作為一個(gè)最近一直在關(guān)注《壞了！我被大模型包圍了！》這款應(yīng)用動(dòng)態(tài)的人，陸晨曦幾乎是第一時(shí)間就注意到了這款軟件的更新。

此前陸晨曦倒是也通過自己的微博在微博上對《壞了！我被大模型包圍了！》這款應(yīng)用進(jìn)行了一定的推廣。

但效果并不是很理想，很多普通用戶十分不理解為什么他會去推廣這樣一款應(yīng)用，甚至質(zhì)疑他是因?yàn)槔娌湃グ怖@款應(yīng)用的。

不過陸晨曦也可以理解這種誤會，純粹的工具類軟件確實(shí)是不討喜，何況這類專業(yè)性比較強(qiáng)的工具類軟件呢？

也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，現(xiàn)在越來越多的工具類軟件的開發(fā)者表面上仍然是在開發(fā)工具類軟件，但為了討好用戶實(shí)際做出來的軟件卻是偏向于效率軟件一類。

而看到《壞了！我被大模型包圍了！》這款應(yīng)用進(jìn)行了更新，陸晨曦第一時(shí)間就下載了。

陸晨曦原本以為這款軟件會降低一些專業(yè)門檻使得這款應(yīng)用沒那么勸退路人來增強(qiáng)用戶留存度。

結(jié)果渾然沒想到，這款軟件的開發(fā)者非但沒有降低門檻，反而把任務(wù)的難度搞得更復(fù)雜了。

任務(wù)數(shù)目大幅度增加，而且問題的難度也不再是循序漸進(jìn)的深入，而是隨機(jī)混搭難度。

并且多數(shù)任務(wù)的角度很刁鉆，不少問題即便是陸晨曦也要費(fèi)一些腦筋才能有思路。

如此一來明顯是專業(yè)性更加強(qiáng)，但對于普通用戶卻愈發(fā)不友好。

當(dāng)陸晨曦解決了很多道難題之后，等著看看自己在榜單上名次是否又有了新變化時(shí)。

陸晨曦卻發(fā)現(xiàn)榜單都成匿名的了？

這讓陸晨曦頓時(shí)覺得沒了繼續(xù)刷榜的興致。

不能裝比還有什么動(dòng)力？

陸晨曦頓時(shí)覺得很是興致全無。

開發(fā)者究竟是出于什么樣的目的才會大幅度提高應(yīng)用的專業(yè)性，同時(shí)卻淡化對專業(yè)性用戶吸引力最大的排行榜呢？

陸晨曦不理解。

盡管不理解，但就專業(yè)性角度來說，陸晨曦依舊是覺得很推崇這款軟件。

看著先前的宣傳效果并不是很理想。

陸晨曦決定再給這個(gè)應(yīng)用助一臂之力。

不過這次宣傳這個(gè)軟件顯然是不能再通過微博之類的手段了。

既敗壞路人緣，而且宣傳效果也不是很理想。

陸晨曦很快就有了主意：

像是《壞了！我被大模型包圍了！》如此專業(yè)的應(yīng)用只有專業(yè)的人才可能是其潛在的用戶。

略作思忖之后，陸晨曦打開了其大學(xué)時(shí)期加的一些的競賽群，而后將《壞了！我被大模型包圍了！》這款應(yīng)用的下載鏈接以及陸晨曦在操作時(shí)候截的一些圖發(fā)到了這些群里。

不過能起到多大的作用陸晨曦就不知道了。

畢竟這些競賽群都是他大學(xué)期間參加競賽加的群，之后雖然相當(dāng)時(shí)間內(nèi)挺活躍的，但自從畢業(yè)之后自己就一直在潛水。

現(xiàn)在進(jìn)行推廣還有沒有人搭理不好說。

好在陸晨曦轉(zhuǎn)發(fā)沒多久一個(gè)算法競賽群就有了回應(yīng)：

“陸神？？是本人上線嗎？還是被盜號了？？”

陸晨曦回應(yīng)道：“沒被盜號，發(fā)現(xiàn)一個(gè)應(yīng)用大模型的軟件還不錯(cuò)，但似乎無人問津?。烤蛶兔D(zhuǎn)發(fā)一下?！?

“原來真的是陸神啊，好久不見??！我們當(dāng)初是一屆的呢！“

看到這番話語，以及眼前熟悉的頭像，陸晨曦也想起了很多往事。

當(dāng)即也跟著聊了起來。

隨著交談，群里的氣氛也活躍了起來。

很多潛水的用戶也參與進(jìn)了討論中。

而說到《壞了！我被大模型包圍了！》這款應(yīng)用的時(shí)候。

大家也紛紛表示會嘗試一下這個(gè)應(yīng)用看看自己在算法領(lǐng)域的水平是否能達(dá)到應(yīng)對大模型的程度。

看到自己的轉(zhuǎn)發(fā)起了效果，陸晨曦沒忘記要大家?guī)兔υ俣喽嘣趧e的競賽群轉(zhuǎn)發(fā)一番，而后就準(zhǔn)備下線了。

而正在此時(shí)，一個(gè)備注為“褚老師”的人給陸晨曦發(fā)來了私聊消息。

“小陸啊，剛才你在群里分享的那款軟件是你自己做的嗎？”

