九月中旬，天氣依然炎熱。

迎著朝陽(yáng)，騰飛步履匆忙地踏入教室，上課鈴聲緊跟著他的腳步響起。

他剛坐下，便手忙腳亂地掏出語(yǔ)文課本，連書包都來(lái)不及仔細(xì)放好。

“大家請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文：課本第18頁(yè)，”語(yǔ)文課代表捧著書走上講臺(tái)，清脆的聲音響起，“今天我們朗讀朱自清的《背影》......”

騰飛連忙翻到第18頁(yè)，跟著朗讀起來(lái)。

這篇課文在晨讀時(shí)已反復(fù)誦讀過(guò)多遍，他熟悉得不能再熟悉了。

初中生活就像一本剛打開(kāi)的新書，雖然內(nèi)容漸漸熟悉，但騰飛仍覺(jué)得有些無(wú)所適從。

課程比小學(xué)多了不少，陌生的科目、新的知識(shí)體系，讓他一時(shí)難以適應(yīng)。各科老師的教學(xué)風(fēng)格迥異，同學(xué)的個(gè)性也各不相同，開(kāi)學(xué)半個(gè)多月，他總算記住了大部分人的名字，但彼此之間仍像隔著一層薄薄的屏障——能叫出名字，卻談不上熟悉。

課間時(shí)分，教室里總是熱鬧的，三三兩兩的同學(xué)聚在一起說(shuō)笑，而他大多時(shí)候只是安靜地坐在座位上。沒(méi)有能一起玩鬧的朋友，沒(méi)有自然而然的談笑，這種若即若離的距離感，讓他始終覺(jué)得自己像個(gè)局外人。

陌生的環(huán)境，陌生的面孔，陌生的節(jié)奏——初中生活才剛剛開(kāi)始，而他還在尋找屬于自己的位置。

晨讀的朗朗書聲漸漸停息，教室里彌漫著晨光特有的清新氣息。

十分鐘的課間休息即將開(kāi)始，同學(xué)們正收拾書本準(zhǔn)備活動(dòng)，班主任陳向老師卻提前走進(jìn)了教室。這個(gè)小小的意外讓大家略顯疑惑，但想到第一節(jié)就是語(yǔ)文課，也就釋然了。

教室里漸漸熱鬧起來(lái)，此起彼伏的交談聲像春日的溪流般歡快流淌。當(dāng)陳老師徑直走向講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們以為上課時(shí)間到了，喧鬧聲如潮水般退去。

“還沒(méi)到上課時(shí)間呢，不用這么安靜?！瓣惱蠋熜χ鴶[擺手，“趁課間跟大家說(shuō)件事。下周四周五兩天學(xué)校要舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望同學(xué)們踴躍報(bào)名。具體項(xiàng)目可以找體育委員...“

她突然頓住，目光轉(zhuǎn)向騰飛:“哦對(duì)了，咱們的體育委員同時(shí)也是班長(zhǎng)。來(lái)，騰飛，把運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表拿下去，大家有感興趣的項(xiàng)目一定要積極報(bào)名啊。“

在全班同學(xué)的注視下，騰飛的臉“唰“地紅到了耳根。他快步走上講臺(tái)，接過(guò)項(xiàng)目表時(shí)手指微微發(fā)抖，又匆匆回到座位，活像只受驚的兔子。

陳老師剛離開(kāi)教室，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地討論著運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，幾個(gè)膽大的已經(jīng)圍到騰飛身邊，對(duì)著項(xiàng)目表指指點(diǎn)點(diǎn)。

“班長(zhǎng)快讓我看看都有什么項(xiàng)目!“

“天啊，居然有1500米!這不得跑斷腿?“

“哪兒呢哪兒呢?我連800米都?jí)騿埽?00米還差不多?！?

“班長(zhǎng)，他說(shuō)要報(bào)400米，快給他記上!哈哈哈...“

“喂!別瞎說(shuō)...班長(zhǎng)你別聽(tīng)他的...“

“都別鬧了，不報(bào)名的讓讓?！?

