《亮劍》汪海峰看不止一次，對(duì)劇情那是了然于胸，現(xiàn)在用文字表達(dá)出來(lái)，又是另外一種感覺(jué)。

人物的心理活動(dòng)，外貌、環(huán)境等細(xì)節(jié)這些在電視劇上只是一秒的鏡頭，化為文字卻是一段文字，這些是要自己展開(kāi)想象的。

“老三，休息了。”

汪海峰正奮筆疾書(shū)，身后細(xì)聲細(xì)語(yǔ)傳來(lái)，抬頭一看是老媽。

汪海峰看了看桌上的電子鬧鐘道：“差不多12點(diǎn)了。”發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)已經(jīng)11：45分了。

看向床上，二層鐵床上白色的蚊帳已經(jīng)掛起，小弟早已經(jīng)在里面呼呼大睡，小吊扇咵咵地吹著。

汪海峰收起書(shū)稿放進(jìn)抽屜，鎖好，把明天的課本裝進(jìn)書(shū)包。

上床睡覺(jué)。

老媽也睡下，關(guān)燈不到幾分鐘，大哥也回來(lái)。

每次關(guān)燈不久，大哥就回來(lái)。

汪海峰估計(jì)大哥為了不打攪自己跟小弟學(xué)習(xí)，故意在下面等著，等到上面關(guān)燈了才上來(lái)。

想到這里，汪海峰眼睛開(kāi)始滋潤(rùn)起來(lái)。

賺錢的勁頭更盛了。

買房的計(jì)劃更加強(qiáng)烈。

本來(lái)是想先買一個(gè)成品房，搬離這里，這樣大哥有自己一個(gè)房間，每天也不用在下面呆著喂蚊子了。

可是現(xiàn)在已經(jīng)決定了要先買地基，買房的不知道什么時(shí)候了。

不過(guò)《知音》下個(gè)月開(kāi)始就是半月刊了，每期三萬(wàn)字左右，一個(gè)月有兩期就是六萬(wàn)，用不了兩個(gè)月就可以了。

春節(jié)前應(yīng)該可以住進(jìn)新房。

汪海峰躺在床上想著，不知不覺(jué)就睡著了。

次日早晨，民族中學(xué)。

“他就是汪海峰，我們學(xué)校百年難遇的學(xué)霸，作家，在《知音》上發(fā)表過(guò)長(zhǎng)篇小說(shuō)，兩個(gè)月前，《知音》主編還親自從武漢跑過(guò)來(lái)跟他簽約呢。”

“在《知音》上發(fā)表過(guò)是沒(méi)錯(cuò)，可是你不能說(shuō)就是作家吧？才初一。”

“我問(wèn)你，能拿稿費(fèi)的算不算作家？”

“呃……算吧。”

“那不就結(jié)了，汪海峰那長(zhǎng)篇小說(shuō)《人世間》，你看過(guò)嗎，寫(xiě)得真不錯(cuò)，這么多字，稿費(fèi)不少吧，還不算作家？”

“也許是瞎貓碰見(jiàn)了死耗子呢。”

“不可能，汪海峰在班上語(yǔ)文課，都跟我們語(yǔ)文老師討論課文的遣詞造句，有時(shí)我們語(yǔ)文老師都沒(méi)有他的看法準(zhǔn)，你知道這一次測(cè)驗(yàn)汪海峰平均分多少嗎？”沒(méi)等對(duì)方說(shuō)話，那個(gè)同學(xué)自問(wèn)自答道，“98分！”

“這么高？”對(duì)方一聽(tīng)，張大了嘴巴。

要知道這可是民族中學(xué)，全市排名第三的中學(xué)，不是一中、二中。

尖子生基本都被一中、二中挑走了，剩下的中下才來(lái)民族中學(xué)。

現(xiàn)在聽(tīng)到還有一條漏網(wǎng)之魚(yú)，怎么能不讓人驚訝。

“那可不，數(shù)學(xué)還拿了滿分呢，語(yǔ)文也只扣了兩分作文。”

“咝！”對(duì)方一聽(tīng)倒吸一口冷氣。

汪海峰騎著破舊的二八大扛自行車來(lái)到鐵棚下的停車場(chǎng)停下，躬著身子鎖車，聽(tīng)到不遠(yuǎn)處班里的一個(gè)打扮有些辣妹的女生跟自己的同伴小聲的討論著，時(shí)不時(shí)地望向汪海峰。

今天是周二，上午第一節(jié)課是語(yǔ)文。

班主任穿著白襯衫，扎在黑色西褲里，本來(lái)就大的肚皮現(xiàn)在看上去又大了一號(hào)。

腳下的皮涼鞋噠噠地像拖鞋似的敲擊著地板，走上了講臺(tái)。

“起立”

