高三十八班，

這個(gè)充滿(mǎn)青春氣息的班級(jí)此刻正沉浸在一種緊張而期待的氣氛中。

班主任林平站在講臺(tái)前，手中緊握著全班同學(xué)的總分表，他的目光在每個(gè)人的臉上掃過(guò)，似乎能透過(guò)表面看穿他們內(nèi)心的想法。

高三的老師們，他們的效率總是那么驚人。

昨天的理綜和英語(yǔ)考試剛剛結(jié)束，他們便立刻投入到緊張的閱卷工作中。

他們熬夜奮戰(zhàn)，只為盡快統(tǒng)計(jì)出分?jǐn)?shù)，給學(xué)生們一個(gè)明確的反饋。

分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶。

在這個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的時(shí)代，分?jǐn)?shù)無(wú)疑是每個(gè)學(xué)生的命根。

每一次考試，都牽動(dòng)著他們的心弦，影響著他們的情緒。

而老師們手中的那張張?jiān)嚲恚腿缤麄兊姆▽殻饶軝z驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)水平，也能為他們指引前行的道路。

老班林平站在講臺(tái)上，手里捏著那一沓厚厚的試卷和成績(jī)排名表，目光深邃地掃過(guò)在場(chǎng)的每一張面孔。

他深吸一口氣，緩緩開(kāi)口，聲音沉穩(wěn)而有力：“各位同學(xué)，一次考試的成績(jī)，并不能完全定義你們的實(shí)力。考得好的同學(xué)，希望你們能夠繼續(xù)保持這種良好的狀態(tài)，不斷追求更高的目標(biāo)；而考得不太理想的同學(xué)，也請(qǐng)不要?dú)怵H，更應(yīng)該加倍努力，爭(zhēng)取在下一次考試中取得更好的成績(jī)。”

林平老師一直以來(lái)都是一位既善良又理性的教育者。

他深知高考對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，因此他總是竭盡全力去幫助每一個(gè)學(xué)生。

在宣布分?jǐn)?shù)和排名之前，他總是會(huì)先說(shuō)出這樣一番話(huà)，希望能夠緩解學(xué)生們內(nèi)心的壓力和緊張情緒。

然而，對(duì)于十八班的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這些話(huà)或許已經(jīng)聽(tīng)得有些厭倦了。

畢竟，這些話(huà)他們已經(jīng)聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍，仿佛已經(jīng)成為了一種老生常談。

這時(shí)，班里的另一個(gè)刺頭秦遠(yuǎn)忍不住咋咋呼呼地開(kāi)口道：“老班，你就別再說(shuō)這些廢話(huà)了，直接念分?jǐn)?shù)和名次吧！我們都等不及了！”

林平老師聞言，并沒(méi)有生氣，反而微笑著搖了搖頭。

他一直都是一個(gè)平心靜氣的人，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的言辭而輕易動(dòng)怒。

他輕輕咳嗽了一聲，然后說(shuō)道：“好吧，既然大家都這么迫切地想要知道成績(jī)，那我就直接說(shuō)一下這次一模的考試情況吧~”

整個(gè)教室在瞬間陷入了死寂，仿佛連空氣都凝固了。每個(gè)人的心弦都緊繃著，等待著老班林平宣布那決定命運(yùn)的一刻。

按照升學(xué)考試的嚴(yán)格篩選，學(xué)生們被分為重點(diǎn)班和普通班。

那些榮耀的重點(diǎn)班，一到四班，猶如金字塔的頂尖，匯聚了全年級(jí)的精英，每班五十人，他們共同占據(jù)了前二百名的榮耀。

而五班到十八班，則像是金字塔的基石，雖然不那么耀眼，但同樣承載著夢(mèng)想與希望。

林平老師輕輕翻開(kāi)那張沉甸甸的排名表，目光直接落在最后一頁(yè)。

他深吸一口氣，語(yǔ)調(diào)帶著幾分嚴(yán)肅與期待，念出順數(shù)第一個(gè)名字：“張?jiān)Ｎ鳎嗉?jí)第一名，年級(jí)排名第六百八十二，你的努力值得肯定，但還需再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！”

他的目光轉(zhuǎn)向坐在最前面的一個(gè)戴眼鏡的憨厚男生，張?jiān)Ｎ鳌?

