“我問大家，畫世界地圖需要什么？”

“人！”

“還有船！”

“測量工具！”

“吃的。”

“還得有指南針！”

“……”

大家踴躍舉手回答馬文材的問題。

馬文材笑道，“你們說的都對，大量的人口，大量的船只，先進(jìn)的測量工具，富足的糧食，這些都是繪制世界地圖的關(guān)鍵，而它們都指向了什么？”

“兩個字，國力！”

“繪制世界地圖，是需要有強(qiáng)大的國力作為后盾支撐的，現(xiàn)有人口是否能供給一大批脫離生產(chǎn)的航海人員，建造的船只是否具備遠(yuǎn)航能力，海上風(fēng)云變幻，糧食補(bǔ)給是否得精確計算，船只靠岸是靠人力還是靠馬匹奔跑測算陸地面積，到達(dá)寒冷地帶是否有足夠的棉衣保暖等等。”

“這些小到細(xì)微處的地方太多了，必須得是一個中央高度集權(quán)的國家，它能團(tuán)結(jié)所有力量去完成一個目標(biāo)，否則隨隨便便一個問題難以解決，都會導(dǎo)致繪制世界地圖以失敗告終。”

“世界地圖究竟是誰畫的，現(xiàn)在討論已經(jīng)意義不大了，我只是想通過這兩個問題告訴大家一個道理。”

“中國的歷史，是很精彩的，只要你深入去了解，它比小說還有趣。”

如果不是為了趕路，歷史確實是這世上最有趣的故事會。

就像語文，如果不在乎分?jǐn)?shù)，它或許是這世上最美的學(xué)科。

不過，高考是千軍萬馬過獨(dú)木橋，公平就成了最重要的屬性，很難停下來讓人欣賞沿途的風(fēng)景。

“這些還都……咳……咳咳……咳！！！”

馬文材講到一半，忽然開始咳嗽，而且越咳越厲害，感覺像是根本不受控制一般。

他趕緊擰開保溫杯，喝下一口水，然而仍是咳嗽不止。

這一幕也是讓不少學(xué)生格外擔(dān)憂，甚至有幾個人扭頭看向了楊鑫。

作為班里的“醫(yī)生”，楊鑫在平時可沒少幫他們處理一些小毛病。

像什么頭疼腦熱，嗓子不舒服，眼睛干澀等等，楊鑫都可以當(dāng)場給他們調(diào)理，雖然不能徹底治好，但能緩解個七八成還是沒什么問題的。

“咳咳……咳……噗！”

臥槽！

眾人大驚！

馬文材咳著咳著竟然吐血了。

楊鑫見狀，也是立刻起身，離開座位直奔講臺。

這種需要急救的情況，即便是沒證也可以上，普通公民本身就能夠參與施救，更何況他還是個醫(yī)生。

在楊鑫沖上講臺的過程中，其他同學(xué)還有點(diǎn)懵，有人站起來，但不知道應(yīng)該干嘛。

這種情況他們完全是第一次碰見。

說實話，楊鑫也挺意外的，他是記得高中歷史老師住院了很長一段時間，然后他們就換老師了。

但具體因為什么事，楊鑫已經(jīng)忘了。

此刻看到馬文材咳血，整個人已經(jīng)堅持不住地靠在墻邊緩緩坐下，楊鑫頓覺有些熟悉。

“我去喊邵媽。”班長吳惟堯還算鎮(zhèn)定，直接跑出教室。

楊鑫攙扶著馬文材，緩緩坐在地上，他一手扶著馬文材，一手抓著他的手腕。

“祝子皋，幫忙。”楊鑫喝道。

祝子皋立刻跑到講臺邊，蹲在了楊鑫身旁。

王良棟也湊了上去。

他們倆近距離看著馬文材，瞬間感覺到他的呼吸像鼓風(fēng)機(jī)一樣，動靜特別大，仿佛吸一口氣要用盡全身力氣似的。

他緊閉雙眼，還在不停的咳嗽，只不過力度沒有剛才那么強(qiáng)了。

“幫我把馬老師的衣服脫掉，再把袖子擼上去。”楊鑫道。

祝子皋和王良棟一左一右，脫掉馬文材的衣服之后，立刻將他的秋衣袖子擼到肱二頭處。

楊鑫隨即從兜里掏出一個小盒子，里面放著的是一次性毫針。

自從在弘仁堂開始用針灸給人治病后，他就給自己備了幾根針。

這是他一個習(xí)慣，目的就是以防萬一。

前世出去旅游的時候，他在火車站碰到過一個突發(fā)心梗的患者，當(dāng)時車站的工作人員呼喚現(xiàn)場是否有醫(yī)生，他也是立刻趕到病患身旁，當(dāng)場就用針灸給人急救過來了。