“老師好。”

“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”班主任答道，等到同學(xué)們們坐下，他接著說(shuō)道：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《生命的意義》”

“我們來(lái)了解一下作者。”班主任翻開(kāi)書(shū)，走了下來(lái)，在過(guò)道走邊走邊道，“本文節(jié)選自《鋼鐵是怎么煉成的》第二部第三章第三節(jié)，作者作，尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基，1904年09月29日—1936年12月22日，前蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。”

班主任介紹完背影，接著說(shuō)了學(xué)習(xí)目標(biāo)跟學(xué)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)。

“本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：1、理解內(nèi)容，感悟中心語(yǔ)，2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文，3、了解保爾瞻仰烈士公墓，一路上的環(huán)境描寫(xiě)和進(jìn)入墓地時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)，這兩處描寫(xiě)既渲染了兩種不同的氣氛，又為人物活動(dòng)設(shè)置了場(chǎng)景

……”

還是老習(xí)慣，先由汪海峰朗讀課文，然后班主任再進(jìn)行分析。

“全文是以什么為順序，誰(shuí)來(lái)回答？”班主任問(wèn)道？

沒(méi)有人回答，汪海峰舉起了手，站了起來(lái)，道：“全文主要以保爾蹤跡為順序，從松林、監(jiān)獄、醫(yī)院、廣場(chǎng)到目的地烈士公墓為順序，寫(xiě)保爾瞻仰烈士公墓的所見(jiàn)所聞。”

“很好，坐下。”班主任點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起課本接著分拆了起來(lái)。

“……一圈蒼翠的小樹(shù)。陡坡外高聳著挺拔的青松。谷地里滿鋪著如茵的嫩草。”主任講到這里，停了一下，接著說(shuō)到，“注意這里的環(huán)境描寫(xiě)，‘高聳著挺拔的青松、如茵的嫩草’與開(kāi)頭的‘冷冷清清的街道’、‘從前的監(jiān)獄，是用陰森森’形成鮮明的對(duì)比。”

“‘……只有松林輕輕地沙沙作響。田野里復(fù)蘇的大地散發(fā)出新春的氣息。’新春的氣息，反映蘇維埃政權(quán)畢竟勝利了，嚴(yán)冬過(guò)后，大地回春，另一種氣氛是充滿生機(jī)的，欣欣向榮的，作者運(yùn)用兩種環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。”

“每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。”班主任讀道，接著看向大家，問(wèn)，“這里的‘虛度年華’跟‘碌碌無(wú)為’都是表示一個(gè)人沒(méi)有作為，它們有什么區(qū)別？作者為什么用‘虛度年華而悔恨、碌碌無(wú)為而羞恥’？大家有沒(méi)有想過(guò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

“好，汪海峰，你來(lái)說(shuō)這兩個(gè)成語(yǔ)他們的區(qū)別在哪”班主任看到又是汪海峰舉手，高興地說(shuō)道。

“虛度年華意思是指一個(gè)人白白地度過(guò)年歲；碌碌無(wú)為意思是指一個(gè)人平平庸庸，無(wú)所作為。作者用虛度年華來(lái)形容悔恨，表達(dá)一種回憶過(guò)往虛度的光陰感而深深地自責(zé)，碌碌無(wú)為來(lái)形容羞恥，表達(dá)了對(duì)過(guò)往的所作所為平平庸庸，面對(duì)敵人的壓迫不敢拿起武器反抗侵略，只顧著自己茍且地活著，因自私而感到羞恥。”汪海峰結(jié)合全文背影，說(shuō)出了自己的看法。

“回答得非常好，可以看出，汪海峰同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)非常扎實(shí)，能寫(xiě)出《人世間》不是偶然的，羅馬不是一天蓋成的，同學(xué)們，大家要向汪海峰學(xué)習(xí)。”

這兩個(gè)成語(yǔ)可不在學(xué)習(xí)范圍，老師是臨時(shí)抽的，汪海峰能夠回答得這么完整。

前面的同學(xué)紛紛向汪海峰投來(lái)羨慕的目光。

現(xiàn)在第一次測(cè)驗(yàn)過(guò)，汪海峰以平均95分的成績(jī)排名年級(jí)第一，這么高的分?jǐn)?shù)是開(kāi)校以來(lái)沒(méi)有過(guò)了。

班里的同學(xué)們對(duì)汪海峰打心里敬佩。

現(xiàn)在聽(tīng)到汪海峰分析得這么透，有點(diǎn)老師講課的影子。

汪海峰很得意了美美地享受了一波同學(xué)們投來(lái)的羨慕、佩服的目光。