趙家溝村與劉家河村一河之隔，沿河南路東行是本鄉的丁家溝村與龍王廟村，西行是白塔鎮的池子村與前河村，山后是白塔鎮韓村，這五個村加上另外的幾個村，距離趙家溝村的直線距離都在三公里之內。

劉河完小位于趙家溝橋南西側，該學校在校生1100多人，比仁壽鄉中心小學的學生還多，18個班人滿為患，有的班達到70人。

這個學校由于地理位置原因，白塔鎮在這里寄讀的學生約400人，雖然生源多，但是教學軟硬件設施都跟不上。學校不僅沒有專用操場，就是舉行升旗，師生們也只能站在學校的土坡上。而且汛期雨水不能及時排出學校，造成學校內泥濘不堪，有“晴天一身土，雨天一身泥”形容一點也不為過。

這個學校很特殊，一是村辦小學，二是“兩不管”小學，三是沒有編制的小學。千余學生的小學僅有不到20名老師，除了2名支教老師是高等學歷，其余的都是初高中學歷，“校長”崔樹全是劉家河村最早的落榜生。

崔樹全現年45歲，在村里代課26年，年工資不到萬元。

愛心驛站了解學校的情況以后，于前年在路東開工建設了幸福希望小學，小學位于興福大街與沿河路十字東南角，北至沿河南路，東至丁家溝村生產渠路，南至劉家河東南嶺，西至幸福路。新學校占地面積為兩萬平方米。總建筑面積為1.6萬平方米，由普通教學樓、專用教學樓、綜合樓、風雨操場（含食堂）、室外活動場地和配套設施用房等多個部分組成，旨在為學生提供一個全面而優質的教育環境。設置24個教學班，有幼兒班與1~6年級，是一座可容納1200名學生的新型標準化小學。

9月1日，新建成的幸福路小學，正式迎來了1350名全體師生整體搬遷。學校整體設計以古典英倫結合現代主義，融合周邊環境為理念，打造了景觀新地標。

劉家河小學校于1969年7月創辦，是一所村辦完全小學。學校秉承博愛育人、博學成才、求真務實、求新力行的辦學思想，以“書香校園、學習樂園、精神家園”為愿景，以辦成“雙一流”（一流管理水平和一流教學質量）學校為目標，努力培養造就身心健康、和諧發展、追求卓越、臻于至善的新時代好少年。學校以“明志、尚德、篤學、創新”為校訓，以“十年樹木百年樹人樹木”為理念，近年來社會和周邊老百姓的廣泛認可。

學校環境寧靜幽雅，布局科學合理，內部設施完善，能夠滿足學校教育教學需求。校內主要建成使用的有辦公樓、U型教學樓和U型綜合樓，硬件設施配備高端，教室南北通透、寬敞明亮，配套水、電、地暖及一體化教學設備安裝到位，學習條件優渥；純凈水裝置覆蓋所有教室，讓學生飲水安全便捷；各個樓層都設有衛生間，為學生提供方便。

幸福學校設有微機室、科學實驗室、圖書室、閱覽室、舞蹈室、美術室、心理咨詢室、衛生保健室、體育器材室、多功能室、少隊部等多個功能部室。200米標準塑膠風雨操場，室內羽毛球、籃球場、足球場、乒乓球場館一應俱全，為孩子創造優良的成長環境，搭建個性化發展平臺。全體教職員工將以全新的姿態、飽滿的熱情迎接每一位學子的到來！

陳浩對崔樹全說：“咱們學校招聘的代課老師不是‘臨時工’，這些代課教師并非沒有編制，并非沒有才能。在很多人的心目中，代課老師都是剛剛從學校里走出來歷練的，但很多人都是有著豐富工作經歷的。

他們的工作性質和正式教師差不多，而且在帶教效果上也不比正式教師差，對這樣一批教師，我們要給予更多的關注。就算不能成為正式員工，也能給他們提供更好的福利。很多大學畢業生在從事教師兼職工作后，由于工作忙碌，很難有足夠的時間準備考試。因此，他們很有可能會成為一名長期的代課教師，年紀大了，就算想考公務員，也會失去動力。所以，對于師范院校的學生來說，雖然獲得一個正式的職位會比較困難，但是如果順利的話，他們的工作會更加的穩定和更加公正。”

崔樹全說：“陳總，目前師范生在職業生涯中，所面對的就業渠道十分狹窄，特別是在‘雙減’的背景下，教育培訓機構的作用越來越明顯，這嚴重制約了師范生繼續深造的可能性。

就工作與社會聯系而言，即便是代課教師在同一個單位，要想適應現有教師團體，也是一件很困難的事情。因為代課教師不屬于系統，而且隨時都有離開的危險，所以他們在社會上經常會有一種很別扭的感覺，而且他們的心理狀態也不可避免地會出現一些不自信的情況。

由于對代課教師的不公平對待，教師究竟應該不應該擔任教師職務，這就引起了人們的質疑。有些人提出疑問，在教師福利差別這么大的情況下，為什么大學的學生仍要走這條道路？要不要上個私人學院？”

陳浩說：“如果他們不想改變職業，那就只有去私立或者民辦學校找工作了。用一個‘代課教師’來做一個臨時的過渡性教師是一個不錯的辦法，但是，長期擔任一個教師，就要考慮到他們的社保等福利問題。首先，私人院校招收學生的條件也比較苛刻，對學生的素質有很高的要求，而且私人院校的教師工作的壓力也比較大。”