很多人都以為中醫(yī)只能治慢病，根本沒辦法應(yīng)付急診。

事實上，中醫(yī)的急救是非常厲害的。

比如有人忽然昏倒，中醫(yī)的十宣放血可以在幾分鐘內(nèi)，就將人給救醒。

剛才楊鑫簡單的把了一下脈，又看了看馬文材的舌苔，基本判斷他是肺有里寒，并且還有脾虛、腎虛等多個毛病，快七十的人這個情況也不算是特例。

此次的急性咳嗽是因為風(fēng)寒侵肺，加之本身又有里寒，這才咳嗽不止甚至吐血。

風(fēng)寒侵肺乃實證，虛癥取母穴，實證取子穴，針灸取穴就應(yīng)當(dāng)取肺經(jīng)的子穴尺澤穴。

楊鑫取針，分別扎在了馬文材左右手的尺澤穴上。

眾多學(xué)生紛紛上前圍觀，都十分好奇楊鑫這一手針灸功夫。

這還是楊鑫第一次在班里展示針灸。

感覺就像電視劇一樣。

“有紙嗎，給馬老師擦一擦。”楊鑫道。

很快，有女同學(xué)便拿出了紙巾遞給楊鑫。

楊鑫將馬文材嘴上的鮮血擦干凈后，又用大拇指抵住他的內(nèi)關(guān)穴，不輕不重地一直摁壓。

內(nèi)關(guān)穴有理氣止痛的作用，馬文材剛才劇烈咳嗽，胸肺這一塊顯然是相當(dāng)痛苦，楊鑫這么做，就是在幫他減輕疼痛。

再加上針刺尺澤穴，慢慢調(diào)理他的肺經(jīng)，氣息逐漸恢復(fù)的話，風(fēng)寒侵肺帶來的急癥，也就會慢慢消除。

不過這也就是急救而已，馬文材肺臟的里寒之癥，仍然是個大麻煩。

也難怪前世這位歷史老師住院后就再也沒消息了，恐怕那次住院過后，身體應(yīng)當(dāng)是無法再支持他上臺講課。

“馬老師好像呼吸緩過來了……”王良棟觀察的很仔細(xì)。

他話音剛落，馬文材的眼睛便緩緩睜開，雖然仍是止不住地咳嗽了兩聲，但明顯比剛才好了一些。

楊鑫見馬文材要起身，立刻將他摁住，“您別動，也別說話，先等氣理順了。”

馬文材此刻也覺得十分難受，不想說話，索性就這么坐著休息。

與此同時，邵媽也趕到了教室。

當(dāng)她聽說馬文材突然咳嗽吐血，還倒在講臺上，差點(diǎn)沒把她給嚇?biāo)馈?

進(jìn)入教室后，瞧見楊鑫幾人蹲在馬文材身旁，后者手肘窩還插著兩根針，不由問道，“馬老師怎么樣了？”

楊鑫道，“急性咳嗽暫時止住了，不過馬老師肺里有東西，得去醫(yī)院檢查檢查。”

邵詩秀沒有遲疑，就算楊鑫不說，她也得打120，因為講臺上分明還有血跡，這可開不得玩笑。

打完120，邵詩秀也給各個校領(lǐng)導(dǎo)打去電話，一一通知完，她再從走廊進(jìn)入教室時，馬文材的臉色居然沒有此前那么蒼白了。

她掃了眼楊鑫，只見他嫻熟地抽走了馬文材胳膊上的針裝在盒子里，然后將馬文材扶到凳子上坐下，幫他穿好衣服。

整個過程，他像極了一個成熟的醫(yī)生，跟周圍木訥的學(xué)生形成了鮮明的對比。

很快，校領(lǐng)導(dǎo)們也紛紛趕來八班，詢問了一番事情的經(jīng)過后，救護(hù)車也開到了學(xué)校。

校領(lǐng)導(dǎo)便領(lǐng)著醫(yī)護(hù)人員來到了高二八班，將馬文材帶走。

叮鈴鈴~

下課鈴聲響起，全校各個樓層的欄桿處人頭攢動，在他們的注視下，一個頭發(fā)花白的老師被醫(yī)護(hù)人員抬上了救護(hù)車，然后駛離了學(xué)校。

“那是誰啊？”

“好像是四班的歷史老師。”

“不對啊，我剛看到他是從八班出來的。”

“小課老師都帶好幾個班的，正常。”

“救護(hù)車都來了，是得了什么病？”

“不知道，八班有認(rèn)識的人嗎？問一下。”

“……”

……