褚老師是陸晨曦當(dāng)年在中央理工大學(xué)讀書時(shí)候的系主任，據(jù)說現(xiàn)在已經(jīng)升到學(xué)校計(jì)院的院長了。

而且褚老師還是當(dāng)年陸晨曦大二的時(shí)候參加算法競賽時(shí)的帶隊(duì)老師，對陸晨曦的影響還是很深遠(yuǎn)的。

面對褚老師，啊不，應(yīng)該說是褚院長的詢問，陸晨曦不敢怠慢，急忙說道：“老師，這個(gè)軟件不是我做的，只是機(jī)緣巧合之下剛好碰到這個(gè)軟件，感覺蠻有新意的一個(gè)軟件。但這個(gè)軟件實(shí)際經(jīng)營情況不是很理想啊，我就想著幫著宣傳一下。”

褚院長：“哦，這樣啊?！?

陸晨曦則是疑惑地問道：“老師，怎么了，這個(gè)軟件有什么問題么？”

褚院長：“沒問題啊，這個(gè)軟件很好啊。

我看了你剛才的那些截圖，這個(gè)軟件雖然UI做的中規(guī)中矩，但內(nèi)容水平很高?。?

里面的任務(wù)設(shè)定很有水平，很能啟發(fā)學(xué)生思考。

有些任務(wù)的設(shè)定已經(jīng)不僅僅是引入簡單的單一大模型讓用戶思考提示詞的用法了。

而是進(jìn)一步引入了多個(gè)大模型組成的大模型集群讓用戶進(jìn)一步深入思考大模型和大模型之間的關(guān)系。

對于多個(gè)大模型組成的大模型集群這已經(jīng)是當(dāng)下大模型研究非常前沿的成果了。

兩個(gè)大模型相互對話，通常會發(fā)生一種復(fù)雜而難以預(yù)測的情況。

一般來說，兩個(gè)大模型之間的對話可能導(dǎo)致信息循環(huán)，它們在相似的主題上反復(fù)交流，缺乏多樣性和創(chuàng)新性。

如果兩個(gè)大模型具有相似的偏向或誤差，它們的對話可能會強(qiáng)化這些偏向，導(dǎo)致更極端或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

但也不可否認(rèn)，如果用的巧妙的話，當(dāng)兩個(gè)大模型具有不同的知識和經(jīng)驗(yàn)，那么它們之間的對話可能導(dǎo)致知識的融合，產(chǎn)生新的見解和理解。

兩個(gè)大模型進(jìn)行合理的配合，以及一定的合理化匹配，甚至可以能做到弱模型+弱模型＞＞強(qiáng)模型的能力。

看得出這個(gè)軟件的開發(fā)者進(jìn)行的介紹確實(shí)是沒錯(cuò)的。

這個(gè)應(yīng)用不光能引發(fā)對大模型的思考，而且能引發(fā)很深入的思考。

因此我覺得將這款軟件用作學(xué)生的教學(xué)軟件以啟發(fā)學(xué)生的思考倒是一種不錯(cuò)的選擇。

這個(gè)開發(fā)者應(yīng)該也有將這款軟件做成教學(xué)軟件的想法吧。

你看他軟件里面這個(gè)匿名排行榜功能做得好，既充分考慮了作為教學(xué)軟件時(shí)候既要充分展現(xiàn)競賽精神。

又能照顧到學(xué)生的自尊?！?

聽到褚院長評價(jià)如此之高，陸晨曦不禁有些乍舌。

排行榜做成匿名的還有這么多講究？

至于說褚院長提到的大模型集群方面的應(yīng)用，陸晨曦前不久體驗(yàn)更新版本之后的《壞了！我被大模型包圍了！》這款應(yīng)用的時(shí)候。

倒是也發(fā)現(xiàn)了以前的81個(gè)問題基本上都是人和大模型進(jìn)行單向交互。

而在開發(fā)者更新之后，開發(fā)者在部分任務(wù)下構(gòu)建的任務(wù)要求中給出的對應(yīng)模型并不是單一模型。

而是含有兩個(gè)大模型組成的模型集群，由兩個(gè)不同的大模型相互對話。

而用戶扮演的角色是按照任務(wù)要求改變輸入量或中間量來實(shí)現(xiàn)大模型群輸出結(jié)果符合任務(wù)要求。

但陸晨曦只道是開發(fā)者故意增加難度，而從來沒想過褚老師提到的這些深層次的看法。

一個(gè)能將軟件搞得程度如此之精深的開發(fā)者自然是不缺錢的，而自己還費(fèi)勁做宣傳？

屬實(shí)是多心了。

不過本著幫人幫到底送佛送到西的觀點(diǎn)。

陸晨曦還是說道：“褚老師，你要真覺得這款軟件有作為教學(xué)軟件的價(jià)值的話。

倒是可以直接在官方應(yīng)用商店上同平臺進(jìn)行交易。

我前不久看了，《壞了！我被大模型包圍了！》這款軟件完全是處于平臺托管的狀態(tài)的。

想要進(jìn)行簽署軟件的教育化協(xié)議的話直接同官方進(jìn)行自助交易就可以了。”