崔樹全又問陳浩：“就是工資和福利來說，代課教師每個月的工資一般2000左右，因為沒有事業單位，所以不能像在編教師那樣享有各項補助和待遇，這一點上的差距還是比較大的。許多任教十幾年的教師都表示，他們和在職教師之間有明顯的差別。那咱們學校代課老師工資基數怎么定？”

陳浩說：“你是校長，工資基數你來定，只要是‘教學質量’好的老師，千萬不能虧待他們，如果造成人才流失，那么就是犯罪。”

崔樹全說：“我們這邊在編老師月工資約為4640元，每年還有績效獎金，通常是根據教學質量和成果進行評分發放，只要按照要求完成工作，都能夠達到標準，每年的績效獎金總計約為1.3萬元。”

陳浩考慮后說：“我們是村辦小學，代課老師的月工資我們自己定，一律為5000元每月，但是校長月工資6400元，副校長月工資6000元，教務主任月工資5600元不能少。”

“是，陳總。”崔樹全答道。

“教師公寓是怎么樣安排的？”陳浩問崔樹全。

崔樹全說：“單人是單身宿舍，夫妻是標準單元房。”

“很好。”陳浩說。

父母和孩子一起讀書、買書，藏書，細水長流，持之以恒，方能成為書香門第；校長讀書，老師讀書，學生讀書，滴水穿石，沉淀多年，才能成為書香校園。書香校園的創建是一個漫長的過程，要通過不斷地積累、積淀、傳承、提升，形成閱讀的風氣、閱讀的傳統、閱讀的文化，才能最終培養出一代代的讀書人。

書香校園的創建，既離不開豐富的閱讀資源，也離不開豐富的讀書活動，更需要利用好校園公共空間，打造滿足師生閱讀的書香文化場景。學校圖書館，是學生的第二課堂，是學生進行素質教育的重要陣地，一般具有藏、閱、借等功能。隨著時代發展，學校圖書館的建設呈現出，空間多樣化、功能多元化和管理智能化的趨勢。

最是書香能致遠，清河風光帶，綠樹成蔭、花香四溢、書聲瑯瑯，師生們沉浸式樂教樂學樂享的時光。置身于充滿生機的溫馨校園中，每每聽聞孩子們瑯瑯讀書聲，再炎熱的夏天都會在瞬間變得清涼，再寒冷的冬天都會一剎那變得溫暖。

“聲蘊閱讀”讓學生感受閱讀的力量。閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。閱讀已經成為學生們的日常習慣，一種生活態度，一種追求知識和智慧的途徑。

崔樹全說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。《聲蘊閱讀》欄目外，學校還開展了‘閱讀存折’時文速遞等多彩的活動，營造了充滿書香的家校文化環境，使師生、家長對閱讀的價值和意義有了更深刻的理解。讓更多教師、學生和家長從中受益。”

教務主任韓玉雪說：“以當前的秋季為例，孩子們在寫作時，不僅限于使用‘秋天來了’這樣的簡單表述，而是能夠運用更生動的詞匯，如‘正是橙黃橘綠的季節’、‘陽光灑落在落葉上、灑在小路上’進行表達。目前班級的閱讀氛圍十分濃厚，同學們之間也會相互交流，以閱讀為樂。

孩子們不僅可以是一個分享者，也可以是一個聽眾。一方面渴望成為分享者的愿望激發了他們更強烈的閱讀興趣；另一方面聆聽其他同學的分享也讓他們學到了許多知識。現在，閱讀已經融入到孩子們的生活當中，自己也很享受和孩子一起閱讀的快樂。

優秀源于習慣，習慣源于堅持。閱讀不僅可以拓寬學生的知識面，對提升孩子們的文字敏感度也十分重要。同時也有助于他們成長為更優秀的人。對于學生而言，閱讀是幫助他們認識世界，形成對人生、對未來的基本態度和價值觀的重要途徑，可以幫助他們更好地理解自己和周圍的世界。”

值得一提的還有，副校長葉倩玉利用自身大數據的專業特長，幫幸福學校開發了一套校務信息管理系統，將全校的人、事、財務等各項事務信息納入統一平臺，一目了然、一鍵管理，校務管理實現精細化、“數字化”，省時省力。

轉眼中秋節至，陳浩讓驛站給幸福學校的老師們發福利。

李婉芳問陳浩：“陳總，學校老師們的福利怎么發？”

陳浩說：“中秋節學校老師們的福利發放方式多樣，包括實物福利和‘購物卡’等。教師是一份十分神圣的職業，在平時工作也十分的辛苦，應該得到相應的福利和待遇。因此學校多數也會在中秋佳節來臨之際，為教師發放相應的禮品以作慰問。

教師是一份崇高的職業，不僅僅是人類文明的傳承者，也是人類智能的開發者，它在從事崇高而神圣的教育勞動過程中，形成了十分穩定的道德觀念以及道德規則，調節著學生與社會的關系，不僅僅熱愛教育事業，還在平時愛護學生，為人師表，是十分神圣的職業。

按照《勞動法》規定學校作為事業單位，可以給教師發放月餅、油、米、面以及水果等作為節日禮品。這些禮品的發放是符合相關規定的，體現了驛站、學校對教職工的關懷和對福利品種類多樣化需求的滿足，通過精心組織和精心策劃，確保福利發放工作的順利進行，增強教職工的歸屬感、獲得感和幸福感。”