結(jié)束了，一切都結(jié)束了。

王武沒有說話，拿著竹竿的手微微顫抖，難以置信，真是難以置信。

李老師居然真的做到了，做到了他們都沒有做到的事。

在這期間，王武曾經(jīng)回去過，他知道這是個(gè)不一樣的老師，所以又選擇拿了三四根嶄新的竹竿子過來。

在路上他也看見了嘲諷他的人，別人投來的異樣眼光。

但李老師都沒有理會，只是專心釣魚。

“為什么……不在意別人的眼光？”

或許他也很痛苦，很迷茫過吧，但最后他真的做到了。

那或許我也可以呢？

“不不不，真是搞笑。”

過往不堪的往事在腦海里如幻燈片般閃過。

嘲諷，異樣，嘲笑，孤立，否定……

這些都是阻礙孩子們成長的絆腳石，也可以說是必須經(jīng)歷的一道門檻。

換一個(gè)角度說，這些不確定的因素也在篩選出那些能成功的孩子。

只有堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)的孩子才會把這些絆腳石變成自己一步一步踏向成功的臺階。

但這世上又有多少個(gè)這樣孩子呢？

說到底只是一群孩子罷了。

……

李顧云笑了笑，到底誰又能拯救這些孩子呢？

誰又能拯救曾經(jīng)的我呢？

我們曾經(jīng)都是孩子啊……

……

李顧云本來是想把他們?nèi)齻€(gè)全部送回家的。

但他們?nèi)齻€(gè)居然從旁邊那個(gè)上鎖的木屋里面拿出了三輛自行車。

這些自行車早在幾年前就被他們鎖在這里了，每次一起釣完魚就騎自行車回家。

李顧云沒有再強(qiáng)求什么，于是自己開車先走。

而他們?nèi)齻€(gè)在無人的小路上，一排排橘黃色的路燈照著他們前進(jìn)的道路。

李顧云從后視鏡望著他們?nèi)齻€(gè)并排前行。

笑了笑，

“這就是青春啊……”

三人就這樣慢悠悠地騎著。

王武率先打破了寧靜。

“沒想到他真的做到了。”

“是啊，他在釣魚這方面真的很有天賦呢，不知道我在某些方面有沒有什么天賦？”

李碩回應(yīng)道。

“從小父母就告訴他，你學(xué)習(xí)成績不好，是因?yàn)槟氵€沒開竅，等上了初中，上了高中，上了大學(xué)你就開竅了。

但現(xiàn)在依舊是這樣。”

“那我們明天去嗎？”

“去啊，試試看唄，萬一我們也行呢？”王武小聲的說道。

李碩笑了笑，“蘇安你嘞？”

蘇安騎在最后面一言不發(fā)，仿佛就像有什么心事一般。

“蘇安，問你話嘞？”

“啊？！”蘇安一愣，隨后緩緩說道，“老實(shí)說我也不知道，我父母早就把我后面的路給安排好了，來上大專也就是混個(gè)學(xué)歷。”

參加比賽提升自身能力無疑是好的，但蘇安的路已經(jīng)被父母固定好了，一直到結(jié)婚生子，工作安排，孩子的一條路全部被安排到位。

孩子在家長眼里仿佛就像一條木偶，用無數(shù)根線控制著，一但那條無形的線斷了，家長們則會瘋了一般的縫線。

后面的路已經(jīng)被鎖死了，再去怎么樣怎么樣已經(jīng)沒有意義了。

人生就仿佛不是自己的，誰叫我們是孩子呢？

“別聽你父母的，我最煩他們，我們有自己的路要走。”

一聽到父母兩個(gè)字王武就來氣，他最煩的就是家長了。

“我看你適合去當(dāng)狗仔隊(duì)，這個(gè)老師什么什么消息？那個(gè)老師什么時(shí)候消息你打聽的一清二楚。”

李碩在旁說道。

“別鬧了，李碩。”

蘇安的膽子最小，從他小時(shí)候人生的路就被安排好了，自己沒有走出屬于自己的那條路。

在人生的道路上，沒有任何一條分支。

能不膽小嗎？

“反正我也不知道但你們?nèi)ツ奈揖腿ツ模矝]人陪我玩，我除了你們，什么也沒有了。”

“別說這種話，搞的怪傷感的。”

王武在旁說道。

這就是所謂的青春，就是不知道這樣的青春還能維持多久。

停在路邊的轎車?yán)铮铑櫾颇弥说臋n案，思來想去。

他是老師，老師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生，回想著前幾屆的學(xué)生，自己不能拯救一切，但能救一個(gè)是一個(gè)。

雖然一個(gè)個(gè)看上去人高馬大，但說到底只是孩子罷了。

“真麻煩啊……”

重生成了專科老師，本以為日子能輕松很多，雖然現(xiàn)在沒課釣釣魚，每天能睡到自然醒。

但這怎么和我想的不一樣呢？

“誰叫我是老師呢？”

李顧云自嘲一句。

“喂，李平啊，我受工傷了，明天請一天假吧，太累了我。”

“啊？你咋了？出什么事情了？要不要去醫(yī)院啊？嚴(yán)不嚴(yán)重啊？”

“沒事……就是釣魚的時(shí)候把腰給閃了，到現(xiàn)在都疼。”

“……那好吧，你休息一天。”

“好嘞。”

李顧云掛了電話，心中已經(jīng)盤算著明天該怎么過了。

于是他在職工群里面發(fā)消息。

“哥幾個(gè)，明天有人想起釣魚嗎？”

語文老師：“好啊，我明天下午剛好沒課。”

數(shù)學(xué)老師：“你現(xiàn)在怎么這么輕松？昨天一天我都沒看到你，今天又不來上課，明天還去釣魚？”

佳樂：“我能去一個(gè)嗎？我也想想學(xué)學(xué)。”

李平：“我給你放假，你別得寸進(jìn)尺，我跟你說。”

“我就說他現(xiàn)在怎么過得這么輕松？年紀(jì)比我小20歲，感覺快趕上我退休生活了以后。”

李顧云打字道，“我最近學(xué)會用竹竿釣魚了，想不想學(xué)，我教你們！”

佳樂：“真的假的？李老師還會用竹竿釣魚呢，那我可必須去了。”

“我的意思是我想去學(xué)學(xué)看。”

“嚯？竹竿子釣魚？你可別吹牛，在座的各位，哪一個(gè)不是釣魚冠軍。”

“嘿，我還真想看看呢？你要是調(diào)不上來，晚上必須請我們吃飯。”

“瞧不起誰呢？我超勇的好不好。”

老師也是人，孩子們對老師的刻板印象就是整天板著個(gè)苦臉，除了上課，其他時(shí)間都在商討問題。

但事實(shí)就是，他們也只是一群普通人，也會聊八卦，聊生活，聊游戲……

……

“我們要喊他們一道去嗎？”

云安逸問道。

“你覺得他們會去嗎，我看不會，還是我們先走吧。”

當(dāng)云安逸他們剛進(jìn)教室，就看見了王武李碩還有蘇安，早已經(jīng)開始了學(xué)習(xí)。