【探索，激進(jìn)，孤僻→石頭人扎堆的山洞，山洞有火光。】

陳識(shí)拿起石子，在地上記錄著這個(gè)關(guān)鍵的信息。

這條信息的旁邊，還有上次記錄的。

【采集，大膽，莽夫→樹(shù)林采集食物，有豬怪可擊敗，但豬怪逃跑的方向有黑熊怪?！?

這就像游戲中的口令一樣，做出什么選擇后，會(huì)出現(xiàn)什么路線。

隨著排列組合的增加，肯定會(huì)越來(lái)越多路線的，這個(gè)不記錄下來(lái)的話后面就會(huì)記亂了。

更別說(shuō)，還有未解鎖的目標(biāo)性格人格設(shè)定，這會(huì)有更多的排列組合。

“這個(gè)山洞對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，還是太難了。”

“但是山洞里有火光這點(diǎn)很可疑，特別是已經(jīng)末日了，就更奇怪了?！?

“等實(shí)力增加了，再來(lái)探索這條線吧?！?

陳識(shí)搖了搖頭，他現(xiàn)在還是太弱了。

不過(guò)陳識(shí)也沒(méi)忘記，對(duì)今天的模擬進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)。

石頭怪目前已知的情報(bào)，平時(shí)那些大石頭很可能就是石頭怪沉睡的狀態(tài)。

它們的攻擊方式，從這次模擬中得知，有兩種。

一種是揮拳比較好躲，另一種扔石頭，就不太好躲了。

模擬文字中特地用了【巨石】這個(gè)詞來(lái)形容。

同時(shí)石頭人還會(huì)通過(guò)怒吼呼叫同伴。

暫時(shí)不知道那個(gè)世界的石頭怪是不是都是群居的，但從現(xiàn)在已知的情報(bào)里，石頭怪就是群居的。

一個(gè)石頭人不可怕，畢竟行動(dòng)緩慢。

但一群石頭同時(shí)用巨石攻擊，還是難頂?shù)摹?

模擬中用了【沒(méi)有空間可躲避】來(lái)形容，證明了攻擊覆蓋面積之廣。

當(dāng)然也有可能是那個(gè)山洞不是很大，文字模擬中沒(méi)有具體描述山洞的大小，只有模糊的【從洞口邊緣處，小心的進(jìn)行探索】進(jìn)去。

長(zhǎng)度倒是挺長(zhǎng)的。

陳識(shí)算了一下，先是以【緩慢】移動(dòng)，再是【加快速度前進(jìn)】一共持續(xù)了三分鐘左右。

因?yàn)椴煊X(jué)到有動(dòng)靜，然后中斷了探索。

復(fù)盤結(jié)束后。

陳識(shí)拿出了果實(shí)，三下五除二解決了今天的日常溫飽需求。

第一次采集的果實(shí)已經(jīng)吃完了，這是第二次采集的果實(shí)了。

吃了這個(gè)果實(shí)后，還剩下10個(gè)果實(shí)。

吃飽后，陳識(shí)也輕車熟路的，等待著果實(shí)帶來(lái)的幻覺(jué)效果。

不一會(huì)，哈仔就出現(xiàn)了。

“又見(jiàn)面了?！?

陳識(shí)看著哈仔笑了笑。

這么多天他也摸清楚了，哈仔其實(shí)就是他的另一種人格。

就像模擬中有很多性格人格可以選一樣，哈仔也只是他人格中的一項(xiàng)，哈仔給出的建議其實(shí)都是根據(jù)他記憶中的情報(bào)來(lái)提出的。

“你瞅啥？”

似乎是感覺(jué)陳識(shí)的笑容有些諂媚，哈仔一臉嫌棄的看著陳識(shí)。

“這不是想問(wèn)問(wèn)你，你對(duì)我明天的模擬有什么建議？”

陳識(shí)笑嘻嘻的對(duì)哈仔問(wèn)道。

有些時(shí)候人會(huì)陷入固定思維中，一個(gè)人是很難轉(zhuǎn)變思維的。

就像現(xiàn)實(shí)中為什么總有人能抓住商機(jī)賺錢，而有的人總是做著一成不變的工作，其實(shí)就是思維的轉(zhuǎn)變。

而且就算有人明白了這個(gè)道理，卻也是似懂非懂，不知道怎么去轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在有個(gè)現(xiàn)成的相反人格，陳識(shí)自然要多問(wèn)問(wèn)它的意見(jiàn)。

哪怕它現(xiàn)在現(xiàn)在的形象只是鄰居家的一條狗。

“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在的選擇都太極端了嗎？”

“模擬中極端點(diǎn)獲取更多情報(bào)無(wú)可厚非，但你現(xiàn)在已經(jīng)有穩(wěn)定食物來(lái)源了，就算用次數(shù)去換食物不劃算但至少你不用那么急?！?

