“我就知道，我就知道！媽媽說長得帥的男人沒一個好東西！居然連我的名字都沒記住，我信了你的鬼話，騙子，嗚~”

吳妍妍趴在桌子上哭訴著自己被欺騙的遭遇。

林河前面的女生表情無奈地安慰著她，同時轉(zhuǎn)過頭向林河解釋著。

“請別在意，她就是這樣，過一會就全忘了，那個，我的名字叫程雨柔?！?

秀麗的黑色長發(fā)筆直地披散到她的腰間，精致典雅的容貌讓人眼前一亮，而且和她的名字一樣，她的語氣很是柔和，讓人聽了感到十分舒服。

說完后她把頭轉(zhuǎn)過去，安慰的同時，好笑地用手指輕輕戳了戳吳妍妍鼓起的臉頰，被后者不開心地拿腦袋拱開。

“我記著你的名字，別瞪我了?！?

又一次交朋友失敗的林河表情郁悶，察覺到田理猶豫的眼神后開口道，同時從課桌里拿出自己的一疊課本。

“嘿嘿，這不是怕您貴人多忘事嘛?！毕氲酵啦挥浀们白琅拿?，卻記得自己的，田理瞬間抬頭挺胸，對前面的吳妍妍露出一個不屑的眼神，被她氣得踩了一腳。

林河沒關(guān)注他們的鬧騰，而是從課本中找出昨天的作業(yè)，提筆打開。

由于昨天太激動直接跑回了家，他現(xiàn)在需要在早自習(xí)期間把沒做的作業(yè)給補(bǔ)完。

好在剛開學(xué)一周，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，這一個月的熟悉下林河已經(jīng)把前身記憶里的知識掌握。

再搭配上前世的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫起作業(yè)來基本不會產(chǎn)生停頓，二十分鐘內(nèi)就能全部解決。

在他的技能面板中，一行行【初級教育·語文】【初級教育·數(shù)學(xué)】【初級教育·物理】等等的技能也顯示了出來。

和開悟法不同，是有等級的，都在六到七級的范疇。

從他實(shí)際體驗(yàn)來看，應(yīng)付高中教育綽綽有余。

只要人的智力不發(fā)生變革，基礎(chǔ)教育的知識深度必然受限，二十一世紀(jì)的大學(xué)生和十七世紀(jì)的大學(xué)生都在撓頭學(xué)微積分，到了現(xiàn)在二十四世紀(jì)還是如此。

當(dāng)然也有不同，其中差別最大的是靈場知識通解和人類語學(xué)習(xí)這兩門課。

前者是對靈術(shù)師前置知識的介紹，以及靈魂科技的實(shí)際運(yùn)用。

后者則是聯(lián)合政府召集各大語系的語言專家，為了打破各地區(qū)民族間的文化隔閡，促進(jìn)交流融合而合力編纂出來的一套全新文字和語言，在性質(zhì)上和前世聯(lián)合國的世界語有共通之處。

并且憑借聯(lián)合政府這一個軍事政治結(jié)合的人類實(shí)體宣傳推廣，以及有著代表人類和外星文明彼此交流的不可替代的重要職責(zé)。

兩者共同作用下人類語不再只是形式上的文字，而是被賦予厚重文化和使命感的主流語言，是各地學(xué)校的必修課程之一。

林河對學(xué)校的課程學(xué)習(xí)還是很認(rèn)真的。

畢竟就算成為了靈術(shù)師，藍(lán)星的頂級大學(xué)依舊對綜合學(xué)業(yè)有著超高的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

在早自習(xí)將昨天的作業(yè)補(bǔ)完，早上兩節(jié)課聽課時刷了刷相關(guān)技能的熟練度后，趁著大課間的半小時休息時間，他從教室內(nèi)走出，來到自己班主任所在的辦公室。

“報告?！?

