在這個世界已經一年了。

這一回的包國維可沒有再留級。

全科都是甲，升了一個年級。

今年學完就能畢業了。

換了幾個新的先生，學生的話倒還是那些人。

新的課程，包國維大多已經研習過了。

這一節是生物課。

“大家都看過天演論嗎，知道達爾文的進化論嗎？達爾文的進化論認為，生物種群中的遺傳變異通過自然選擇適應環境，促進了物種的進化。

種瓜得瓜，種豆得豆，這句話大家也該聽過。

這就是遺傳，并不完全相同，那就是進化。

孟德爾在幾十年錢揭示了兩個遺傳學的基本定律，分離定律和自然組合定律。認為遺傳的單位是遺傳印子，生物的性狀是由遺傳印子控制的，大家都來探討下這個遺傳印子。”

現在這個年頭，暫時還沒有在課程標準中規定要講授遺傳學知識。

但是這一時期，有著不少生物學知識豐富的編寫者，將一些遺傳學的知識編進了中學的教材。

有遺傳學，因基說，兩性之改變和動植物育種等等。

有過了解的人不少，特別是看書多的同學。

生物老師叫下了包國維，包國維全甲的成績太顯眼了。

“包國維，你也來說說自己的看法，自己知道的，就說說這個遺傳因子。”

“種瓜得瓜，種豆得豆這話不錯。人一般都會和自己的父母或者爺爺奶奶比較像，從長相，皮膚，身體特征，性格。

身邊的聰明人，經常是整個家族都很聰明，反之亦然，平庸的家族，幾乎沒有特別優秀的人。

大部分是這樣的情況。

遺傳因子重要，家庭環境影響也特別重要。

每個人的因子都是不一樣的。

我去過兩回巡警局，發現巡警局的效率不高，甚至還會有冤假錯案。我設想這個因子對于辦案會非常的方便，只要有一些血跡，現在可能做不到，但是在十年二十年百年后，這血跡中的因子就能查出是哪一個人的血跡。”

聽到包國維說了這么多，每個人都安靜的聽著，覺著說的很有道理。

特別是生物老師。

包國維的想法太超前了，是后世的技術。

上完了生物課。

其他的先生也很喜歡問包國維的問題。

同學也喜歡過來問包國維，好像包國維每次都能給出答案。

“國維，你再給我細細的幫我講一下這個遺傳因子唄。”

“生物體的每種性狀是由兩個遺傳因子決定的。一種是決定顯性性狀的形式，另一種是決定隱性性狀的形式......”

包國維在講，他做著筆記。

手一滑，墨水瓶掉了下去。

包國維眼疾手快給接住了。

“你這反應力也太快了吧。”

他以為墨水瓶要摔壞了的，沒成想被包國維給接住了。

空間能力帶來的，包國維的身體素質加強，身體各方面性能都有著顯著的提高，包括這個反應力。

問包國維問題的同學很多，因為他們發現包國維所講解的比先生講的還要透徹些。