02 機智的話題

群員——寶媽02緊急求救

“神獸”遇到雷電了

寶媽 02

暑假的一天中午，我家的“神獸”在小區花園里玩兒。突然，電閃雷鳴。

“神獸”驚慌失措，匆忙躲避到一棵大樹下，一邊看著閃電、聽著雷聲，一邊繼續玩兒。

突然，一個響雷在大樹頂炸開了，大樹頂被削去一半，差點兒砸傷“神獸”。“神獸”嚇得面色蒼白、哇哇大哭。

我從窗戶看到，急忙從樓上跑下來，冒雨沖到“神獸”身邊，拉著“神獸”跑回單元樓門口，問“神獸”為什么在大樹下避雨？

“神獸”哭著說：“以前下雨時，你也經常在大樹下避雨，還經常說大樹好比一把大雨傘，安全可靠。”

我聽后，啞口無言，后悔自己的言語不當，無形中給“神獸”做了負面“榜樣”，險些釀成大禍。

這件事讓我徹夜難眠，究竟如何教育“神獸”呢？我思考了好幾天，終于有了點兒頭緒。現在我鄭重地告訴各位寶媽，“神獸”遇到突發事件，反應遲鈍，一般與寶媽平時的引導、安全教育、言行不當有關系，寶媽們需要認真反思，萬萬不可成為負面“教材”。

群主——博士李多心

雷雨天氣，“神獸”在大樹下躲避很危險。我思來想去，感覺寶媽平時缺少對“神獸”的安全教育。

這件事提醒“寶媽”們，“神獸”遇到突發事件不機智的問題不是小事，要引起重視。寶媽們應該認真查找原因，及早補救，以免發生難以挽回的后果。

副群主——心理專家王愛心

王愛心總結出寶媽眼里“神獸”的問題：

“神獸”心理素質差，遇到緊急情況，思維呆滯，無法做出正確的判斷，不知道躲避，坐以待斃。

“神獸”思維簡單，不知道迂回，不知道避讓危險。

“神獸”懶惰，不愛讀書學習，不愛思考，不善于思考，根本不知“智慧”二字的重要性。

“神獸”好像沒有長大一樣，思維幼稚，甚至走極端。

“神獸”顧頭不顧尾，只想著玩得高興，經常做出“傻”事來。

“神獸”只是玩游戲，不愛看與機智有關系的電影、電視、動畫片，不愛做與機智有關系的游戲，腦子里沒有儲備機智的知識，所以遇到事情，束手無策，聽天由命。

群軍師——哲學家張細心

張細心總結出“神獸”眼里寶媽的問題：

我媽平時慢悠悠的，不愛動腦筋。

我媽遇事六神無主、慌里慌張，不知道想辦法解決。

我媽不會分析問題，同樣的錯誤經常犯。

我媽特別“僵化”，有時還有點兒“鉆牛角尖兒”，不能用新思想、新方式看問題、解決問題。

我媽對“機智”二字有偏見，一直認為機智就是“耍心眼兒”，讓人瞧不起。

我媽不愛學習，不愛積累知識，頭腦簡單，遇事“一根筋”，平時就愛“追劇”、發微信朋友圈、自拍小視頻、玩游戲、化妝、燙發、叫外賣、買新潮服裝。

群參謀——體育教練徐知心

徐知心總結出“神獸”的心聲：

我不想機智，多累心呢？

機智就是“狡猾”，會讓同學反感、討厭、孤立。

機智是元帥、將軍、指揮員、董事長、官員的事，打仗、企業管理、行政管理才需要，我又不是元帥、將軍、指揮員、董事長、官員，不需要機智。

機智的人小氣、算計人，遇事“耍滑頭”，我可不想當這樣的人。

我媽經常說人不能機智過頭了，更不能使“心眼子”，以免被人隔絕了、被人防著、被人瞧不起。

其實，我最崇拜機智的媽媽。

“媽媽幫”群員——寶媽02問：如何尋找根源呢？請各位家長指教。

群監督——藝術家趙美心

趙美心說寶媽的問題：

寶媽粗心大意，缺乏教育理念，認識不到“神獸”不機智、抵觸機智與自己教育不當有關系。

寶媽沒有采取切實可行的辦法引導“神獸”，不能寓教于樂，不能認真地告訴“神獸”“機智”二字的真實含義，導致“神獸”對機智有偏見、誤解。

寶媽缺乏耐心，沒有與“神獸”建立密切的親子關系，發現“神獸”不機智，只是訓斥、發火，甚至破口大罵，不能有針對性地引導“神獸”如何面對問題、解決問題，逐漸機智起來。

