輔導(dǎo)員沒(méi)等到阮清沙，卻等到了董亞男，有點(diǎn)兒詫異：

“董亞男？你怎么來(lái)了，不去軍訓(xùn)？”

董亞男也沒(méi)想到輔導(dǎo)員會(huì)在醫(yī)務(wù)室，也有點(diǎn)兒尷尬：

“啊，任導(dǎo)你好……我想確認(rèn)一下阮清沙同學(xué)有沒(méi)有什么需要的，所以過(guò)來(lái)看看。”

輔導(dǎo)員冷眼看著董亞男，心中已猜到董亞男借這個(gè)理由不軍訓(xùn)，有點(diǎn)兒不滿：

“我只是讓你上午帶個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)看看，沒(méi)讓你下午也過(guò)來(lái)！你還是快回去軍訓(xùn)吧……對(duì)了，我的快遞幫我取了嗎？”

董亞男一頓，心中大呼不好。

中午在食堂吃飯時(shí)，她陰差陽(yáng)錯(cuò)，成功坐在了宋教官和顏嬌妮二人中間，心里一時(shí)高興。

但宋教官只拿她當(dāng)空氣，隔著她對(duì)顏嬌妮大獻(xiàn)殷勤。

那一頓飯吃得不是滋味，心里郁悶了一中午。

午休后，天還很熱，她懶得去軍訓(xùn)，便跟宋教官請(qǐng)了假，來(lái)到了醫(yī)務(wù)室。

誰(shuí)知，就把為輔導(dǎo)員取快遞這件事給忘了。

好像，阮清沙也提到過(guò)幫忙取快遞的事情。不過(guò)，相比于輔導(dǎo)員的快遞，阮清沙的毫不重要。

董亞男立刻面露誠(chéng)懇之色，道歉道：

“不好意思任導(dǎo)，我中午吃完飯有點(diǎn)兒不舒服，就回宿舍休息了一下……不過(guò)，我現(xiàn)在立馬去幫您取快遞。”

輔導(dǎo)員不耐煩地?cái)[擺手：

“先不說(shuō)快遞的事兒了，傍晚再取也行。你知道阮清沙去哪兒了嗎？”

董亞男這時(shí)也發(fā)覺(jué)阮清沙不在病房里：

“這我不知道。我已經(jīng)交代了您的話，讓她不要出醫(yī)務(wù)室。”

這時(shí)，病房的門(mén)又開(kāi)了。

林欣怡一進(jìn)病房，發(fā)現(xiàn)董亞男在病房里，臉色立馬變得有些難看。

見(jiàn)輔導(dǎo)員也在病房里，又立馬臉上堆出禮貌的微笑，落落大方地打招呼：

“導(dǎo)員，你好！”

輔導(dǎo)員本來(lái)對(duì)林欣怡還面生，見(jiàn)她跟自己打招呼，才知道也是自己學(xué)院的學(xué)生。

她見(jiàn)狀不悅，皺起了眉頭：

“你叫什么名字？怎么也不軍訓(xùn)？”

“我叫林欣怡，來(lái)給阮清沙送東西。上午我和董亞男一起來(lái)醫(yī)務(wù)室探望她，她托我?guī)兔θ】爝f，我給她送過(guò)來(lái)了……不過(guò)她人呢？”

邊說(shuō)著，邊把一個(gè)包裹放到床頭柜上。

輔導(dǎo)員心里有點(diǎn)兒發(fā)堵。

這個(gè)阮清沙把自己這個(gè)輔導(dǎo)員當(dāng)成什么了？無(wú)視自己的話，私自外出，還指使同學(xué)送快遞？

想把阮清沙關(guān)醫(yī)務(wù)室里，還給了另外兩個(gè)學(xué)生借口，用來(lái)逃避軍訓(xùn)？

她的快遞也比自己的快遞先到？

輔導(dǎo)員心中冷笑：普普通通一個(gè)學(xué)生，無(wú)法無(wú)天了，得讓她嘗嘗輔導(dǎo)員的厲害。

她指著包裹說(shuō)：

“把這個(gè)快遞拆開(kāi)。”

