“哇，從外面看就已經知道會很大了，但進到來還是會覺得，好大！”進到省體育中心的排球館，啟飛有些詞窮了。

在前世他也是來過省體育中心的排球館的，但那時的排球館中心只有一個場，而穿越過來的這里有三個場，連帶著圍在四周的觀眾席的面積都大了好幾倍。

“確實，每次來到這里都會有新的感覺，比如，龍馳中學?！?

一聽到這話，校隊內的氣氛都有些沉郁。

“干嘛干嘛，還沒打就泄氣是吧？”霍成峰看不下去了，擔起了隊長的職責，鼓舞道：“想想伊教練來的這一年，想想開學之后的早訓，我們可是改變了很多，變強了很多的。”

“就是就是，再不濟也有啟飛來幫忙?！庇腥烁胶偷?。

走過來伊非凡一聽這話，眼神瞬間就銳利起來。

“練了一年就指望師弟給你擦屁股是吧？行啊，別上場了，讓啟飛和蕭宇翔都上，反正他們高，跳得高，打比賽會更輕松對吧？”

很顯然，伊非凡聽到了前兩場比賽之后小崽子們的講話。

所有人都不吱聲了。

“集合！隊長帶隊，和對方握手！”

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“話說今天打完吃火鍋去吧？”

“下一場就要打白皓中學了，壓力這么大還去？”

“就是壓力大才去的，放松一下嘛?！?

“閉嘴。”

“好的老大?！?

這是雙方握手前面對面時龍馳中學的聊天內容，聽得啟飛蹭蹭火起。

只是高二高三的學長們似乎沒有什么反應，面無表情，似乎是習慣了。

和啟飛握手的是一個梳著蓬松中分頭的尖嘴臉。

7號，史佳杰，龍馳中學首發二傳手，喜歡嘴臭，強攔網，爛接發。啟飛心中瞬間閃過這些天看過的資料，找到了對應的人物。

“嚯，新來的高個子，明年等我們走了再來吧。”雙方的手一觸即分，對方還不忘嘴臭，他就是那個提議吃火鍋的那只。

啟飛沒有說話，只是默默地跟著隊伍回到自己學校的場地區域開始練球適應。

“焯！”雙方回到自己場地之后，有的人才將情緒宣泄出來。

“沒事。”霍成峰眼神陰冷道：“讓他們輕敵，一會給他們個大驚喜。”

“好！”一眾隊員眾志成城，所有人都興奮鼓舞起來。

“怎么樣，場地還能熟悉嗎，會不會有眩暈感？”賽前訓練結束之后，啟飛來到了伊非凡這里。

不同的環境會給人帶來不同的空間感覺，特別是發球救場員，在光線錯雜的空曠環境里面很容易會失去距離感，發球也就會失準。

在備戰的時候伊非凡特意給啟飛強調了這一點。

校隊里不是沒有發球救場員，但啟飛是第一次，伊非凡需要確認啟飛的狀態。

不過對于啟飛來說，這一點變化不足為慮。

他的發球前世從初中一直練到大學畢業，各種地方的排球場地他都去過，陰暗空曠的廢棄后院，被樹木入侵場地學校露天球場，又或者是像現在這種光線錯雜又略顯空曠的排球館。

“沒有，一切正常。”

“好，比賽要開始了，回替補席上吧?！?

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“嘭嘭！”

“嗶”

對方的主攻手那強力的扣殺直接突破了攔網，狠狠地砸在了場地上，彈起老高。

“龍馳中學！無敵！龍馳中學！無敵！”位于龍馳中學場地背后的觀眾席上，清一色龍馳中學的校服啦啦隊，在自己學校的隊伍得分之后歡呼起來。

從教練給的資料來看還是不夠直觀，只有在現場看才能看得到對方實際的實力。

顏華新，一米九五，摸高345，11號球衣，龍馳中學主攻手，從高一九月份入學開始就能作為主力參加省聯賽和全國聯賽，第一年參加全國中學生體育聯賽就帶領校隊突破歷史成績拿下全國十六強。高二通過測試成為國家二級運動員，帶領校隊打上全國八強。

從分析上來看，高一那一年很明顯是他一拖五將隊伍拉上了全國十六強。而高二時，他們新引進的二傳手和一個副攻都成長了起來。

彼時，他們隊伍是爭奪冠軍的種子隊伍，但在八進四的比賽中，被更變態的全國聯賽冠軍摁住。

很多媒體在賽后的報道里，都稱這場八進四的比賽為“提前開打的決賽”。

左撇子，足夠高的身高以及摸高，強力的扣殺，以及穩定的一傳和攔網，還有最重要的高顏值，讓他成為了許多媒體報道的重點。

微博上還有粉絲發電團建。

在開始的這局比賽里，基本上只要是顏華新的扣球就沒有被攔下來過。

大部分時候，那些在平日訓練里十次有六次將啟飛的扣球攔死的師兄們，面對顏華新的扣球就只能拼命地伸長手臂期望能給到一次一次觸球。

被超手扣死是常態。

沒辦法，校隊的師兄們普遍都是一八五上下的身高，面對高達345摸高的扣球還是有心無力。

這也是為什么，之前校隊打完比賽時會想到如果高一倆高個子強到能上場會怎樣，因為前兩年，他們是被高個子死死摁住的一方。

不過即使每每總被抄手扣死，但兩隊的比分卻沒有拉開差距，反而是互相緊緊地咬死，不斷地快速追逐著。

只要被對面顏華新扣死一球，瀚南中學就會在對方發球之后打出一次反擊得分。

如果這球并沒有被顏華新扣死，而是被一觸或者被后排隊員勉強接起扣球之后，瀚南中學同樣會快速打出一次防守反擊。

對攻，就是伊非凡的應對。

而且如果仔細觀察就會發現，瀚南中學似乎并沒有固定的二傳手！

這可將對面的攔網隊員愁死了。

不知道二傳是誰，會將球傳向哪個方向，對方近乎所有人都會起跳像是要扣球。

所有對攔網的反應，都要跟著球走，也就總是會慢上半拍，無法攔死他們的扣球。自由人也無法針對自己前方防守隊員的情況來調整自己的位置。

實在是太難受了。

啟飛知道為什么，因為有可能要上場，所以他也參與了訓練。

如果一傳被穩定接起，那么球會飛向一傳后續喊出的二傳人的位置。如果一傳是勉強接起的，那么在一傳會喊出一聲抱歉，然后整個校隊的人誰后續能接到球，誰就是二傳。

在突兀地條件下成為二傳，然后在極短地時間內決定扣球的位置，二傳隊員喊出扣球點“密語”，然后所有隊員都按照一套熟悉到不能再熟悉的身體記憶體系決定誰來扣球。

二傳和扣球兩個節點的人都不能重復。

所有人都是二傳。

除了自由人，所有人都要扣球。

為此，伊非凡對整個校隊的成員都進行了慘絕人寰的“二傳”和“扣球”訓練。

沒有人愿意回憶起這段訓練的時光。

聽起來十分的匪夷所思，但是伊非凡做到了，整個瀚南中學的首發隊伍做到了。

曾經被像打小雞摁著錘的瀚南中學，如今拼盡全力，死死地咬住了龍翔中學的尾巴。