寶媽忽視了示范作用，沒有做好榜樣，遇到危險事情，自己先慌了神，甚至呆若木雞，給“神獸”留下了壞印象。

群主——博士李多心

李多心說“神獸”的問題：

“神獸”晚熟，對“機智”二字沒有概念，也不知道為什么要機智？機智的標準是什么？對機智非常陌生。

“神獸”對機智有誤會與偏見，常常與“使心眼兒”“騙人”“陰招”聯系在一起，所以對機智有抵觸，不愿意機智。

“神獸”不愛學習，也不愛閱讀，更不愛看與機智有關的影視劇，知識儲備少。

“神獸”經常受寶媽遇事不機智的負面影響，導致自己也成了寶媽的“影子”。

“神獸”不能汲取別人的教訓，遇到事情，犯與別人一樣的錯誤。

“媽媽幫”群員——寶媽02問：請各位家長支招，提供解決問題的辦法。

副群主——心理專家王愛心

我教育“神獸”的絕招——講與機智有關的故事，讓“神獸”在故事中明白機智的重要性。

我的絕招是先密切關系，與“神獸”跳皮筋、跳繩比賽，玩高興了，坐下來陪伴“神獸”看一些動腦筋的書籍、看一些思維縝密的影視作品，有選擇性地與“神獸”做關于機智的游戲、寫關于機智的作文、童話和寓言，逐漸使“神獸”明白遇到事情不機智、認死理、“一根筋”，就會鉆“牛角尖兒”，甚至產生嚴重后果。

我教育“神獸”的絕招——通過猜謎語的方式，啟發“神獸”改變自己的“三觀”，遇事多問幾個為什么？逐漸變得機智起來。

我家的“神獸”愛聽故事，所以我就利用講故事的機會，認認真真地告訴“神獸”遇到突發事件時，機智的重要性，讓“神獸”知道機智離不開學習和實踐，必須睜大眼睛，看清楚問題的本質，判斷危險程度，當機立斷，確保安全，絕對不能走極端。

寶媽要以身作則，當好榜樣，平時遇到突發事情，只要“神獸”在場，就要認真對待，機智處置，給“神獸”做好榜樣。

寶媽可以根據“神獸”的年齡、興趣愛好，請教專業人士幫助，適時對“神獸”進行機智訓練，讓“神獸”積累淵博的知識，掌握分析問題的技巧與方法，并學會冷靜處理問題，養成愛動腦筋的好習慣，善于獨立解決問題，提高應變能力。

群軍師——哲學家張細心

我的絕招是鼓勵“神獸”觀察自然、觀察社會，通過不斷地觀察、學習，引領“神獸”會觀察、愛觀察，善于動腦筋分析問題，增長見識，學會“一分為二”地看問題。

我堅信讀書可以拓寬“神獸”的知識面，改善“神獸”的知識結構，豐富人生閱歷，明白事理，綜合素質就會逐漸提高，看問題也就深刻了，辨別事物本質的水平自然也就高了。所以，我利用節假日，主動帶“神獸”進新華書店、圖書館、閱覽室、文化中心等，選擇與機智有關系的好書，一邊讀一邊交談，受益匪淺。

我與“神獸”共同讀《智謀取勝》，為了增加趣味性，還改編為情景劇在家庭中演出，效果極佳。

要通過各種鮮活的事例，讓“神獸”明白遇到突發事件，不能呆若木雞，更不能驚慌失措，務必保持清醒，科學思維，急中生智，化險為夷。

開卷有益，巧妙地鼓勵“神獸”多聽、多看、多分享別人的經驗，開闊視野，見多了、聽多了、想多了，慢慢地就會形成成熟機智的思考方式與方法了，自然就機智了。

通過模擬情景劇、推演沙盤，讓“神獸”知道機智能使人避免災難，大事化小，小事化無。

通過與“神獸”一起看法制宣傳片、看《新聞聯播》等，改變“神獸”的思維方式，使“神獸”知道——人們每天都會遇到各種意想不到的事，為了自己的安全，必須機智、反應迅速、處置得當。

群參謀——體育教練徐知心

我教育“神獸”的絕招——戶外運動，調動“神獸”的積極性，玩高興了，順勢告訴“神獸”機智不是耍小聰明，也不是算計人，更不是“使心眼兒”，它是智慧的表現，是反映一個人綜合素質的尺度，機智不僅自己受益，大家也與你一起受益，機智的人會受到大家的擁護。

我喜歡給“神獸”講故事，一邊講一邊告訴“神獸”機智才能少犯錯誤，少一些麻煩，多一些順利。

我喜歡繪畫，把機智的故事與犯錯的結果畫出來，而后給“神獸”看圖，讓“神獸”知道——人經常會犯各種錯誤，認真總結一下所犯的錯誤，找出規律，就會清楚地看到很多錯誤是因為不機智造成的。如果在犯錯誤之前機智一點兒、靈活一點兒，就不至于犯錯了。

群監督——藝術家趙美心

我教育“神獸”的高招——創造良好的家庭教育環境，布置家庭教育的場景，注重口號的作用，在家里的明顯位置張貼一些關于機智的提示語，讓“神獸”每天都能看見、都能思考、都能悟出機智的重要性，日積月累，就會養成機智的好習慣了。

如：機智能化險為夷！

機智能爭取主動！

機智需要學習！

每日“五個一”工程

□ 陪伴“神獸”朗誦一首詩；

□ 陪伴“神獸”畫一幅畫；

□ 陪伴“神獸”戶外運動；

□ 陪伴“神獸”看《新聞聯播》；

□ 陪伴“神獸”自然聊天兒。

親子作業

“神獸”！你機智嗎？是（　　）否（　　）

“神獸”！請回憶出你機智的一件事：

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寶媽與“神獸”！你們感悟到了什么呢？

A.________________________

B.________________________