推薦語

對(duì)孩子來說，這是一本有趣的書。

王小歪在鄉(xiāng)下的日子充滿歡樂、令人向往，王小歪和書蟲一起遨游書海、奮力闖關(guān)，又是那樣刺激、那樣新鮮。讀著讀著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部頭的經(jīng)典名著并不可怕，找對(duì)方法就可以讀出趣味來。

對(duì)老師來說，這是一本有用的書。

怎樣站在兒童的視角設(shè)計(jì)出孩子們喜聞樂見的班級(jí)讀書會(huì)呢？如何去破解經(jīng)典童書的共讀密碼呢？答案就藏在輕松愉悅的文字間。

對(duì)家長(zhǎng)來說，這是一本有益的書。

當(dāng)小歪抵觸閱讀經(jīng)典名著的時(shí)候，他的父母用智慧化解了難題，以“鹽溶于水”的方式為孩子提供閱讀的機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)到“闖關(guān)成功”的成就感。無疑，小歪的父母，是他閱讀成長(zhǎng)軌跡中的重要推手。

——李蔚娜 河北省邢臺(tái)市金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)

本書承接《名家名篇里的寫作密碼》，由五年級(jí)的“小歪”他的小伙伴“書蟲”作為領(lǐng)讀者，熟悉而有親切感。一個(gè)同樣害怕閱讀經(jīng)典名著的小伙伴，能引起孩子們的共鳴。在小歪、書蟲的引領(lǐng)下，孩子們就像是跟隨熟悉的好朋友，滿心歡喜地進(jìn)入名著閱讀的海洋中。

本書由綠、藍(lán)、紅、黃、橙、青、紫七種色彩的卡片，在一套童書中用生動(dòng)的情節(jié)，將七部不同風(fēng)格的經(jīng)典名著串聯(lián)在一起，既可以通過最為精彩的部分，讓孩子們愛上閱讀名著，又可以通過閱讀，掌握、鞏固語文教材中要求的閱讀方法。

書中，狄金森的詩《沒有一艘船能像一本書》在打開包裹時(shí)、在夢(mèng)中、在闖迷宮時(shí)、在頒獎(jiǎng)典禮時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，可以給孩子們以積極的心理暗示——一本書，可以把人帶往遠(yuǎn)方。反復(fù)的手法，讓小歪和與小歪同齡的孩子們?cè)诓煌那榫持?、在一次次的閱讀中，明白閱讀的意義。

本書的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，小歪一次次成功闖關(guān)并總結(jié)閱讀方法，孩子們似乎也親自經(jīng)歷了一個(gè)由拒絕名著到愛上名著的過程。本書最后以小歪獲得掌聲結(jié)束，小歪的成功，就是愛上閱讀名著的孩子們的成功。孩子們無意中的角色自居，會(huì)讓自己如同小歪一般，“想要讀更多的書，讀更多的好書”。

——羅學(xué)芬 廣東省東莞市東城虎英小學(xué)

《名家名作里的閱讀密碼》一書以獨(dú)特的文風(fēng)、巧妙的構(gòu)思、引人入勝的情節(jié)，吸引讀者的眼球，讓讀者與主人公一同沉浸在充滿魅力和驚奇的世界里，從中感受閱讀名家名作的樂趣，獲得啟迪。

——凌華英 浙江省衢州市常山縣第一小學(xué)

讀王小歪，我仿佛讀到了坐在教室里的、我的學(xué)生們。這些孩子，正如王小歪，喜歡玩兒，喜歡讀驚險(xiǎn)刺激的故事，卻對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品提不起什么興趣。怎樣讓“王小歪們”真正領(lǐng)略到文學(xué)作品的美好，成為了一道難題，困擾著許多老師和家長(zhǎng)。

《名家名作里的閱讀密碼》深諳孩子們的心理，知道他們喜歡故事，喜歡冒險(xiǎn)，喜歡游戲，于是，作者便讓王小歪代替所有對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品犯怵的孩子，在書海世界完成了一個(gè)個(gè)有趣又有料的闖關(guān)游戲。

如果說，七彩石是王小歪打開書海世界的一把鑰匙，那么這套《名家名作里的閱讀密碼》將成為孩子們打開經(jīng)典文學(xué)作品的一把鑰匙！

——余平輝 湖南省長(zhǎng)沙市周南梅溪湖小學(xué)

