有時(shí)候人的直覺(jué)簡(jiǎn)直是恐怖如斯。
天海市，
武道官方一分屬機(jī)構(gòu)——通職署。
副署長(zhǎng)看到電腦上分發(fā)下來(lái)洛漿通職署協(xié)查通告。愁容盡顯。
蘇武輕敲了幾聲辦公區(qū)的門。
“姜哥。”
姜輝有點(diǎn)小“暴躁”，拍了拍桌子：“蘇武，工作時(shí)請(qǐng)叫我姜署長(zhǎng)。”
“姜…姜副署長(zhǎng)”。
姜輝擺了擺手：“罷了罷了，洛漿發(fā)生7.3級(jí)地震你聽(tīng)說(shuō)了吧？”
蘇武了然：應(yīng)該是天海市與之毗鄰，需要調(diào)人員過(guò)去救援或重建家園的工作。“嗯。”
“那邊發(fā)來(lái)協(xié)查通告了：
說(shuō)7.3地震的核心區(qū)域在兗州山邊防。”
蘇武心中震驚：兗州山有三大禁區(qū)是關(guān)押著當(dāng)年作亂的巨獸的。
“洛漿的地理專家到現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估過(guò)了，不是自然產(chǎn)生地震災(zāi)害，而是人為或邪術(shù)引發(fā)的。
具體的洛漿通職署已經(jīng)去現(xiàn)場(chǎng)勘察調(diào)查原因了，但目前尚未所獲，最不想看到的還是發(fā)生了，關(guān)押巨獸的“禁區(qū)”隨地震發(fā)生了地殼分別變化，
破壞了其設(shè)下的結(jié)界法陣，法陣隨之被破壞失效了。
禁區(qū)里關(guān)押的妖獸全部跑了出來(lái)。
兗州山與天海的交界處，周邊的住戶慘遭殺戮。”
蘇武意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，“我這就帶些武者前往保護(hù)，不讓流竄出來(lái)的妖獸再侵害居民。”
姜署長(zhǎng)：“但是我只能給你 10名武者一同前往，要留50名武者保護(hù)天海市的安寧，如果全部抽調(diào)出去，一旦巨獸再次入侵到天海市，
后果將不堪設(shè)想。”
蘇武明白，姜副署長(zhǎng)也不容易。位置難坐啊。
通職署，何為通職？通職：就是所有職業(yè)都可以插上一腳。
不知從何時(shí)開(kāi)始？星際之外仿佛有恐怖降臨：其他各省市，陸陸續(xù)續(xù)發(fā)生了有些離奇詭異的事件。
而且這些詭異之事越發(fā)頻發(fā)，通職署由武者或武者以上境界的、擁有各種能人異士組成。專門用來(lái)處理這些離奇詭異事件；
維護(hù)天海市市民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
所以此時(shí)的天海市的通職署人員配置開(kāi)始不足了，抽調(diào)10人前往交界處已經(jīng)是最大的讓步了。
蘇武臨走前，心生一個(gè)獨(dú)特的想法：“姜哥，要不要讓考入機(jī)械城的天海戶籍的大四學(xué)生，回天海市任職，以補(bǔ)充人員不足。”
姜輝聽(tīng)了若有所思。
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天海市
燕京醫(yī)院，陳沉不知睡了多久，終于緩緩醒來(lái)。
只覺(jué)得渾身的骨頭錯(cuò)落的劇痛感。
看到自己的學(xué)生醒來(lái)，班主任林老師終于松了口氣。：“好家伙，你終于醒了，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？”
雖說(shuō)醫(yī)生在檢查后，說(shuō)這個(gè)學(xué)生的體質(zhì)很好，沒(méi)啥事，只是輕微的被砸傷，休息兩日便可無(wú)礙。
“沒(méi)事，林老師，加強(qiáng)班第一場(chǎng)的速度考核，我過(guò)了沒(méi)？”
“過(guò)了，過(guò)了。”
“對(duì)了，老師，那第二關(guān)的考核？”
“學(xué)校已經(jīng)為此特意開(kāi)過(guò)會(huì)了，明天繼續(xù)進(jìn)行，地震局的專家為了穩(wěn)定民心，已經(jīng)各種勘察不會(huì)再有余震。”
陳沉聽(tīng)了有點(diǎn)著急，明天？“可是老師，我感覺(jué)以我現(xiàn)在這個(gè)鳥樣子，參加不了明天的第二場(chǎng)考試啊，還是考核力量。”
林老師拿起病床前的蘋果，削著，溫和地說(shuō)道：“你呢，就好好修養(yǎng)身體，學(xué)校高層說(shuō)你這次表現(xiàn)突出，不顧生命危險(xiǎn)搭救同學(xué)，
