“……電影不需要講太多，繞著一個(gè)點(diǎn)講就行。04年有一部片子叫《蝴蝶效應(yīng)》，一只南美洲的蝴蝶扇動(dòng)翅膀，結(jié)果可能引發(fā)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。”

“整部片子就是圍繞著蝴蝶效應(yīng)來(lái)寫(xiě)的，拍的很不錯(cuò)啊。”

“我聽(tīng)說(shuō)咱們學(xué)校…最近有一個(gè)很火的，叫什么？五十六效應(yīng)？我了解了一下，很有意思啊，也不知道是誰(shuí)提出來(lái)的。”

“如果哪位同學(xué)感興趣，可以試著去寫(xiě)個(gè)劇本……”

一說(shuō)到五十六效應(yīng)，臺(tái)下的學(xué)生們一時(shí)間討論的熱鬧起來(lái)。這五十六效應(yīng)最近可謂是火遍全校，大伙兒說(shuō)起來(lái)經(jīng)常用到。

我衣服哪兒去了？我記得就放這兒了啊？

什么就放這兒了，五十六效應(yīng)。

作業(yè)不是后天交嗎？怎么變成今天交了？

誰(shuí)說(shuō)后天交的，五十六效應(yīng)。

我對(duì)象怎么在你床上啊？

誰(shuí)說(shuō)是你對(duì)象了，五十六效應(yīng)……

臺(tái)上的周傳基侃侃而談，老爺子今年已經(jīng)81了，可還活躍在大學(xué)之中，講起課來(lái)說(shuō)上七八個(gè)小時(shí)也不累。

跟在周傳基身邊這些日子，計(jì)鴻的確是獲益匪淺。

泰斗就是泰斗，含金量高的很。不像那些喜歡照著教科書(shū)講套話的老師，周老爺子講課很少用到書(shū)，畢竟不少教科書(shū)都有他的參與撰寫(xiě)。

這堂課從下午1點(diǎn)講到了晚上6點(diǎn)，若不是已經(jīng)有不少人餓肚子了，老爺子少說(shuō)還能再講倆小時(shí)的。

“好，同學(xué)們，那就這樣，下課！”

說(shuō)完，周傳基拿著自己的可樂(lè)離開(kāi)，身后跟著腋下夾著一摞資料的計(jì)鴻。

在外人眼里，計(jì)鴻只是每個(gè)任課老師都有的專(zhuān)屬“書(shū)童”，可實(shí)際上一回到周傳基的辦公室，這師徒之間的私下教學(xué)就開(kāi)始了。

周傳基帶班的教學(xué)方式很傳統(tǒng)，并非是完成教學(xué)任務(wù)似的，把該教的教了，答疑解惑一下就完事兒了。

他更像過(guò)去的師徒制那樣培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生缺什么，老師教什么。

處上一學(xué)期，三四個(gè)月的時(shí)間足以讓老師和你一起了解你到底缺了什么。

雖然效率會(huì)慢的讓人詬病，可現(xiàn)在老爺子早就不帶班了，只是當(dāng)客座教授，身邊就帶著計(jì)鴻一個(gè)人能慢到哪去？

是以私下里計(jì)鴻叫周傳基師父。

“小計(jì)，今天講的有不懂嗎？”周傳基自顧自的回到座位上，從口袋里掏出一包黃盒的簡(jiǎn)筒大重九扔到桌子上。

這也算是老爺子的習(xí)慣之一了，以前還帶班兒時(shí)他就和張億謀，陳楷歌他們打成一片，下了課就跑到廁所去抽煙。一包煙自己留一根，剩下的都散給學(xué)生。

那會(huì)兒煙可禁不住抽，一天一包都說(shuō)少了。現(xiàn)在學(xué)生只有計(jì)鴻這一個(gè)，一包煙夠抽好久了。

“沒(méi)啥太大問(wèn)題，計(jì)鴻也不見(jiàn)外，摸了一根叼在嘴上，看向周傳基樂(lè)呵呵的調(diào)侃，“師父，我已經(jīng)做好當(dāng)*子的準(zhǔn)備了。”

記得兩人第一次私下授課的時(shí)候，老爺子的開(kāi)堂話讓他振聾發(fā)聵。

“拍商業(yè)片好比做*子，拍藝術(shù)片如同立牌坊。國(guó)外那些有個(gè)性的導(dǎo)演，哪一個(gè)不是先拍出不少高票房的商業(yè)片后，老板才會(huì)讓你拍一部你自己想拍的電影？”