課外閱讀，書海茫茫不知道如何選書怎么辦？大部頭的書，孩子讀得虎頭蛇尾怎么辦？看似讀了很多書，孩子的語文成績(jī)沒有明顯提升怎么辦？這套書里都有答案！

經(jīng)典：著名特級(jí)教師張祖慶親自為您精選書目，成長(zhǎng)、冒險(xiǎn)、古典、現(xiàn)代，部部經(jīng)典！

有趣：把一本本厚厚的書放在一個(gè)個(gè)故事里，閱讀之旅就是神奇的發(fā)現(xiàn)之旅。

有料：一本書有一本書的讀法，猜讀法、盤點(diǎn)法、串聯(lián)法……教你學(xué)會(huì)閱讀名著，舉一反三！

小朋友或許會(huì)覺得自己就是王小歪，帶著有特異功能的書蟲，一路闖關(guān)。在閱讀中感受跌宕起伏的情節(jié)，走近經(jīng)典的人物形象，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的表達(dá)方式。

小朋友可以這樣讀：采訪一下爸爸媽媽，或許他們小時(shí)候也讀過那些名著，然后和爸爸媽媽一邊讀書，一邊聊書；和你的好朋友組成閱讀小組一起讀，交流讀書方法。

爸爸媽媽可以這樣讀：陪著孩子一起讀這本書，告訴孩子你們小時(shí)候讀過其中的哪些名著，分享閱讀感受；和孩子一起看這些名著拍成的電影。

老師們可以這樣讀：帶著孩子們讀這本書，讓這本書成為打開經(jīng)典的鑰匙；辦一次讀書會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們分享閱讀收獲……

——鄒蓮芳 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校

這是一本適合孩子閱讀的書。作者將知識(shí)與故事融為一體，大大增強(qiáng)了本書的可讀性。孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讀故事，實(shí)現(xiàn)了玩與學(xué)的結(jié)合。

這是一本適合教師閱讀的書。教師可以從中學(xué)到如何從不同的角度將知識(shí)進(jìn)行融合，如何給知識(shí)穿上一件漂亮的外衣，如何從兒童的角度潤(rùn)物細(xì)無聲。

這是一本適合家長(zhǎng)閱讀的書。家長(zhǎng)們可以了解孩子的閱讀情況，探尋孩子的精神世界，共建孩子的心靈家園。親子閱讀同品味，終身學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)。

——白燕 河南省鄭州市鄭東新區(qū)中州大道小學(xué)

這里有奇特的想象、奇幻的世界、奇妙的旅程。這套書把名家名作的閱讀方法以闖關(guān)、游戲、競(jìng)賽、秀場(chǎng)等形式串聯(lián)成奇幻故事，既滲透了名家名篇的讀寫方法，又促進(jìn)了孩子對(duì)名家名作的整體理解。孩子們隨著主人公王小歪暢游于一個(gè)個(gè)好玩的故事中。新穎的情節(jié)和輕松活潑的語言，非常適合孩子閱讀！

——張羽軒 湖南省長(zhǎng)沙市開福區(qū)清水塘溪泉灣小學(xué)

《名家名作里的閱讀密碼》讓人眼前一亮，似乎從沒有一本書是用故事將閱讀方法串聯(lián)起來。這套書讓我聯(lián)想到了《蘇菲的世界》，作者構(gòu)建了一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的多重世界，一方面通過講述哲學(xué)思想啟發(fā)讀者思考，一方面用故事制造懸疑、引人入勝。這套書也是一樣。

這是一套奇幻故事書。

書里講的是畏懼閱讀經(jīng)典名著的男孩——小歪，和指引小歪閱讀的好朋友——書蟲，在暑假閱讀名著的故事。這些故事，拉近了孩子們與名著的距離。

這是一套閱讀方法論。

書里講了猜讀法、串聯(lián)法、吞讀法、盤點(diǎn)法、情節(jié)法、背景法……把自己變成小歪，運(yùn)用這些方法，一同闖一闖“七彩石”閱讀關(guān)，你也能成為閱讀專家。

