珀西剛剛坐下，弗利維院長便已經(jīng)迫不及待的指著手中的羊皮紙對著珀西說道。

“珀西，你這個魔咒的原理十分有意思，并且其中你對于空間的認(rèn)知也十分有趣。”

“你那一段用螞蟻和紙張來比喻這個魔法的原理，更是讓我大開眼界，二維，三維，空間，變形，我已經(jīng)好久沒有見到這么有趣的新魔法了。”

“我想，等我們一起將這個魔法完善完畢之后，你獲得一個三級梅林勛章是綽綽有余的。”

還不等珀西說什么，雙胞胎震驚的聲音便在他耳邊響起。

剛剛坐著的雙胞胎瞪大著眼睛看著弗利維院長，希望從他臉上看到開玩笑的表情。

只不過他們看到的卻是弗利維院長那充滿笑意的慈祥面龐，正對著他們點頭肯定。

瞬間雙胞胎就震驚了，梅林勛章是什么？

這可是英倫魔法界對于巫師個人貢獻的肯定。

要知道最近梅林勛章的是一位據(jù)說不弱于斯內(nèi)普的魔藥大師，因為發(fā)明了狼毒藥劑而獲得二級梅林勛章。

但是那位魔藥大師都已經(jīng)三四十歲了雙胞胎記得。

哪怕是最年輕的梅林勛章獲得者，他們母親的崇拜者大冒險家洛哈特獲得梅林勛章的時候也都二十七八歲了。

而他們的哥哥——珀西，今年才十四歲！

也就是他們即將有這個最年輕梅林勛章獲得者的哥哥。

“萬歲！”x2

瞬間兩朵禮花在教工休息室之中綻放。

看著身旁瞬間激動起來的雙胞胎，珀西這次也沒有說他們。

而在座的一眾教授則也是笑呵呵看著雙胞胎在這里歡呼。

哪怕是一直都是面無表情的斯內(nèi)普此刻也是嘴角翹起。

歡呼了一陣之后，雙胞胎這才想起來自己是在教工休息室之中。

對著幾位教授訕訕一笑之后重新老老實實的端正坐好。

而教授們也沒有說什么，只是揮動魔杖將那些飄落的禮花清理干凈。

看雙胞胎終于安靜下來，珀西這才對著一眾教授問道。

“教授，這個魔咒真的有獲得梅林勛章價值么？我是說它的功能畢竟是和幻影移形重疊了，并且它只是一個魔咒而已。”

聽到珀西的詢問作為魔咒大師的弗利維卻是搖頭否定道。

“不，珀西，你小看自己創(chuàng)造的這個魔咒了，可以說這個魔咒是英倫魔法界五十年以來，新出現(xiàn)的魔咒之中最為實用并且強大的。”

“某種程度上來說，甚至西弗勒斯發(fā)明的神鋒無影也沒有你這個魔咒好用，我想憑借它，你獲得一個三級梅林勛章是綽綽有余的。”

而聽到弗利維的話，坐在珀西旁邊的斯內(nèi)普并沒有開口反對。

甚至他還點頭對于弗利維院長的話表示肯定，并且開口說道。

“珀西，或許你不熟悉決斗，或者是沒有見過真正的戰(zhàn)場，你這個魔咒發(fā)明出來之后或許對于巫師的戰(zhàn)斗方式會帶來巨大的改變。”

“我們討論過三級梅林勛章只是因為你的年齡自己名氣不大，如果你現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)，那么運作一下一個二級梅林勛章也不是問題。”

聽到這里珀西這才明白了縮地成寸的價值。

要知道梅林勛章并不是隨便一個發(fā)明都可以獲得的。

這是需要經(jīng)過英倫魔法部審查，威森加摩成員評判，最終才能頒發(fā)的獎項。

而其中一級勛章頒發(fā)給在魔法界做出非常勇敢或不同的行為的人。

二級勛章頒給成就或努力超出了常人的人。

三級勛章則是給那些為我們的知識或娛樂做出了貢獻的人。

也就是說當(dāng)一個巫師獲得威森加摩的與魔法部的承認(rèn)而獲得二級梅林勛章。

那么某種程度上來說，這個巫師便已經(jīng)是在某個方面可以被稱呼一聲大師。

而哪怕是三級梅林勛章的獲得者，他們也都是在各自領(lǐng)域之中的佼佼者。

當(dāng)然，珀西并沒有因此而真的以為自己已經(jīng)達到了大師的層次。

相比那些幾十甚至上百歲的大師來說，自己的積累只能說是太淺薄了。

自己這不過只是因為一個靈感而創(chuàng)造出的魔咒而已。

在經(jīng)過對于縮地成寸這個魔咒的補全的過程。

珀西便知道相比之下，自己所需要學(xué)習(xí)的東西依舊是眾多的。

畢竟自己不可能再來幾次魔力暴動，并且靈感也不是那么好獲得的。

未來更多的還是需要知識的積累，這樣才能在出現(xiàn)靈感的時候?qū)⑦@個靈感兌現(xiàn)。

而不是因為積累不夠眼睜睜的看著靈感消散而后悔不已。

在一眾教授們感嘆了幾聲之后，很快這個教工休息室之中便充滿了眾人討論的聲音。

不過這其中更多的還是教授們的討論，珀西大多數(shù)時間都是在安靜的聽著的同時瘋狂做筆記。

只有偶爾為教授們講解一下自己完善魔咒的思路，或者是將自己使用魔咒時的問題給說出來以供教授們參考。

而雙胞胎兩人也是在最初的歡呼過后便直接靜音了。

一直在珀西旁邊記錄著教授們的講話，不時的還相互討論兩句，妄圖從教授們的交流之中找到一些靈感。

而在聽著教授們交流的這個過程之中，珀西也從中學(xué)到了眾多自己從來沒有聽說過的知識。

麥格院長對于變形空間的理解，弗利維院長對于魔咒原理的解析。

斯內(nèi)普對于實用魔咒的另類解釋，斯普勞特教授對于空間魔法的運用。

維克多教授將算數(shù)占卜和魔咒研發(fā)的組合，芭布玲教授和賓斯教授對于古代魔法的認(rèn)知。

這一位位教授所顯現(xiàn)出的對于自己所擅長或是不擅長的領(lǐng)域的知識。

這些都讓珀西所震驚與著迷。

哪怕是珀西為了在和比爾一樣在普通巫師等級考試（Ordinary Wizarding Level，簡寫“O.W.L.”）之中拿到十二個“O”而報名的算術(shù)占卜學(xué)的維克多教授也展現(xiàn)出了同上課時完全不一樣的一面。

那一個個在半空中不斷飛舞變換的數(shù)字讓珀西見識到了這門課程不一樣的一面。

甚至某一刻珀西還想過，是不是教導(dǎo)占卜學(xué)的特里勞妮教授也有這真材實料。

就像是維克多教授一樣只是平日之中沒有展現(xiàn)出來而已。