“你想上來(lái)就拍文藝片？沒(méi)人會(huì)拿錢(qián)給你打水漂。”

“一流導(dǎo)演拍廣告、二流導(dǎo)演拍商業(yè)、三流導(dǎo)演拍藝術(shù)。”

那天晚上，老爺子淡然的眸子緊盯著計(jì)鴻，“我先教你做*子，然后再教你立牌坊。”

說(shuō)句心里話，計(jì)鴻覺(jué)得只做*子就行，至于立牌坊……何必呢？

看著面前吞云吐霧的計(jì)鴻，周傳基瞇眼沉思起來(lái)。

他教了這孩子已經(jīng)一月有余了，這一個(gè)月里教的東西只有電影理論。

倒不是他不想教一些實(shí)踐的東西，只不過(guò)涉及到實(shí)踐方面計(jì)鴻說(shuō)起來(lái)頭頭是道，哪怕是他這個(gè)老師聽(tīng)的也是頗為瞠目結(jié)舌。

他在理論一線跑的時(shí)間太久，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回到過(guò)實(shí)踐一線去了。

不過(guò)他也是滿心納悶兒，這小子到底是哪兒來(lái)的這么多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？不在劇組混個(gè)十年真沒(méi)這眼界和見(jiàn)識(shí)。

難不成這小子十幾歲就開(kāi)始混劇組了？

想不通。

想不通啊。

周傳基不再去想這些不切實(shí)際的想法，“小計(jì)，我覺(jué)得咱們的授課可以停一段時(shí)間，檢驗(yàn)一下成果了。”

“啊？這就停了？”計(jì)鴻愣了一下，“可您才帶了我一個(gè)月多一點(diǎn)兒啊。”

“我倒是想再教你，但你缺的東西都已經(jīng)補(bǔ)上了還教什么？”

“你所欠缺的理論我已經(jīng)都教給你了，實(shí)踐上……我看你比我還要熟練，我已經(jīng)沒(méi)什么能教給你的了。”

周傳基也叼上一根煙點(diǎn)燃，“現(xiàn)在我給你布置一項(xiàng)作業(yè)，就是拍一部純粹的商業(yè)性短片。”

“這個(gè)短片不需要帶有任何寓意，也不用讓它教人思考，我只要它是一個(gè)，純粹的商業(yè)性短片。”

話說(shuō)完，辦公室里陷入了長(zhǎng)久的沉默，唯有煙霧愈發(fā)濃郁。

不知過(guò)了多久，計(jì)鴻把煙屁股摁滅在煙灰缸里，“有題材要求嗎？”

“沒(méi)有。”

“時(shí)長(zhǎng)限制呢？”

“沒(méi)有。”

“什么時(shí)候交成片？”

“這學(xué)期吧。”

周傳基摩挲著下巴，饒有興致的看著計(jì)鴻，“能不能挑戰(zhàn)一下？”

“正好校里領(lǐng)導(dǎo)跟我說(shuō)，六月份印度的WWT會(huì)派人過(guò)來(lái)交流學(xué)習(xí)，到時(shí)候你的片子也可以放上去展示展示。”

計(jì)鴻稍加思索，隨后認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好，那我爭(zhēng)取在這之前把片子搞出來(lái)。”

“拍攝的時(shí)候遇到問(wèn)題QQ問(wèn)我就行。”

“好嘞。”

和周傳基告別，計(jì)鴻離開(kāi)了辦公室，下樓的路上腦子里一直在思索周傳基的要求。

一個(gè)純粹的商業(yè)性短片？這是要怎么個(gè)純粹法？

他踱著步子下樓，走到2樓時(shí)忽然聽(tīng)到一陣微弱的琴聲，聽(tīng)這調(diào)子好像是……《愛(ài)我中華》？

誰(shuí)家好學(xué)生大晚上的從琴房里面彈《愛(ài)我中華》？

計(jì)鴻本來(lái)想直接走的，可就是壓不住心里這股好奇勁兒，還是掂著步子湊過(guò)去從門(mén)窗那瞅了一眼。

唱歌的是個(gè)姑娘，皮膚白皙，眼睛很大，穿著一件粉色襯衣，外邊套著一件米色的風(fēng)衣。

看著很秀氣，還有點(diǎn)眼熟，好像在哪見(jiàn)過(guò)。

這時(shí)一道熟悉的聲音響起，“珊珊你覺(jué)得怎么樣？”