這是一套多種文體的導(dǎo)讀。

讀不同的文體，就像吃不同的菜，種類越多，營(yíng)養(yǎng)越好。這里有成長(zhǎng)小說、冒險(xiǎn)小說、古典小說、現(xiàn)代小說和散文等類型。你可以深入《綠山墻的安妮》《戰(zhàn)馬》《西游記》《俗世奇人》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》的奇幻世界，愛上閱讀經(jīng)典名著。

——吾康 浙江省寧波市鄞州區(qū)堇山小學(xué)

第一次讀這么有創(chuàng)意的名著導(dǎo)讀故事，驚喜、震撼。它把艱澀的閱讀方法，融入有趣的童話故事中，幫孩子打消了畏難心理，激發(fā)了閱讀興趣，提升了閱讀效率。這正是一線語文老師所需要的。

——曹秋英 浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

本書以夢(mèng)入書海世界開啟闖關(guān)游戲的方式推進(jìn)，符合孩子們的閱讀心理。在王小歪和書蟲的對(duì)話中展開情節(jié)，將閱讀名著的方法娓娓道來，方法融入故事情境中，很用心，很耐看。不知不覺中，你被故事吸引，吸收了不少閱讀名著的方法。小說中狄金斯關(guān)于閱讀的詩反復(fù)出現(xiàn)，既是一個(gè)線索，也顯示了讀經(jīng)典作品的重要性，美哉！讓魯迅、湯姆等名著人物演講，與青少年對(duì)話，獨(dú)具匠心，妙哉！

——黃斌 重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)校

寓教于故事之中，欲學(xué)而不察。讀寫密碼系列兩個(gè)故事，助力我們牽住語文的牛鼻子。哈哈，又有新書和學(xué)生一起讀啦。

——馬羽 河北省滄州市國(guó)營(yíng)青縣農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校

對(duì)名著望而生畏，如何破？閱讀名著無章法，如何破？跟著王小歪，你將得到夢(mèng)入書海世界的闖關(guān)邀約。充滿奇幻色彩的闖關(guān)之旅中，七部名著，部部經(jīng)典；七種閱讀方法，種種奇妙。讀完本書，你將輕松收獲七種閱讀方法。本書提供的閱讀名著方法，助力你啃讀更多經(jīng)典名著，在更廣闊的書海世界遨游。

——蘇盛 浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)葭沚小學(xué)

閱讀，是需要毅力的。而閱讀名著就是一種培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì)的升維閱讀?！睹颐骼锏拈喿x密碼》這本書采用貼合學(xué)生認(rèn)知的方式，讓學(xué)生在小說的內(nèi)生情境中學(xué)習(xí)閱讀名著，給學(xué)生一把在數(shù)字時(shí)代生存需要的金鑰匙。

——姜曉燕 浙江省金華市武義縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

俏皮的筆調(diào)融入趣味的元素，將龐大的名著材料加以巧妙的剪裁與組合，并用眾多閱讀方法進(jìn)行技巧性的包裝，打破了小學(xué)生讀名著的僵局與乏味。捧起這本書，你定能在愛不釋手中體驗(yàn)到一個(gè)更大、更深刻的世界。

——潘慧慧 浙江省溫嶺市方城小學(xué)

傳說，猶太民族熱愛閱讀的秘密，是給孩子的書抹蜜。祖慶老師就是給經(jīng)典名著抹上蜜的人。這套《名家名作里的閱讀密碼》，直擊孩子閱讀經(jīng)典名著讀不進(jìn)、讀得淺的痛點(diǎn)，用好故事、好方法循循善誘，引領(lǐng)、支持孩子深入經(jīng)典閱讀的世界。家長(zhǎng)可以從中汲取陪伴閱讀的智慧，老師還能從故事讀出完整的整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，是不是很驚喜呢？

——陳珍 江西省鷹潭市月湖區(qū)教育體育局教研室

書中的七部名著，就像一朵七色花。每摘下一片花瓣，都會(huì)有神奇的變化發(fā)生：不再畏難、趣味預(yù)測(cè)、真實(shí)體驗(yàn)、深度發(fā)問……穿行在輕巧的奇幻故事里，不知不覺，你就采集到了許多閱讀名著的好方法。相信讀完《名家名作里的閱讀密碼》的你，也會(huì)成為一條在書海中出入自由的、快樂的“書蟲”。

——周夢(mèng)依 湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)仰天湖桂花坪小學(xué)