在現代經濟社會中，人們做任何工作都離不開財務管理。從組織層面上講，大到國家治理、中到企業管理、小到個人和家庭理財，也都如此。因此，財務管理能力就成了個人財富管理和組織健康運行以及價值提升的“技能包”。

本書所講的財務管理主要是狹義上的財務管理，即企業的財務管理。財務管理是企業管理的中心環節，是企業實現持續健康發展的重要基礎和保障。只有高度重視財務管理工作，持續優化財務管理手段，不斷創新財務管理模式，積極應用大數據分析等先進財務管理工具，才能有效強化資金管理、成本管控和風險控制等，從而提升企業價值。

黨的二十大報告強調，要實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐。辦人民滿意的教育，培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計。為國家培養合格的社會主義事業的建設者和接班人始終都是高等教育的重要任務，懂財務管理是合格的社會主義事業的建設者和接班人的基本素養。因此，“財務管理”課程在高等學校課程體系中占有非常重要的地位。它不僅是財經類專業的核心課程，而且也是經濟管理類專業以及其他相關專業的通識教育課程。由此，傾心打造一本合適的財務管理教材就成了培養具有懂財務管理素養的合格的社會主義事業的建設者和接班人的需要。

與其他同類教材相比，本書突出以下特色。

（1）課程思政，育人無聲。培養德才兼備的人就是培養合格的社會主義事業的建設者和接班人。“德”之要義在愛國之理念，“才”之要義在技能之精通。專業課程教育不僅要顯于“育才”，而且更要隱于“培德”。本書為了給授課教師提供“培德”視角之參考，在每章的導入部分除明確學習目標外，還專門列示了該章專業知識內容中涉及的思政元素。

（2）校企協同，突出應用。為了培養學生對企業財務管理業務運作的感知和解決實際問題的能力，我們特別邀請了一線的企業財務管理專家參與本書編寫大綱的確定、每章導入案例以及大數據財務決策章節內容的選擇。這些專家長期從事企業財務管理實際工作，具有豐富的財務管理實踐經驗，他們貢獻的智慧也使得本書的內容更貼近企業的財務管理實際。

（3）實務導向，謀篇布局。本書以企業開展業務活動的實務和理論邏輯為導向，編排章節先后順序。其他財務管理類教材幾乎都是按照籌資、投資、營運和分配的先后順序來編排的，而本書則是按照投資、籌資、營運和分配的邏輯順序來編排的，兩者邏輯順序之差異就在于籌資和投資兩大活動之先后。本書認為企業的首要活動應該是投資活動，然后才是籌資活動。即企業在發現市場機會之后，才有投資動機。在確定了投資決策之后，才估算投資所需的資金數量，然后再根據自身財務狀況安排籌資活動。

（4）核心突出，內容簡潔。企業財務管理的核心內容就是投資活動、籌資活動、營運活動和分配活動等四大活動。因此，本書在編排內容選擇時，除了對導論和價值觀念等財務管理的基礎以及財務分析、大數據財務決策等財務管理的具體和新技術手段應用進行闡述外，核心就是圍繞投資、籌資、營運和分配等四大活動展開。相比其他財務管理類教材，本書刪減了財務戰略與預算、企業并購與重組等內容。

本書由胡偉教授、余四林副教授擔任主編，負責全書寫作大綱的擬定和編寫組織工作，并修改、補充和總撰定稿。具體編寫分工如下：胡偉負責第一章和第二章的編寫，許志勇負責第三章的編寫，曹記峰負責第四章的編寫，余四林負責第五章、附表和參考文獻的編寫，吳松華負責第六章的編寫，胡曲應負責第七章的編寫，楊孫蕾負責第八章的編寫，余浪負責第九章的編寫。編者在本書編寫過程中參考了大量的同類教材和相關資料，以及相關資格考試類教材和資料；走訪了多家會計信息化程度高的企業，得到了很多行業專家的支持和幫助，在此一并表示感謝！由于編寫人員水平有限，書中難免存在疏漏與不足之處，懇請各位讀者朋友批評指正，不勝感激！

編者