“試著像一個(gè)正常人一樣，看看正常人的冒險(xiǎn)是什么樣的。”

哈仔一本正經(jīng)的，對(duì)著陳識(shí)教育了起來(lái)。

聽(tīng)著哈仔的狗嘴吧啦吧啦的，陳識(shí)還聽(tīng)得津津有味。

不過(guò)沒(méi)和哈仔聊幾句，哈仔就慢慢消散了。

“看來(lái)幻覺(jué)抗性是越來(lái)越高了，估計(jì)要不了多久哈仔就不會(huì)出現(xiàn)了?！?

陳識(shí)揉了揉眉心。

一開(kāi)始討厭這個(gè)幻覺(jué)，現(xiàn)在又舍不得這種感覺(jué)了。

和另外一種思維聊天后，陳識(shí)還是受益匪淺的。

他確實(shí)有點(diǎn)陷入極端中了。

因?yàn)橛X(jué)得極端的人格獲得更多情報(bào)是對(duì)的，他有點(diǎn)慣性思維了，他甚至明天都還在想要比較極端的組合。

明天模擬陳識(shí)心中已經(jīng)有個(gè)大概的想法了。

陳識(shí)撿起了長(zhǎng)矛，繼續(xù)進(jìn)行練矛。

由于對(duì)長(zhǎng)矛已經(jīng)差不多入門了，畢竟就是突刺這一招，更多的還是發(fā)力練習(xí)。

今天的陳識(shí)想了一下，能不能用一個(gè)新的戰(zhàn)斗方式。

那就是把長(zhǎng)矛投擲出去。

那天在拿到投擲高手的時(shí)候，陳識(shí)就想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)矛的投擲威力不比斧頭小。

雖然投擲天賦只是臨時(shí)天賦沒(méi)有保存下來(lái)，但是短暫的體驗(yàn)過(guò)投擲技巧后，陳識(shí)只需要在一次一次練習(xí)中找到那種感覺(jué)。

從零開(kāi)始的練習(xí)，和已經(jīng)知道答案后的練習(xí)，毫無(wú)疑問(wèn)是后者更快。

不僅僅是投擲訓(xùn)練，生活中很多事情也是一樣的道理。

當(dāng)你練習(xí)射箭射出十環(huán)后，你確定了那是對(duì)的感覺(jué)，就不斷照著那個(gè)感覺(jué)去練習(xí)就行了。

陳識(shí)也是如此。

他已經(jīng)知道了對(duì)的感覺(jué)，接下來(lái)就是通過(guò)練習(xí)，把那個(gè)感覺(jué)給練出來(lái)。

以凡人之軀，白嫖一個(gè)天賦。

聽(tīng)起來(lái)不可思議，但事在人為。

況且陳識(shí)在這黑塔之中也沒(méi)有什么娛樂(lè)。

黑塔內(nèi)可沒(méi)有刷短視頻，打游戲，朋友叫出去玩這些干擾。

一萬(wàn)個(gè)小時(shí)定律盡管不是很嚴(yán)謹(jǐn)，但確實(shí)很多行業(yè)頂尖的人，都印證了這個(gè)定律。

而且陳識(shí)是已經(jīng)知道了正確答案，不會(huì)陷入誤區(qū)。

所謂誤區(qū)便是，出租車司機(jī)開(kāi)一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的出租車，也不能成為頂尖的賽車手。

不但不會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，親身體會(huì)過(guò)正確的感覺(jué)，陳識(shí)未必就不能速成。

當(dāng)然，陳識(shí)也沒(méi)有讓自己太過(guò)勞累。

畢竟還要面對(duì)第二天的模擬，得做到勞逸結(jié)合。

飽滿的精神面對(duì)第二天的模擬。