自序

從2020年9月到西南財(cái)經(jīng)大學(xué)入職至今，已快接近三個完整的學(xué)年。從全身心投入每五年一次的學(xué)科評估工作，到申請新開課程、用心上好課；從絞盡腦汁地申請各類研究課題，到走進(jìn)山區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村開展社區(qū)治理服務(wù)；從指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，到指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文；從認(rèn)真做好研究生班主任的工作，到迎接挑戰(zhàn)擔(dān)任教工黨支部書記；從單純做一名大學(xué)老師，到借調(diào)民政廳協(xié)助工作，這三年我感覺過得特別的快，也過得特別的充實(shí)。在學(xué)校工作的日子里，我經(jīng)常在食堂吃完晚飯后，獨(dú)自一人繞著校園走上三四十分鐘，之后再回到辦公室繼續(xù)工作。在環(huán)繞校園漫步時(shí)，置身于綠意盎然的生態(tài)校園，寬闊敞亮的操場映入眼簾，到處都是充滿活力的青春笑顏，身為大學(xué)教師的幸福感在彼時(shí)油然而生。而作為一名社會工作專業(yè)的老師，更是有一種特別奇妙的感覺。

2009年8月，我正式開啟社會工作專業(yè)的本科學(xué)習(xí)階段，時(shí)至今日，已與社會工作相伴近十四年。一步步走來，像游戲里的“升級打怪”，在學(xué)業(yè)晉升道路上，順利拿到了本科學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位；在職業(yè)資格考試中，我一路斬獲/通過了社會工作職業(yè)資格初級、中級、高級（理論）證書/考試。曾經(jīng)，我每年暑假都會到農(nóng)村參加社區(qū)服務(wù)行動，也曾在城市里創(chuàng)辦社會工作機(jī)構(gòu)。但那時(shí)的我，還不能向他人完全清楚地解釋“什么是社會工作？”。如今，我卻常被他人視為“具有社會工作特質(zhì)”的人。我想，社會工作專業(yè)的知識和技巧，尤其是價(jià)值理念，已經(jīng)融入到了自己的工作和生活世界中，并深刻影響著我的行為。社會工作，是一種日常生活的實(shí)踐，是一種身體力行的實(shí)踐，是一種交互輝映的實(shí)踐。社會工作教育者之于學(xué)生，如同實(shí)務(wù)工作者之于案主，需以自身為工具，在多元的豐富情境中彼此影響。我是這樣認(rèn)為的，也是這樣去做的。

本書記述了一名社會工作專業(yè)的青年老師和研究生們在教育場域的“學(xué)·思·行”。全書共分為三大篇章，第一篇章是啟程的社工之“學(xué)”篇。該篇章首先從教師的維度，講述了其在攻讀社會工作博士學(xué)位期間的學(xué)習(xí)生活、作為青年教師對專業(yè)教學(xué)的理解、實(shí)施課程思政建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、開展田野式教學(xué)的省思等。該篇章亦從學(xué)生的維度，講述他們在學(xué)習(xí)《民族、文化與社會工作》課程時(shí)的體會與感悟，以及他們對于如何撰寫碩士畢業(yè)論文的觀點(diǎn)；第二篇章是啟程的社工之“思”篇。該篇章主要通過與研究生對話的形式，分享教師自己的經(jīng)歷與體會、呈現(xiàn)對社會工作專業(yè)的認(rèn)知和理解、積極回應(yīng)研究生的現(xiàn)實(shí)需求；第三篇章是啟程的社工之“行”篇。該篇章主要講述師生一起在四川省涼山彝族自治州、阿壩藏族羌族自治州開展具有本土特色的社會工作專業(yè)實(shí)踐之概況，并分享研究生們的收獲與成長。

本書的書名是《啟程的社工：學(xué)·思·行》。我們分享的是自己的學(xué)習(xí)、思考和服務(wù)行動，而非進(jìn)行純理論化的學(xué)術(shù)討論。因此，本書在寫作風(fēng)格上，采用了相對輕松且自由的文風(fēng)，盡力突出細(xì)節(jié)，希望能提升文章的可讀性，也能增加與讀者交流的可能性。實(shí)際上，于我和同學(xué)們而言，大家都是“啟程的社工”，才剛剛邁入社工的道路，都在社工世界里辛勤地耕耘著。正因如此，本書難免存在諸多不夠成熟、不夠體系化的地方。還請各位專家、社工伙伴、有緣的朋友多提出的寶貴意見。本書作者的郵箱是“l(fā)iqc@swufe.edu.cn”，我們將用心地回復(fù)，感謝你們！最后，希望這個世界越來越好，社會工作的發(fā)展越來越好！

李權(quán)財(cái)

2023年5月

于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)通博樓