“請進(jìn)。”林河的班主任汪鴻抬起頭，發(fā)現(xiàn)是他后招呼他過來，語氣溫和地開口，“遇到什么問題了嗎？”

汪鴻記得自己這個班上的學(xué)生，入學(xué)的成績很好，屬于重點(diǎn)關(guān)注的對象，人長得也很有朝氣。

只不過看了檔案的資料后他了解到學(xué)生的家庭狀況很不理想，很可能影響正常學(xué)業(yè)。

為此他還特意前去找學(xué)校的學(xué)生工作部溝通。

可惜貧困補(bǔ)助只能在第二學(xué)期才能申請，規(guī)章擺在那里，他也沒辦法。

“汪老師，我昨晚覺醒成功，成了靈術(shù)師。”林河用直白的話語描述自己的情況。

聽見他的話，辦公室內(nèi)其他忙碌的老師紛紛好奇地看了過來。

而汪鴻愣了下后，連忙從抽屜中拿出一支類似溫度計(jì)的玻璃儀器。

“試試？”帶著期待，汪鴻把儀器遞給林河。

這是一種測試是否成為靈術(shù)師的簡易儀器。

內(nèi)部的特殊液體只會對靈場產(chǎn)生反應(yīng)，發(fā)生膨脹后指數(shù)上升。

林河接過后調(diào)動自己的靈場，滲入玻璃內(nèi)的液體中，隨后指數(shù)迅速上升。

“還真成了，不錯不錯。”汪鴻把儀器拿回來后看著測試的結(jié)果，臉上露出開懷的笑容。

盡管只是簡易器材，但以人類如今的工業(yè)水平，測試結(jié)果八九不離十。

“可以啊，這是你班上第二個了吧。”旁邊幾個好奇湊熱鬧的老師把頭探過來，確認(rèn)指數(shù)上升后滿是羨慕，友好地和林河打著招呼，林河一一回應(yīng)著。

“那可不，你也不看看誰的學(xué)生?！蓖豇櫼粋€個把這些喊著請客慶祝的家伙打發(fā)后，帶著林河走出辦公室。

“老師，我們現(xiàn)在要去哪？”見到自己已經(jīng)離開教學(xué)樓后，林河好奇地向他詢問道。

“我先帶你去教務(wù)處登記靈術(shù)師身份，然后再去靈械儲備科領(lǐng)取你的裝備?！?

汪鴻在前面領(lǐng)著路，同時給他介紹著情況，“防護(hù)衣，還有飛來飛去的靈刃，你應(yīng)該也知道吧？我當(dāng)年可羨慕了，可惜沒有那個資質(zhì)。”

汪鴻說著，拍了拍林河的肩膀，“我就知道你小子有天賦，這才開學(xué)一個月就成了。”

“都是您教導(dǎo)有方。”

“哎，我哪有能力教這些，跟同事吹牛而已，你聽著樂呵就行?！?

汪鴻擺手笑道，知道林河成為靈術(shù)師后，他也用不著再注意教師的威嚴(yán)，話語間隨意了起來。

“另外你現(xiàn)在覺醒后屬于初級靈術(shù)師，雖然沒有國家津貼，但可以領(lǐng)到學(xué)校提供的教育獎金，等進(jìn)了大學(xué)獎學(xué)金會更加豐厚，所以...”

汪鴻頓了頓，等到林河疑惑地看過來時，才搖搖頭，“我要說什么來著？算了，我們到了?！?

林河也沒有在意，跟著他進(jìn)入到另一棟大樓內(nèi)。

見到了教務(wù)處的負(fù)責(zé)人，在汪鴻和教務(wù)處負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下填完了一張單子。

隨后進(jìn)了一間無塵測試間，在那位負(fù)責(zé)人把一枚銀白色的手環(huán)戴在林河手上，手環(huán)上延伸出一根根數(shù)據(jù)線連接著后方的金屬設(shè)備。

“靈場強(qiáng)度21.45，標(biāo)準(zhǔn)的初生靈術(shù)師，可以了把手環(huán)摘下來吧?！?

專業(yè)測試完畢后，負(fù)責(zé)人拿起之前林河填的單子。

將林河的照片一同掃描上傳，同時打印出一張印有他照片的卡片。

“拿這個去樓下的靈械儲備科領(lǐng)取你的器材，另外你的資料已經(jīng)上傳到聯(lián)合政府和蒼云市的靈術(shù)師資料庫中，并在各大警署和交通部門登記，享受便利的同時也請肩負(fù)起靈術(shù)師的責(zé)任，祝愿你能在人類的文明史上留下自己的名字，林河同學(xué)。”