林欣怡和董亞男有點(diǎn)兒發(fā)愣。

私拆快遞的事，她們還從來(lái)沒(méi)干過(guò)。

“我是輔導(dǎo)員，還不能拆學(xué)生的快遞了？怎么，我說(shuō)的話難道沒(méi)有用嗎？”

董亞男一聽(tīng)，立馬徒手把快遞的塑封給撕扯開(kāi)了。

一本深藍(lán)色的高階英漢雙解詞典掉了出來(lái)。

林欣怡一見(jiàn)，心里納悶：阮清沙英語(yǔ)那么菜，竟然軍訓(xùn)時(shí)就主動(dòng)買(mǎi)英語(yǔ)詞典？她那水平，用手機(jī)查個(gè)單詞難道還不夠？

接著，心里輕蔑地譏笑：這詞典就等著吃灰吧，跟那本背了3年也沒(méi)背完的6000詞單詞書(shū)一樣。

輔導(dǎo)員見(jiàn)了詞典，也毫不掩飾地用手指著詞典譏笑道：

“喲，瞧瞧，這是還想帶病背單詞呢？還真勤奮吶！等著吧，等警告處分一出來(lái)，看她有沒(méi)有心情背單詞！”

她把詞典拿在手里，找到阮清沙的微信，發(fā)了個(gè)簡(jiǎn)短的消息過(guò)去：

“馬上到輔導(dǎo)員辦公室見(jiàn)我。”

然后對(duì)董林二人說(shuō)：

“你倆也趕緊回去軍訓(xùn)，別在這里等她了。”

說(shuō)罷，拿著詞典走了。

……

……

阮清沙坐在出租車?yán)飼r(shí)，就收到了輔導(dǎo)員發(fā)的微信消息。

點(diǎn)開(kāi)一讀。

什么嘛？沒(méi)頭沒(méi)腦的消息。

阮清沙沒(méi)理會(huì)輔導(dǎo)員的消息，而是看到了手機(jī)上的另一條消息。

【快遞已被簽收，請(qǐng)?jiān)u價(jià)。】

當(dāng)時(shí)，還以為自己真的要在校醫(yī)院住著，就拜托董了林二人幫自己取快遞。

結(jié)果校醫(yī)院不管飯。

阮清沙心里輕笑：輔導(dǎo)員要自己一直呆在校醫(yī)院里面，只是輔導(dǎo)員的一句兒戲。現(xiàn)在，她又發(fā)來(lái)一條沒(méi)頭沒(méi)尾的消息。

打算先去醫(yī)務(wù)室。

前臺(tái)的護(hù)士聽(tīng)到有人進(jìn)來(lái)，抬了一下眼皮子，見(jiàn)是阮清沙，便又低頭，繼續(xù)帶著耳機(jī)刷手機(jī)。

阮清沙走到自己的病房里。

病床的被褥有點(diǎn)兒凌亂，地上還有一團(tuán)拆開(kāi)的塑料包裝。

撿起一看，發(fā)現(xiàn)是自己的快遞，被拆了。

……

……

一輛深色的轎車停在校門(mén)口對(duì)面。

梁洵從車上下來(lái)，對(duì)司機(jī)道了謝，進(jìn)入了校園。

他快步走進(jìn)十層的辦公樓，來(lái)到一個(gè)辦公室門(mén)前，敲門(mén)進(jìn)入。

里面有只有一個(gè)秘書(shū)，在整理書(shū)架。

秘書(shū)顯然是認(rèn)識(shí)梁洵，笑著說(shuō)：

“喲，是梁同學(xué)啊！院長(zhǎng)今天中午出校，不在。”

“院長(zhǎng)什么時(shí)候會(huì)回來(lái)？”