男生的臉上露出了些許尷尬又不失堅(jiān)定的表情，他明白，這是對(duì)自己的鞭策，也是對(duì)自己的期待。

隨后，林平老師繼續(xù)宣布：“李晨恭，班級(jí)第二名，年級(jí)排名第七百三十三，你的進(jìn)步我看在眼里，但同樣需要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下一次考試中取得更好的成績(jī)。”

“侯志剛，班級(jí)第三名，年級(jí)排名第七百三十六，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，但也不能滿(mǎn)足于此，要再接再厲，追求更高的目標(biāo)。”

……

如此這般，林平老師開(kāi)始逐一點(diǎn)名宣布成績(jī)和排名，他的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和期待。

每個(gè)學(xué)生的名字都被他認(rèn)真地念出，每一句鼓勵(lì)都顯得那么真誠(chéng)和有力。

對(duì)于排名較低的同學(xué)，林平老師更是傾注了更多的關(guān)心和安慰，他用溫和的話(huà)語(yǔ)撫平他們內(nèi)心的失落和焦慮。

然而，在接下來(lái)的宣布過(guò)程中，林平老師突然看到了一個(gè)讓他都感到有些吃驚的名字——程揚(yáng)！

這個(gè)名字的出現(xiàn)，仿佛打破了他內(nèi)心的平靜，讓他的心情開(kāi)始波瀾起伏。

程揚(yáng)，這個(gè)名字在林平老師的心中一直是一個(gè)特殊的存在。

然而，這一次，程揚(yáng)的名字卻出現(xiàn)在了一個(gè)讓他都感到意外的位置。

林平老師的心跳開(kāi)始加速，他的內(nèi)心充滿(mǎn)了復(fù)雜的情緒。

此刻的林平老師，真的是有些不平靜了。他的目光緊緊地盯著手中的成績(jī)單，似乎在確認(rèn)自己是否看錯(cuò)了。

然而，那個(gè)熟悉的名字依舊清晰地印在紙上。

林平老師深深地吸了一口氣，似乎想要平復(fù)內(nèi)心的激動(dòng)，然后緩緩開(kāi)口，聲音中帶著幾分難以掩飾的喜悅：

“程揚(yáng)，班級(jí)第二十六名，年級(jí)排名八百五十五！”

這一回，林平老師罕見(jiàn)地沒(méi)有像往常一樣說(shuō)出那些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，他的眼神中閃爍著激動(dòng)的光芒，仿佛看到了什么令人難以置信的事情。

而班上的其他同學(xué)，聽(tīng)到這個(gè)成績(jī)后，也是一片嘩然，各個(gè)都感到不可思議。

他們紛紛將目光投向班級(jí)的最后一排，那里坐著一個(gè)平時(shí)并不起眼的男生——程揚(yáng)。

程揚(yáng)一個(gè)人坐在座位上，微微地笑著，仿佛早已預(yù)料到這個(gè)結(jié)果。

他坦然地接受著大家的注目禮，沒(méi)有絲毫的躲閃和不安。

這時(shí)，秦遠(yuǎn)突然站了起來(lái)，他皺著眉頭，質(zhì)疑道：“老班，你是不是念錯(cuò)了？程揚(yáng)怎么可能考第二十六名？”

然而，還未等林平老師回話(huà)，一旁的侯志剛就站了起來(lái)。

他瞪著秦遠(yuǎn)，不滿(mǎn)地說(shuō)道：“秦遠(yuǎn)，你這是什么意思啊！我老大考個(gè)第二十六名，還需要抄嗎？你這是在質(zhì)疑我老大的實(shí)力嗎？”

侯志剛的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了對(duì)程揚(yáng)的信任和維護(hù)，他就像是一個(gè)忠實(shí)的小弟，時(shí)刻準(zhǔn)備為老大出頭。

林平老師聽(tīng)到侯志剛的話(huà)，眉頭微微一皺，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“什么老大不老大的，你們是同學(xué)，是應(yīng)該相互尊重、相互幫助的伙伴，別把社會(huì)上那一套帶到學(xué)校來(lái)！”

林平老師一番訓(xùn)導(dǎo)，讓侯志剛這個(gè)刺頭明顯有些不服氣，但他也知道老師的威嚴(yán)不可挑戰(zhàn)，只得悻悻地坐下。

然后，林平老師又將目光轉(zhuǎn)向秦遠(yuǎn)，語(yǔ)氣中帶著幾分責(zé)備地說(shuō)道：“秦遠(yuǎn)，你也是，大家都是同班同學(xué)，沒(méi)有證據(jù)就別亂說(shuō)話(huà)，這樣會(huì)傷害到同學(xué)的感情。”

秦遠(yuǎn)聞言，也是一臉的不服氣，他瞪了程揚(yáng)一眼，不屑地說(shuō)道：“就是抄了，不然就程揚(yáng)那天天年級(jí)倒一的吊車(chē)尾，怎么可能突然之間考這么好？肯定是作弊了！”

侯志剛聽(tīng)到秦遠(yuǎn)的話(huà)，更是一臉憤怒地看著他，要不是現(xiàn)在還在上課，他早就沖上去跟秦遠(yuǎn)干一架了。

這時(shí)，程揚(yáng)站了起來(lái)，他的目光平靜而堅(jiān)定，他看著秦遠(yuǎn)說(shuō)道：“秦遠(yuǎn)，你有種就再說(shuō)一句試試？”