收斂思緒，陳帆將目光凝聚在【任務】一欄。

心中默念“打開”，將“滿分突破”任務的獎勵領取。

隨即，半透明的顯示屏上，出現了待領取的新任務。

【任務：基礎擴展（待領取）】

【任務說明：以點繪線，以線至面，萬丈大廈的基礎，可不止那第一塊磚！】

【任務描述：競賽的那點基礎知識，可不夠塞牙縫的，去拿下更全面的基礎知識吧！

請擴展你的基礎知識，完成10個專業方向的基礎知識積累，并取得10個以此為基礎的初級課題研究成果！】

【任務獎勵：完成任務后，可解鎖“科學模擬器”——科技模擬功能，可獲得“科學模擬器”——科技模擬功能開啟次數1次。】

【注意：以上任務，僅對數學、物理、化學、生物四大基礎學科有效；初級課題研究成果不要求成果的突破性。】

看完任務詳情后，陳帆不由得嘴角一抽。

得，這是要他馬不停蹄地往科學道路上撒腿狂奔。

可他才只是個準高三生呀！

但陳帆也知道，想要完成10個專業方向的基礎知識積累，單高三一年估計也不大可能。

大概率是在他到華國科學技術大學報到之后了。

那時，他也有條件開展10個基礎的初級課題研究了。

至于10個專業方向，倒是沒什么好考慮的，肯定是以物理學為主，數學為輔。

雖說這次和前面一樣，任務并沒有明確具體學科，還是對數理化生四大基礎學科有效，可誰讓他最愛的是物理學呢。

至于化學和生物，不是也有化學物理學和生物物理學嗎？

順便，他的書單也可以正式擴容了，得找個時間再去讓張俊民贊助一下。

當然，在陳帆看來，這10個課題的要求還算給面子，不要求成果的突破性。

也就代表著，只要是一般的課題成果就行，或許也可以理解為本科論文級別就行。

這樣的話，那就好辦了嘛。

陳帆考慮清楚后，便領取了“基礎擴展”任務。

隨即退出【任務】界面，看向【科學模擬器】一欄。

【科學模擬器：人物模擬功能（可開啟次數1次）】

因為有了上次的經驗，陳帆知道一次模擬的實際時間，并不會太長。

于是，他果斷的在心中默念了一聲“打開”，開始全身心地投入了進去。

旋即，天旋地轉。

一個眨眼之間，他已經處在那個奇異的空間之中。

兩塊光屏在靜靜的懸浮著。

陳帆先是看了一眼那個提示“未解鎖”的光屏。

“科技模擬功能么？不知道會模擬什么？”

通過“基礎擴展”的任務獎勵，他已經知道了這玩意的功能。

不過，具體的用途，還得等任務完成，獲得模擬開啟次數才行。

收回目光，陳帆看向另一塊光屏。

【人物模擬功能】

【可模擬人物選擇：艾薩克·牛頓（17~19世紀）；約翰·卡爾·弗里德里希·高斯（17~19世紀）；邁克爾·法拉第（17~19世紀）】

【可模擬次數：1次】

【是否選擇模擬人物，開始模擬？】

看完之后的陳帆，微微有些愣住了。

好家伙，這次的人物模擬，一下子可以選這么多頂級大佬嗎？

不但有百科全書式的全才牛爵士，居然還有數學王子高斯，以及有著“電學之父”和“交流電之父”美譽的法拉第。

這可怎么選？

不對，想什么呢！

這怎么會是三選一呢？

他最愛的可是物理學啊！

陳帆為自己的愣神，感到有些愧疚。

旋即，他開始伸手點擊選項。

選定了牛爵士后，沒有絲毫遲疑的按下了【開始】。

畢竟，牛爵士可是17~19世紀近代物理學的開創者，真正的近代物理學之父，而且他還是世界三大數學家之一。

和這樣的頂配在一塊，還用選嗎？

隨著系統提示音的響起，陳帆周圍的空間開始發生變化。

在一瞬間的失神過后，他看到了周圍已經完全改變的空間。

他此時正站在一處草地上，四周有許多英國的鄉村式建筑。

不過這回，這些建筑并沒有給陳帆一種古樸的歷史感。

對于全沉浸式模擬已經熟悉的陳帆，并沒有著急悶頭亂轉。

他凝眸看向自己面前，系統的半透明顯示屏，正靜靜的浮現著。

【人物模擬功能（已開始）】

【模擬人物：艾薩克·牛頓（17~19世紀）】

【模擬說明：輝煌燦爛的近代科學，是以閃耀的牛頓時代為開端的，他不是理性時代的第一人，他是最后一位魔法師！】

【模擬描述：當前模擬時間開端為1665年，你正處在青年牛頓生命中最關鍵的開端節點，找到他，成為他的引導者，幫助他完成這關鍵且不朽的18個月！】

【模擬獎勵：對模擬完成度評估后進行獎勵。】

在陳帆看完這次的模擬詳情后，半透明顯示屏便自動消失不見了。

站在原地的陳帆，臉上帶著一絲興奮。

因為這次的模擬時間，居然是牛頓一生中，那最神秘，也最令人感興趣的奇跡十八個月。

而且，據說牛頓跟蘋果的故事，也發生在這十八個月里。

“可惜，即使牛頓的傳記中，也沒有詳細記載這十八個月的內容……”

興奮過后，冷靜下來的陳帆有些惋惜的自語了一聲。

在他找張俊民贊助的書單里，就有牛頓的傳記，也算是為這次的模擬提前做了準備。

可是，被稱為牛頓最關鍵的十八個月，實在太過神秘了，傳記里并沒有記載具體發生了什么。

只知道牛頓最重要的成果，都是在這十八個月里發現的。

很快，陳帆的表情恢復了正常，他已經換了個想法。

正所謂因為不知道，才會更有趣，不是嗎？

隨即，陳帆開始思考這次的模擬詳情。

從【模擬描述】里，陳帆已經察覺到，這一次的模擬和上次不同。

上次是要求他成為伽利略的助手，但這次卻是成為牛頓的引導者。

上次是要求和伽利略一起完成研究，但這次卻是幫助牛頓完成研究。

想了想，陳帆開始試著說出微積分、萬有引力定律等內容，并仔細觀察面前的變化。

他想看看上次模擬的提示，這次是否還在。

不出所料，系統的半透明顯示屏浮現了出來。

只不過，這次不是一行提示，而是兩行。

【請宿主注意，當前模擬場景，無法說出和使用超越當前知識范疇的內容！】

【特別提示，宿主身為引導者，可以現代的認知充分引導模擬人物，發現未來的知識！】