“說(shuō)不準(zhǔn)……院長(zhǎng)今天午飯時(shí)約了人，下午也沒(méi)有安排行程……有什么事需要我轉(zhuǎn)達(dá)嗎？”

梁洵想了想：

“謝謝，不用了，我晚點(diǎn)兒時(shí)候發(fā)消息給院長(zhǎng)好了。”

閉門(mén)退出，梁洵乘電梯下樓。

到了一樓，電梯門(mén)開(kāi)了，梁洵剛要出電梯，發(fā)現(xiàn)迎面跑來(lái)一個(gè)穿軍訓(xùn)服的女學(xué)生，看樣子也是要進(jìn)電梯。

梁洵幫她擋著電梯門(mén)。

“謝謝！”

擦身而過(guò)時(shí)，女生身上引而不發(fā)的怒氣迎面撲來(lái)，梁洵忍不住多看了她一眼。

只見(jiàn)女生雖然面色平靜，眉頭也舒展著，但眉梢上揚(yáng)，眼睛微咪。

有點(diǎn)兒面熟。

這不是剛加了好友的阮清沙嗎？

梁洵還想再回頭確認(rèn)一下。

電梯門(mén)已經(jīng)緩緩關(guān)閉。

……

……

阮清沙進(jìn)入輔導(dǎo)員辦公室時(shí)，任輔導(dǎo)員剛好不在。

輔導(dǎo)員辦公室很大，由外院管理本科生的四個(gè)輔導(dǎo)員共用。

她一眼看到，一張沒(méi)人的桌子上，有一本嶄新的深藍(lán)色英漢詞典。

她走過(guò)去，指著詞典，問(wèn)其中一個(gè)辦公的人：

“請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)詞典是任導(dǎo)員的嗎？”

辦公的人抬頭：

“不清楚，好像是她沒(méi)收的一個(gè)學(xué)生的……這是你的詞典？”

阮清沙沒(méi)答，繼續(xù)問(wèn)道：

“任導(dǎo)員人呢？”

“不知道，剛才出去了……要不你在這里等等她。”

阮清沙本想拿了詞典一走了之。

但是略一思索，深呼吸了幾下，找了張椅子坐下，把詞典放在雙腿上。

新版的雙解詞典，很重很厚。

她穩(wěn)了穩(wěn)心神，調(diào)出了單詞本系統(tǒng)。

系統(tǒng)顯示，現(xiàn)在的詞匯量還是昨天背的6000多個(gè)。

系統(tǒng)左上角顯示著第一個(gè)任務(wù)——加入英語(yǔ)話劇社團(tuán)的倒計(jì)時(shí)。

剛才，在返校的出租車上，發(fā)現(xiàn)微信顯示梁洵通過(guò)了自己的好友請(qǐng)求，便立即詢問(wèn)能否現(xiàn)在報(bào)名話劇社團(tuán)。

對(duì)方還沒(méi)有回復(fù)。

翻開(kāi)詞典的扉頁(yè)，阮清沙開(kāi)始讀詞典的用法說(shuō)明。

這詞典體系完整，用的標(biāo)識(shí)和縮寫(xiě)詳細(xì)。

讀完扉頁(yè)，阮清沙翻開(kāi)了正文第一頁(yè)。

看來(lái)，在abandon之前，還有好幾個(gè)A開(kāi)頭的詞呢！只是自己以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

阮清沙二話不說(shuō)，悶頭開(kāi)始背起來(lái)。

詞典的字小，行間距又密，容易看岔行。

她不得不把身子弓起來(lái)，臉靠近書(shū)頁(yè)，用手指頭指著一行一行地讀。

一頁(yè)的信息量很大，阮清沙背了接近10分鐘。

剛要翻頁(yè)時(shí)，一只手伸了過(guò)來(lái)，把詞典從阮清沙手中奪了過(guò)去。

阮清沙來(lái)不及反應(yīng)，手指還捏著即將要翻的那一頁(yè)。

只聽(tīng)“呲啦”一聲響，書(shū)頁(yè)被撕了一道口子。