故事的開篇是一名老師在揮舞著手里的張紙，說：“現在分發本周的年級報紙。”

發下來的報紙讓班里同學看得很開心。

原來，上面刊登了一則四格漫畫。

杉下直人看了看，發現還挺有意思。

轉折出人意料，腦洞很大的同時，還帶著一種奇特的幽默感。

四格漫畫的作者名叫藤野，是一名小學四年級的女生。

面對周圍同學的稱贊，她先是漫不經心地說“當時我正好有點忙，才花了五分鐘來畫”，接著又雙手枕在腦袋后面，說：“沒想到還算過得去，挺像樣的！”

寥寥幾句對白，再配上一些小表情、小動作，一個自信、自負、洋洋自得的形象便躍然于紙上。

“臺詞功底好像不錯。”杉下直人在心里默默評價了下。

入行數年，“一邊看漫畫，一邊評價、分析、解構”幾乎已經成了他的本能，畢竟這就是他的工作。

他波瀾不驚地往下看去。

老師將藤野叫到辦公室里，告訴她隔壁班有個不來上學，在家里畫漫畫的孩子，名叫京本，并請求藤野將報紙的四格漫畫讓出一欄給京本。

藤野嘴上說著“無所謂”地同意了，可緊接著又道：“不過要畫出像樣些的畫，對外行來說可是很難的哦，一個連學校都不敢來的軟腳蝦，能畫得了漫畫嗎？”

顯然，她心里其實很不爽。

然而，等到京本的畫被刊登在報紙上時，藤野卻是大吃一驚。

因為京本的畫雖然沒有故事，但畫功極贊，跟她完全不在一個水平上。

回家路上，藤野回憶起了曾經大人們對她的稱贊，接著又想到了今天班里同學的評價：“和京本的畫并排放在一起，藤野的畫就顯得太普通了啊！”

她很不服氣，于是回到家后開始上網搜索畫畫進步的方法，接著又去書店買了教學書。

杉下直人翻動著稿件，下意識地猜想了下接下來會怎樣刻畫藤野努力練習畫畫的過程。

他的漫畫閱讀量遠比普通讀者多，此時腦中瞬間出現了幾種方案。

然而，手中的稿件卻交出了一份他從未設想過的答卷——

一個背影。

一個心無旁騖、埋頭畫畫的背影。

然后，為其配上各種不同的場景。

白天，晚上，課堂，課間，在圖書館的時候，在家人看電視的時候，在郊外的時候……所有的場景里，都是藤野埋頭畫畫的背影。

書架上的教學書從一本變成兩本，又從兩本變成四本。

小小的房間里，春天，夏天，秋天，冬天……教學書不斷增加，素描本越堆越厚。

杉下直人有些吃驚，反復翻動著這四頁沒有文字的漫畫。

驀然間，他腦海中蹦出一個詞來——電影！

這些分鏡像是電影。

特別是后面春夏秋冬四格，是固定鏡頭下記錄時間流逝的手法。

有意思。

這些分鏡真有意思。

到了這時候，手里的稿件已經徹底吸引住了他。

并非因為故事發展到這里有多么精彩，而是因為分鏡設計得著實巧妙，巧妙到會讓人忍不住想要繼續看下去。

時間流逝，藤野六年級了。

這時候，從分鏡、對白和表情特寫中，杉下直人感覺藤野似乎陷入了迷茫。

細想來，其實不難理解。

因為畫漫畫對藤野來說，原本只是一項業余愛好，就像她自己說的——“才花了五分鐘來畫。”

可如今，畫畫占據了她太多太多的時間。

朋友、家人都在勸她放棄，但藤野就是不愿意。

她不甘心，倔得讓人唏噓。

然而，現實卻很殘酷。

某期報紙上刊登的京本的畫，徹底擊碎了藤野的信心。

因為她發現京本的進步比她更大。

一個比她厲害，進步還比她快的人，她該怎么追趕上去？

這問題根本無解。

努力是需要結果反饋的。

沒有結果反饋的努力，正常人哪里堅持得下去？

淡淡的絕望感縈繞在那些沉默的表情特寫中。

藤野忽然故作輕松道：“算~了吧……”