因此受傷，所以學(xué)校開(kāi)了特例：允許你不用參加后面兩場(chǎng)考試，破例你直接進(jìn)入加強(qiáng)班。”
保送？
陳沉沉默了，望著病房的天花板：“老師，我可以拒絕嗎？”
考試，類似于實(shí)踐，都能肝好些成熟度，他怎么又肯放棄呢，直接保送就少了很多意義。
班主任林老師微微一愣：
這家伙竟然拒絕保送了？要知道在天海七中之前除了那個(gè)武道瘋子，史上歷來(lái)就沒(méi)有再保送過(guò)。
“好，老師理解并尊重你的決定，只是考試日期已經(jīng)明天，以你現(xiàn)在的狀態(tài)，很難晉級(jí)到第三場(chǎng)考試啊。”
“沒(méi)事，老師，我有分寸，愿意為之一搏，不想憑借保送落人嚼舌根，我想靠實(shí)力。”
“老師，既然沉哥這傻子不要保送名額，那可以把這個(gè)名額給我嗎？”徐源這會(huì)進(jìn)來(lái)了，厚著臉皮討要道。
“那，陳沉同學(xué)你好生休息，我有些事還要去處理下，有什么要求你和徐源，讓其轉(zhuǎn)達(dá)就是。”林老師看到徐源來(lái)了，準(zhǔn)備撤退。
“好，老師您先去忙？”
徐源落坐到床榻邊，拍了拍陳沉的肩膀：“你命格真硬啊。”
“謝謝你，陳沉。”這時(shí)班長(zhǎng)林北也來(lái)了。
“你沒(méi)事吧？”
“我沒(méi)事。”說(shuō)完林北就跑開(kāi)了，本來(lái)他看陳沉就不爽的，兩人平時(shí)作為同學(xué)相處時(shí)，挺不對(duì)付的，但一碼歸一碼。
眼瞅著陳沉同學(xué)不顧生命危險(xiǎn)，替他擋下了掉落的鋼板，還是真心地感謝。
徐源：“班長(zhǎng)這是和你冰釋前嫌了？”
“哎，我和他不是一路人的。”
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到了下午，快到放學(xué)時(shí)間時(shí)，陳沉讓醫(yī)生再為自己檢查一遍，確認(rèn)沒(méi)有多大問(wèn)題后，著急要出院，
因?yàn)樗仨毣丶遥蝗焕蠇尷习钟忠箵?dān)心了。
夜里，快入睡時(shí)，
他這會(huì)才發(fā)現(xiàn)了技能面板發(fā)生的變化，除了氣血，其他全部突破Lv3了，
戳了下，一一解鎖技能特性。
【應(yīng)試lv3（11／5000）】，
【特性1：過(guò)目不忘】
【效果：一目十行，只要目光停留3秒，便可過(guò)目不忘】；
【跑步lv3（17／5000）】
【特性1：速度加持】
【效果：速度在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加20%，同時(shí)具備敏捷性】；
【鍛體lv3（12/5000）】
【特性1：回藍(lán)血線加持】
【效果：瀕死時(shí)或受傷時(shí)可指定任意一名異性，通過(guò)親吻的方式，快速高效治愈；
或異性瀕死時(shí)或受傷時(shí)，可通過(guò)親吻她的方式，讓其快速高效治愈】
看到鍛體的效果時(shí)，
陳沉瞬間驚呆了，這意味他有兩條命啊！
發(fā)達(dá)了發(fā)達(dá)了。
身體上的疼痛瞬間都輕緩了許多。
第二天早上，陳沉就回學(xué)校上課了。今天卻發(fā)現(xiàn)梁曉敏缺席了。
當(dāng)同學(xué)們知道陳沉放棄保送進(jìn)入到加強(qiáng)班，要參加第二場(chǎng)力量的考試時(shí)。
有佩服的，
有不解的。
陳沉不顧其他人的眼光，跟著昨天晉級(jí)的20名同學(xué)來(lái)到了考試現(xiàn)場(chǎng)。
出于安全考慮，這次的考試現(xiàn)場(chǎng)竟然設(shè)置在了機(jī)甲潛艇號(hào)。
機(jī)甲潛艇號(hào)外觀看上去猶如有個(gè)潛水艇般的大小。
但進(jìn)入到內(nèi)部后，發(fā)現(xiàn)了鬼斧神工的高科技設(shè)置。
簡(jiǎn)直嘆為觀止。
“你們知道嗎?這機(jī)甲潛艇號(hào)是機(jī)械城巧奪天工大學(xué)設(shè)置的，別看不大，但至少可以容納1000人左右呢。”
井底之蛙的觀賞下，很快來(lái)到了力量考試的場(chǎng)地。
“這是要比舉石嗎？”有同學(xué)在看到一個(gè)場(chǎng)地上，放著5個(gè)巨大的石頭，石頭上有粗糙的繩索綁縛著。
比舉石的話，那個(gè)賽道又是干嘛的？
陳沉跟著視線一看，一場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)處間隔約100米左右，中間有個(gè)高墻據(jù)點(diǎn)，高墻兩端有兩個(gè)長(zhǎng)達(dá)20米的斜波。
呵呵，有點(diǎn)意思。