“擠什么擠啊!我還沒(méi)看完呢!班長(zhǎng)你看他...“

突如其來(lái)的熱情讓騰飛手足無(wú)措。他張著嘴，眼神慌亂地在一張張興奮的面孔間游移，像個(gè)迷路的孩子。

“別慌。“一個(gè)聲音突然在腦海中響起。

騰飛猛地轉(zhuǎn)頭四顧，卻只看到同學(xué)們期待的眼神。

“不用找了，你看不見(jiàn)我。“那聲音帶著幾分戲謔，“我是未來(lái)的你。“

騰飛頓時(shí)如遭雷擊。他瞪大眼睛，胸口劇烈起伏，心跳聲大得仿佛整個(gè)教室都能聽(tīng)見(jiàn)。

“說(shuō)了別慌，你比當(dāng)年的我還膽小呢?！澳锹曇衾锓置鲙еσ?。

“你...你是...“騰飛剛要脫口而出，突然意識(shí)到場(chǎng)合不對(duì)，硬生生把話咽了回去，嘴唇微微顫抖著。

“想起來(lái)了？“那聲音帶著幾分頑皮，“你競(jìng)選班長(zhǎng)的演講稿，每個(gè)字可都是我?guī)湍阏遄玫?。?

“不用出聲，在心里想就行?！奥曇粲盅a(bǔ)充道，語(yǔ)氣像在教小孩子玩新游戲。

騰飛深吸一口氣，在腦海中試探著問(wèn)道：“你...真的是未來(lái)的我？“他的思緒里滿是難以置信的震顫，像是看著魔術(shù)師從空帽子里變出兔子。

“先別急，“聲音避而不答，反而帶著過(guò)來(lái)人的從容，“少年，你眼前這攤子事不打算處理了？“

騰飛這才發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)這一打岔，原先的慌亂竟像退潮般消散了不少。他挺直腰板，清了清嗓子，聲音出奇地沉穩(wěn)：

“同學(xué)們，課間時(shí)間不多了。想好報(bào)名的直接告訴我項(xiàng)目，我現(xiàn)場(chǎng)登記。還沒(méi)決定的，隨時(shí)可以課后來(lái)找我。“

他的目光落在最鬧騰的兩人身上：“李超、徐飛，你倆是報(bào)1500米還是800米？要是還沒(méi)想好，先給后面的同學(xué)讓個(gè)位置?！?

話音剛落，教室里竟奇跡般地安靜了一瞬。緊接著，此起彼伏的報(bào)名聲如浪花般涌來(lái)：

“班長(zhǎng)英明！我報(bào)跳遠(yuǎn)！“

“400米接力算我一個(gè)！“

“50米短跑我在行！“

“能報(bào)兩項(xiàng)嗎？我想同時(shí)報(bào)100米和200米！“

騰飛手忙腳亂地記錄著，鋼筆在紙上劃出沙沙的聲響。直到上課鈴驟然響起，這場(chǎng)突如其來(lái)的“報(bào)名會(huì)“才告一段落。

這時(shí)，他才后知后覺(jué)地意識(shí)到——?jiǎng)偛虐l(fā)生的，恐怕不是幻覺(jué)。

“你...還在嗎？“他在心里小聲試探。

“不在。“聲音立刻回應(yīng)，帶著惡作劇得逞般的笑意。

騰飛的心跳漏了半拍。這竟然是真的！不過(guò)...

未來(lái)的我這么愛(ài)捉弄人嗎？

“喂，我聽(tīng)得見(jiàn)哦?！奥曇敉蝗豢棺h，嚇得騰飛差點(diǎn)從座位上彈起來(lái)，臉上浮現(xiàn)出說(shuō)壞話被抓包的窘迫。

“不過(guò)剛才處理得不錯(cuò)，“聲音忽然正經(jīng)起來(lái)，“有我當(dāng)年的風(fēng)范?！?

騰飛一怔，這才意識(shí)到自己不知不覺(jué)間竟掌控住了局面。

“別小看自己，“聲音斬釘截鐵地說(shuō)，“你比你想象的要強(qiáng)大得多?！?

“可你真的是...“騰飛既欣喜又困惑，像捧著一個(gè)既熟悉又陌生的禮物。

“千真萬(wàn)確！“聲音斬釘截鐵地回答，帶著跨越時(shí)空的確信。