她認輸了。

她放棄了。

只是畫漫畫而已，真的值得付出那么多嗎？

她開始重新跟朋友們一起玩，跟姐姐學空手道，跟家人一起看電視，找回了以前輕松又快樂的時光。

她還扔掉了自己的素描本。

但事情很快迎來轉機。

小學畢業那天，老師請藤野幫忙把畢業證書帶給京本，還給了她京本家的地址。

藤野雖然不想去，但在老師的請求下還是答應了。

到了京本家，她按了門鈴，見沒人回應，便試著開了下門。

門沒鎖，打開了。

原本，藤野準備將畢業證書放在玄關就走，但她喊了兩聲后忽然聽到了關門的聲音。

于是她循著聲音，轉過轉角，看到了——某個房間外，堆滿走廊兩側的素描本。

這一刻，杉下直人忽然覺得藤野輸得不冤。

他相信藤野自己也是這么想的。

因為，盡管她已經很努力了，但她跟京本的練習量依舊不在一個水平上。

在京本的房間外，藤野畫了個四格漫畫，嘲笑她是家里蹲世界大賽冠軍。

哪知那張四格漫畫不小心從她手里掉落，還恰好從門縫下邊飄進了房間里，聽到房間里傳來的驚呼聲，她嚇了一跳，放下畢業證書就跑了。

然而，緊接著京本追了出來！

她激動地稱呼藤野為藤野老師，還自稱是她的粉絲，并請她在自己衣服上簽名。

故事的發展看得杉下直人有些驚訝。

驚訝過后又恍然。

原來如此。

這是那份努力的結果反饋。

而這樣的結果反饋，效果顯然遠勝其他任何人的稱贊。

只見漫畫里，京本不斷地說著些笨拙，激動，磕磕絆絆，又喋喋不休的話，而藤野則全程保持著面無表情的高冷模樣。

可偏偏就是這反應，讓杉下直人感到甚是有趣，因為他覺得藤野此時嘴角快繃不住了……

而京本對著藤野一頓夸后，問她為什么六年級后就不畫四格漫畫了。

這時候的藤野哪可能實話實說啊。

她有些心虛地移開目光，嘴硬說是為了朝漫畫獎投稿作準備，說話時還偷偷看了眼京本的反應。

這個回答讓京本瞠目結舌，滿臉崇拜。

兩人約定好畫出來后先給京本看。

這時，天空下起了雨，藤野便向京本告辭。

杉下直人興致勃勃地翻到下一頁。

只見這一頁從上到下被分為三個分格。

在最上面的分格里，藤野位于右邊。

她面無表情，微微低著頭走路。

到了中間那個分格，她的位置來到中間。

同時，雨勢變大，背景變化，暗示她已經走過了一段路。

這里的藤野雖然還是面無表情，但卻抬起了頭，平視前方，走路時還大幅甩起了手。

再到最下面的分格，藤野來到了左邊。

此時雨勢更大，背景也再次變化。

只見她微微仰起頭，雙手擺動，還高高抬起一只腳，臉上雖然依舊沒什么表情，但卻多了幾道紅紋。

從上到下，從右到左，完整地看下來，時間流逝，場景切換，動作變化，情緒轉換，竟一氣呵成！

一股興奮之情在此時已是呼之欲出！

杉下直人連忙翻到下一頁，不禁呼吸一滯。

漫天大雨中，藤野走在鄉村小路上，正忘我地手舞足蹈！

畫面中沒有臺詞。

但臺詞的缺位，卻好似賦予了那無聲的歡呼更強的張力！

從之前就一直在醞釀的情緒，終于在這一刻如同決堤的洪水般，徹底宣泄開來，強大的情緒感染力透紙而出！

新、新人？！

——