高三下學(xué)期的第一次月考。

林平凡以總分593的傲人成績(jī)，第一次進(jìn)入了年段前十，排行第三。

第一是于芷，總分632。

哪怕就是每天都在看課外書(shū)，于芷的主課成績(jī)，仍舊沒(méi)有下滑。

此外，林平凡還達(dá)成了一個(gè)新成就，就是超過(guò)潘超。

一個(gè)月的瘋玩和經(jīng)商，讓潘超的成績(jī)直線下滑，雖不至于跌出年段前一百，卻也是擦著邊，第九十九。

學(xué)習(xí)此事，如逆水行舟，不進(jìn)則退。

成績(jī)方面，潘超倒是還算滿意。

只是他受不了的是，林平凡超過(guò)了他！

愛(ài)情上，潘超自認(rèn)已經(jīng)輸給了林平凡。

成績(jī)這件事情，潘超絕對(duì)不允許再輸，他又開(kāi)始發(fā)憤圖強(qiáng)的看書(shū)，甚至強(qiáng)度還比林平凡更高。

總不能什么都不如老林吧？潘超心中這般勸誡自己。

高三七班，在宣布完成績(jī)之后。

廖雪眼神中滿是欣慰。

六科課代表們，望著林平凡，眼神中滿是說(shuō)不清道不明的意味。

好像就在昨天吧，林平凡還是那個(gè)連概率事件都不會(huì)，重力大小是多少都不懂的傻瓜。

也好像是在昨天，他們就已經(jīng)被林平凡遙遙甩在身后，望塵莫及。

那個(gè)曾幾何時(shí)，他們都會(huì)拿來(lái)打趣的不學(xué)無(wú)術(shù)少年。

如今已經(jīng)成了他們需要仰望的存在。

士別三日，當(dāng)刮目相看。

數(shù)學(xué)課代表笑著，拿起自己的卷子，走到林平凡跟前。

正在埋頭寫(xiě)題的林平凡停下動(dòng)作，看著對(duì)方。

“平凡，最后一道大題，你能跟我講講嗎？”數(shù)學(xué)課代表笑著。

此時(shí)此刻，林平凡回憶起了彼時(shí)彼刻。

他笑著：“當(dāng)然了。”

如果沒(méi)有課代表之前的不吝賜教，林平凡捫心自問(wèn)，數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步，不會(huì)這么快。

現(xiàn)在他學(xué)到了東西，反饋給課代表，又有什么問(wèn)題呢？

【叮，宿主學(xué)會(huì)教學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)：口語(yǔ)能力+10。】

第九百九十一件事情。

還有九件就能升級(jí)系統(tǒng)。

此后的課間，來(lái)林平凡這里問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)絡(luò)繹不絕。

他們有的社恐，不敢找老師，有的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不好意思找老師，再有的，就是老師太忙了。

林平凡成了他們最好的老師。

對(duì)于同學(xué)們的提問(wèn)，林平凡都一一耐心講解。

不用怕浪費(fèi)時(shí)間。

溫故而知新，給對(duì)方講一遍，和自己復(fù)習(xí)一遍的效果如一。

況且，還能看看對(duì)方因?yàn)槭裁村e(cuò)了題目，自己日后不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

再到后來(lái)，試卷一發(fā)下來(lái)，七班所有人都會(huì)聚在一起，聽(tīng)林平凡講卷子。

時(shí)常大課間20分鐘，就能完全講完。

來(lái)上課的老師每次都是一臉懵逼。

“他把我工作做完了，我干什么？！”

校長(zhǎng)辦公室里。

看著七班的六位課任老師同時(shí)哭訴，校長(zhǎng)撓了撓頭。

“校長(zhǎng)，您給評(píng)評(píng)理，我兩節(jié)課要講的內(nèi)容，林平凡二十分鐘就解決了，害得我九十分鐘就只能干瞪眼。”

“對(duì)啊，這課還讓不讓人上了啊，我準(zhǔn)備一大堆器械準(zhǔn)備模擬題目，結(jié)果大包小包的到教室，同學(xué)們說(shuō)他們都懂了，讓我不用講了！”

“你這算什么，上次月考的物理大題，我自己都做不明白，弄了一晚上，準(zhǔn)備第二天好好講一講，來(lái)點(diǎn)成就感，誰(shuí)知道林平凡又給說(shuō)完了！”

他們七嘴八舌的爭(zhēng)辯著，攪得整個(gè)校長(zhǎng)室不得安寧。

職教那么多年來(lái)，校長(zhǎng)見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)因?yàn)槌煽?jī)差，或者品性不行，不服管教的學(xué)生被老師告上來(lái)。

