的西風(fēng)來(lái)說(shuō)，這張六索就是一張危險(xiǎn)系數(shù)更高的手牌。

因?yàn)槠渌藷o(wú)論是誰(shuí)都有可能會(huì)要這張六索。

“葉老師，時(shí)間差不多了，下午的測(cè)試再不開始的話，就可能要拖到晚上了?！?

看著葉知一似乎興致勃勃，還想再多講點(diǎn)什么理論知識(shí)的善野一美，忽然打斷了葉知一的課堂。

下午的內(nèi)容可不止理論課。

還有實(shí)戰(zhàn)測(cè)試。

依舊是和上午一樣的排位賽規(guī)則。

但是上午和下午針對(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容不一樣。

上午則是在消耗完體力過(guò)后，進(jìn)行的低思考度的排位賽，為的就是摸底，在低思考量的情況下，大家究竟能發(fā)揮出多少的實(shí)力。

而下午則是突擊補(bǔ)習(xí)過(guò)后，看看大家的學(xué)習(xí)能力如何，下午的課程當(dāng)中，學(xué)生們究竟能掌握多少內(nèi)容。

但是兩場(chǎng)排位賽都有一個(gè)目的。

那就是針對(duì)性的訓(xùn)練以及找到學(xué)生們的弱點(diǎn)并克服它。

只是葉知一感到還有些意猶未盡。

5-BLOCK理論的知識(shí)點(diǎn)他只是講了個(gè)基礎(chǔ)大概。

實(shí)際上的5-BLOCK理論還有不少拓展理論，例如6-BLOCK理論，以及強(qiáng)BLOCK和弱BLOCK的選擇。

等等一系列的拓展理論。

這些要講，配合上實(shí)戰(zhàn)的題目，葉知一覺得完全可以講一天。

但是今天不是他的專項(xiàng)講座，不可能把全部的時(shí)間都交給自己，他還要關(guān)注學(xué)生們的弱點(diǎn)。

在一陣騷動(dòng)和喧嘩過(guò)后，一眾學(xué)生們都紛紛找到了自己的位置坐了進(jìn)去。

葉知一也是觀察到，憐此時(shí)的狀態(tài)好上了不少。

早上的昏迷，完全就只是因?yàn)轶w力消耗過(guò)度。

雖然現(xiàn)在還沒有完全恢復(fù)過(guò)來(lái)，但是發(fā)動(dòng)幾輪能力已經(jīng)是完全沒有問題了。

如今要看的，就是千里山的其他幾名學(xué)生們能夠在這場(chǎng)排位賽拿到多少名次了。

葉知一把視線轉(zhuǎn)移，看到了在他不遠(yuǎn)處一桌的船久保浩子。

此時(shí)浩子正一臉壞笑地看著葉知一，而葉知一也是對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭。