一、嬰幼兒照護的內涵

在嬰幼兒照護中，保育先于教育。保育是指照護者為嬰幼兒的生存發展提供條件，給予照顧和養育，以保護和促進嬰幼兒的正常發育和良好發展；教育是指照護者通過一定形式，有計劃、有目的地對嬰幼兒的身心發展施加影響。

嬰幼兒照護以嬰幼兒及其照護者為教育對象，通過照護者的特定保育與教育手段，促進嬰幼兒身心健康發展，幫助照護者樹立科學教養觀念，養成良好的教養行為。其內涵可以從以下幾個方面進行理解。

1.教育對象：嬰幼兒及其照護者

（1）嬰幼兒照護的第一教育對象是嬰幼兒，照護者應通過各種活動促進嬰幼兒身體正常發育及感知覺、認知、語言、情感等的全面發展。

（2）嬰幼兒照護的教育對象還包括嬰幼兒的照護者。社會形式的嬰幼兒早期教育活動除了需要專業教師的指導，更需要照護者的參與。因此，對照護者的指導有利于增強早期教育活動的教育效果。而家庭中的嬰幼兒早期教育主要由照護者實施，但大部分照護者并不具備科學的育兒理念、知識和能力，這導致家庭早期教育往往缺乏計劃性、科學性，因此有必要加強對嬰幼兒照護者的指導。

2.教育內容：“教”與“養”的結合

嬰幼兒照護的獨特性表現為保育為主、教育為輔。嬰幼兒的科學喂養、日常護理、衛生保健等是最為重要和基礎的教育內容，而促進嬰幼兒語言、動作、認知和社會性等方面發展的教育，則是在前者基礎上的提升。因此，嬰幼兒照護應把嬰幼兒的健康、安全及養育工作放在首位，保中有教，教中重保，努力做到“科學養育，教養結合”。“教養”是一個整體概念，“教”和“養”是從保育和教育兩個方面同時對嬰幼兒產生影響。