這種好解決，一般校長(zhǎng)都是直接發(fā)動(dòng)終極技能。

請(qǐng)家長(zhǎng)。

效果出奇。

可還是第一次，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)太好，他被六個(gè)老師堵上門(mén)。

六個(gè)！

關(guān)鍵是，校長(zhǎng)還不知道怎么處理。

把林平凡叫來(lái)訓(xùn)話？

要怎么講呢？

平凡啊，你學(xué)習(xí)成績(jī)太好了，以后不能這么做了哦！

神經(jīng)病！校長(zhǎng)自己都想罵死自己。

學(xué)生成績(jī)好還不行！

打電話叫家長(zhǎng)？

又該怎么說(shuō)呢？

喂，林平凡家長(zhǎng)嗎？你兒子讀書(shū)太好了，我們學(xué)校老師都受不了了？

這么說(shuō)恐怕會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)成神經(jīng)病吧？

比剛剛還有病的說(shuō)！

讀書(shū)好你叫個(gè)狗屁家長(zhǎng)啊！

校長(zhǎng)抓了抓臉頰，面紅耳赤。

難辦！

“校長(zhǎng)，你到底管不管啊！”

“您要是不管，那以后七班的課，我們是上不了了。”

“是啊，每天去講臺(tái)那，跟個(gè)傻子一樣坐九十分鐘，誰(shuí)能頂?shù)米。俊?

“我們是老師啊，要教書(shū)育人的，讓我們什么都不做，比殺了我們還難受！”

他們爭(zhēng)吵著。

吵得校長(zhǎng)心煩腦袋痛。

他揉著太陽(yáng)穴擺擺手：“去把廖老師找過(guò)來(lái)。”

還是把這個(gè)燙手的山芋丟給七班班主任去管吧。

片刻后，急匆匆的廖雪走進(jìn)校長(zhǎng)室，看著滿屋子的任課老師，她愣住。

緩緩走上前，廖雪嘗試問(wèn)道：“出什么事情了嗎校長(zhǎng)？”

“你問(wèn)他們吧。”校長(zhǎng)揉著腦袋。

廖雪看向其他老師。

他們又開(kāi)始了七嘴八舌。

嘰里呱啦半天，廖雪總算是從只言片語(yǔ)間，得到了需要的消息。

林平凡把他們要做的事情，全都給做了。

可這不是好事嗎？廖雪一臉疑惑。

減輕了老師工作負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)生們的成績(jī)也提高了。

一箭雙雕。

有何不好？

“好個(gè)屁啊，我問(wèn)問(wèn)你廖老師，我是干什么的？”

“我們是老師啊，不能教書(shū)，和廢物有什么區(qū)別！”

“你趕緊的，跟林平凡講，不要再幫我們講課了，求求了，給條活路吧。”

“本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)壓力就大，我跟同行比就算了，現(xiàn)在還要跟自己的學(xué)生比，讓不讓人活了啊！”

被逼到角落里的廖雪雙手橫在胸前，一臉尷尬笑容。

片刻后，她表情一怔，隨后撓著腦袋：“哎，為什么平凡沒(méi)有講過(guò)數(shù)學(xué)課呢？”

“什么？！”

眾老師一臉詫異。

他憑什么不講數(shù)學(xué)卷子啊！

還搞區(qū)別對(duì)待是吧？

班主任就比他們?nèi)握n老師的面子大！

小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了人情世故，這樣不好的。

廖雪確實(shí)沒(méi)有說(shuō)謊，她每次去上課，同學(xué)們對(duì)難題還是一無(wú)所知，需要讓她講解。

她有些弄不明白。

為什么呢？

難道真因?yàn)樽约菏前嘀魅危粤制椒步o了自己面子？

廖雪抿著嘴思索。

想不懂……

教室里，數(shù)學(xué)課代表再度走了過(guò)來(lái)：“平凡，這次數(shù)學(xué)題的最后一道，你會(huì)寫(xiě)嗎？”

林平凡搖搖頭：“這題有點(diǎn)難啊，我也只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還是等廖老師上課講吧。”

數(shù)學(xué)課代表笑了笑，回到位置上。

其實(shí)不是林平凡不愿意去講數(shù)學(xué)題，也不是他要給班主任面子。

其實(shí)生活很殘忍。

戀人會(huì)背叛你，朋友會(huì)欺騙你。

但是假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，你可以去找數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)不會(huì)，因?yàn)閿?shù)學(xué)不會(huì)就是不會(huì)。