沒人料到，關崢會突然對王猛逼宮發難。

許多學生都怔在了那里，半天回不過神來。

短暫震驚過后，整個教室里就是壓抑不住，此起彼伏的憋笑聲。

實在是關崢的嘴太厲害了。

不僅詛咒王猛練功練傻了，還陰陽怪氣嘲諷王猛這個班長，做得不稱職。

讓剛受了王猛氣的眾人，聽得心里很是暢快。

不過隨之而來的，就是各種各樣的擔心。

畢竟，整個高三1班，從前還沒有人敢如此直接去當面頂撞王猛。

果然，只見王猛胸膛起伏，聽著哄堂大笑，臉色越來越嚇人。

關崢表面上云淡風輕，實則暗暗戒備。

不是他提升實力后得意忘形，而是他和王猛之間的矛盾本質上難以調解。

王猛的性格，你越服軟，他越不將你當個人看待，這種人沒有仁義之心。

只有用絕對的實力將其懾服，才是唯一的解決辦法。

用斗爭來平息恩怨，這其實也是武道之路的核心。

現在的世界，弱肉強食，實力為尊，這才是高武社會運轉的本質。

此刻，關崢心里沒有絲毫，即將面對王猛怒火報復的恐懼和擔憂。

唯一存在的就是痛快，酣暢淋漓地痛快。

同為生命力0.7，這種身體素質等級加持下，他和王猛真要是對戰，絕對不會落于下風。

甚至，他的各類D級武學全部圓滿，打起來那就是暴力碾壓。

關崢有這個信心。

武道對戰，生命力就是境界，就是身體素質，就是實力根本。

而武學，則是實力能發揮到何種程度的工具。

他和王猛，就如同兩個力氣相等的壯漢打架，一人笨手笨腳，反應遲鈍，一人搏殺技巧，爐火純青，那結果顯而易見。

這一刻，關崢才感受到，什么是力量。

力量，不是宋浩對他的偏袒和庇護。

力量，不是他在長空武館做教練，名利雙收，眾人羨慕。

力量，是生命力，是實實在在的原能武道境界。

是能支撐他在王猛的恐嚇侮辱下，不同于其他學生忍辱負重，默默忍受，反而可以用自身武道，守護自身尊嚴的最大依仗。

武者，鐵血男兒，頂天立地。

行走世間，脊梁豈能折斷？

眼看二人之間的矛盾沖突，處在即將爆發的邊緣。

一觸即發。

緊張的氣氛在教室里彌漫醞釀著。

所有學生都覺得，似乎連空氣都變得沉重起來，好像凝滯成了水銀，呼吸都開始變得困難。

突然。

噔噔噔……

教室外傳來的腳步聲，瞬間打破了這種令人窒息的沉寂。

外面走進來四個中年男女，都是老師。

關崢一眼看到，四人中身材最為高大的那個，正是老師宋浩。

“模擬考試即將開始，所有人立刻做好準備。”

宋浩一馬當先，在教室掃了一眼，看到關崢和王猛二人對峙，略微怔了一下后，繼續面不改色飛快說道。

他剛說完，旁邊一位女老師立刻接話：

“同學們，我們四人是這次1班考場的監考老師。我來大致講一下考試規則和要求。”

“今天上午，將要測試的科目分別是‘生命力’和兩項基礎武學技藝。文化課科目，則是放在下午進行。”

“本次考試完全按照高考要求進行模擬，是我們整個第72區，十多座城市，40萬武道生同時聯考。”

“分數和相關排名都在明天上午會統計出來。還有，本次考試是高考前最后一次精英班選拔考試。”

“也就是說，如果這一次考試大家未達到精英班轉班成績要求的話，高考前就只能徹底留在普通班了。”

說著，女老師目光掃了一圈，補充道：

“同學們，還有沒有疑問。沒有的話，我們就開始考試。”

見沒人說話，女老師轉過頭：“宋老師，王老師，李老師，那咱們開始。”

“第一項，生命力測試，我按照學號叫名字，叫到名字的同學上來測試。”

中年男子李老師，身材有些發福，手上拿著一份名單。

他的旁邊，那位王姓老師，則走到武道教室最前面，在墻壁一側按動某個按鈕后。

瞬間，整個教室開始發生變化。

靠近四周墻壁處，地面金屬地板自動下沉，重新浮上一條拼接而成，帶著濃濃科幻風格的特制跑道。

跑道上遍布大量傳感器，隨時可以收集各項運動中產生的數據。

教室最中央的空地，地面開始上升，形成一個四四方方，類似巨大擂臺的場地。

場地四角，是四臺巨大的測試儀器。

學生所在的位置，就零散分布在跑道和中央場地之間。

“這次生命力測試與以往不同，不再使用‘快速生命力檢測儀’，而是通過傳統方法檢測，確保檢測的高精度性和準確性。”

宋浩和那位女老師一邊觀看，一邊輕聲對話。

“不錯，因為這次要將生命力換算成高考分數，就要求結果必須更加精確。”

女老師點點頭，附和道：“快速檢測和傳統檢測，兩種方法之間的區別，就像上百年前人們測量體溫，紅外電子溫度計和水銀溫度計的差別。”

“前者更快，但是準確度就不如后者。”

“傳統方法檢測生命力，就是先測力量和速度。然后再由機器檢測神經反應，肌肉強度，恢復能力等，得出初步生命力數值。”

“根據生命力數值，確定分數區間范圍。”

“生命力總分600分，數值每0.1對應60分值的區間。”

“比如0.1的生命力，綜合得分就在0到60分之間取值。如果生命力為1.0，那分數就在541分到600分之中取值。”

“確定分數區間后，這60分系統會通過受測者體內原能強度，細胞活性以及體質受損程度等綜合因素，分配不同權重，完成最終打分。”

宋浩微微點頭：“那就是說，假設一個學生服用各種藥劑，將生命力提升到1.0，他的分數最大值就是600。”

“但系統評分肯定遠遠低于這個數字，因為他服用各種藥劑，對細胞的刺激損害變化，都會被檢測出來，實際可能只有560分左右。”

“是這樣的。”女老師將目光看向中央場地。

那上面，中年男子李老師已經開始點名叫人。

“1號，孫文，開始檢測。”