菲兒和蕊兒聽(tīng)說(shuō)有漂亮姨姨要來(lái)教她們讀書(shū)，高興極了。水玉樺給她們一人做了個(gè)小書(shū)箱，她們背在背上滿(mǎn)院子跑，房前屋后灑滿(mǎn)了笑聲。時(shí)不時(shí)地，薇兒也從乳母懷中發(fā)出幾聲啼哭，仿佛在抗議不帶著她玩。

這些天水清樺努力把心思放在開(kāi)繡坊這件事上，再面對(duì)薇兒，心情已經(jīng)平復(fù)了很多。她想起弘景方丈那句“既來(lái)之，則安之”，又想到夢(mèng)里那句話，“你可以把我當(dāng)作朋友”。試試吧！人生這么漫長(zhǎng)，母女不可能一輩子不見(jiàn)面、不說(shuō)話，以她的性子，更不可能成仇。只能調(diào)整心態(tài)、努力面對(duì)，把孩子好好養(yǎng)大。如果她是個(gè)好的，那就做朋友，如果不好，到時(shí)再說(shuō)。

菲兒和蕊兒看到娘親，跑過(guò)來(lái)圍在她身邊。菲兒還保持著矜持，蕊兒一邊撒嬌一邊吃糖。水清樺毫不客氣地把糖從她嘴里奪走，叫來(lái)玉樺和琴心，叮囑她們，以后蕊兒每天的正餐和零食必須定量，糖果更是不能給，誰(shuí)心軟誰(shuí)受罰。這一世，水清樺怎么都要管住她的嘴！

蕊兒沒(méi)了糖果，哇哇大哭，滿(mǎn)地打滾，所有人看著都不忍心，只有水清樺不為所動(dòng)。她回到房間，攤開(kāi)宣紙，打算把繡圖靈感畫(huà)下來(lái)。水玉樺悄悄跟進(jìn)來(lái)，“二姐！”

“什么事？”水清樺頭都沒(méi)抬。

“二姐，我也想學(xué)刺繡，你能教我嗎？”水玉樺期期艾艾地問(wèn)。

水清樺放下筆，嚴(yán)肅地看著玉樺：“做女紅很苦，很累，費(fèi)眼，而且要有靜氣，能坐得住。你能辦到嗎？”

“我能！”水玉樺大聲說(shuō)，眼睛亮閃閃的。“我也想像姐姐們一樣，做個(gè)有本事的女子。大姐滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，二姐繡藝精絕，我總不能什么都不會(huì)，就等著嫁人。”

水清樺愛(ài)憐地摸摸她的頭：“你有這份志氣，二姐當(dāng)然會(huì)支持你。”

“二姐答應(yīng)了！”水玉樺高呼一聲。

水清樺說(shuō)：“你在家里學(xué)過(guò)些基本的針?lè)ǎ芰€不足，從明日起，你和董姑娘一起，每天練一個(gè)時(shí)辰的女紅。”

“好嘞！”水玉樺高興地應(yīng)了，跑出去找菲兒蕊兒玩。

當(dāng)天，清樺帶著玉樺，又在院子里收拾出一間廂房，打掃得干干凈凈，焚上極淺淡的香，安置好三幅繡繃。

到了約定的時(shí)間，董雅靜果然來(lái)了。

雅靜、玉樺還有菲兒，從這天起便正式開(kāi)始學(xué)習(xí)刺繡。三人程度各有不同，雅靜自小得名家指點(diǎn)，程度最高，可以直接開(kāi)始繡畫(huà)。玉樺有一些功底，但稍復(fù)雜的針?lè)ň筒粫?huì)了。菲兒完全是一張白紙，從頭開(kāi)始。

清樺因材施教，對(duì)三個(gè)人有不同的課程設(shè)置。玉樺和菲兒程度淺，稍作講解便讓她們自行練習(xí)。她的大部分精力，都放在雅靜身上。

“所謂繡畫(huà)，繡便是畫(huà)，畫(huà)便是繡，以針線作筆墨，與書(shū)畫(huà)同為一理。繡技固然重要，但善繡的繡娘比比皆是，為什么她們中很多做不出繡畫(huà)，因?yàn)楸壤C技更重要的是畫(huà)意。好的刺繡不能死板地照著畫(huà)稿繡，而是在理解了畫(huà)中情趣、筆韻的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作。理解不到這一層，便會(huì)失之于匠氣。”

董雅靜茅塞頓開(kāi)。她自小習(xí)畫(huà)，丹青之技不同凡響。水清樺沒(méi)正經(jīng)學(xué)過(guò)畫(huà)，但她天賦卓絕，又花了心思去揣摩山川河流，自然風(fēng)物，在天地間感受畫(huà)意。二人殊途同歸，理解起繡畫(huà)自然少了匠氣，多了靈性。

“有人以畫(huà)入繡，有人以詩(shī)入繡，有人以自然入繡。繡技只是基礎(chǔ)，若不通詩(shī)書(shū)畫(huà)，不親近自然，所繡之物沒(méi)有詩(shī)情畫(huà)意，不能栩栩如生，必成不了繡藝大家。”這是水清樺的理解，董雅靜深以為然。

在水清樺的點(diǎn)撥下，董雅靜進(jìn)境飛快。她本就掌握不少技法，缺的是如何將這些技法和針?lè)`活運(yùn)用，以表達(dá)不同的畫(huà)意。

“比如這幅作品，繡面以梅花為主，山茶、綠竹陪襯。”水清樺指著董雅靜帶過(guò)來(lái)的一幅繡品，畫(huà)上一株奇峻的紅梅，一叢紅火的山茶，還有一只引吭高歌的喜鵲，構(gòu)成春光明媚的意境。“可惜你針?lè)▎我唬瑳](méi)有充分表達(dá)出意境，若用散套、施針、滾針、齊針、虛針幾種針?lè)ㄏ嘟Y(jié)合，更能呈現(xiàn)欣欣向榮的華麗景象。”

雅靜照清樺說(shuō)的一試，果然效果有驚人的提升，不禁對(duì)清樺心服口服。

清樺也感受到雅靜的冰雪聰明，她在詩(shī)書(shū)畫(huà)上的造詣遠(yuǎn)勝自己，稍一點(diǎn)撥便一通百通，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，清樺從雅靜身上也學(xué)到了很多。二人頓生相逢恨晚之感。

下晌，輪到雅靜給菲兒蕊兒授課。清樺和玉樺詩(shī)書(shū)程度也一般，便跟著旁聽(tīng)。除了詩(shī)書(shū)，雅靜在清樺的要求下，也會(huì)給女孩們講些世家的禮儀規(guī)矩。清樺出身寒門(mén)小戶(hù)，這方面是短板，這也是最為婆母所詬病的地方。她希望女兒們將來(lái)，也能長(zhǎng)成和董姑娘一樣知書(shū)達(dá)理、善解人意的大家閨秀。

一天下來(lái)，所有人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)迸發(fā)出前所未有的熱情。從大人到小孩，都熱切盼望著下一次課的來(lái)臨。董雅靜畢竟是大家千金，只能三天來(lái)一次，中間的時(shí)間就布置好功課，大家各自練習(xí)。

這一天的授藝，讓水清樺清楚地看到了自己的劣勢(shì)。和董雅靜相比，自己的詩(shī)書(shū)畫(huà)都委實(shí)太弱了，會(huì)大大限制自己在繡藝方面的發(fā)揮，僅憑現(xiàn)在的新針?lè)ǎ蛔阋灾嗡叩酶h(yuǎn)，她還得更加努力才是。