讀者們都知道“徐三廿五”是這本書的主角。

他們是因?yàn)槭枪仓卫韺W(xué)院行政管理專業(yè)1班的唯一的4個(gè)男生，

又住在一起同一個(gè)宿舍，他們形影不離。

以前介紹了徐形勵(lì)，本是理科生，為了基層治理這個(gè)課題選擇了文科專業(yè)行政管理專業(yè)。他通過學(xué)習(xí)感受到了行政管理專業(yè)的魅力，而且在行政管理專業(yè)基層治理小組發(fā)表的論文取得了一系列的成果。

這當(dāng)然少不了好同學(xué)徐形象，徐一渣，廿五的幫忙，團(tuán)結(jié)完成的。

徐形象，高中和徐形勵(lì)是同一個(gè)學(xué)校，新華高級(jí)中學(xué)，文科重點(diǎn)班。

徐形象很喜歡研究基層治理，因?yàn)樗职质腔鶎又卫淼母刹浚麖男【褪馨职值挠绊懀看斡嘘P(guān)基層治理的文章，都會(huì)收集起來，整理分析。他為基層治理小組提供了一個(gè)完整的檔案資料。他從不嫉妒徐形勵(lì)是組長(zhǎng)，毫不保留的幫助徐形勵(lì)一起完成基層治理的課題。

徐一渣是徐形勵(lì)的遠(yuǎn)方親戚，他和徐形勵(lì)是同宗，他和徐形勵(lì)無意間閑聊后翻看族譜發(fā)現(xiàn)的。他是四個(gè)人中最機(jī)靈的同學(xué)，而且人緣真好，到處都是朋友。徐一渣通過自己的人際關(guān)系為基層治理工作的調(diào)查和發(fā)表盡了一份了力。

廿五是他們四個(gè)當(dāng)中未來可期的同學(xué)，他本就是沖著行政管理專業(yè)而來的，不過他沒有想到行政管理專業(yè)就4名男生，但“徐三廿五”都很有動(dòng)力，他看到了未來充滿陽光。

“徐三廿五”他們一起除了研究基層治理他們也喜歡集郵，上一講講了。

他們都喜歡體育，但他們更喜歡比賽的規(guī)則，所以他們經(jīng)常擔(dān)任各種體育比賽的裁判。而且從未有過失誤。

“徐三廿五”還喜歡自學(xué)各種辦公軟件。因?yàn)樗麄兪恰凹o(jì)委部組委處”的一員。他們要熟悉各種案例，進(jìn)行分析，還要寫報(bào)告總結(jié)。他們學(xué)到很多知識(shí)，這歸功于公文寫作學(xué)到很多事情。

“徐三廿五”都在學(xué)山教育兼職，他們相互理解，相互備課，相互交流教學(xué)方法，相互幫助。

他們都相信未來可期，是充滿希望的。

“徐三廿五”約定不管什么時(shí)候都是一輩子的好同學(xué)，好朋友