‘因為有風(fēng)啊！’

汐月在心中回答，目光奇怪了瞥了王元一眼。

這道也簡單，國師終于不為難人了。

只是王元還沒說完。

“為什么線斷了之后紙鳶就無法保持飛行，自己墜落？”

“——”

汐月腦袋宕機(jī)。

這個沒線了，它自然就墜落了。

還能怎么樣，要怎么解釋？

“五……”

王元在想第五個問題。

數(shù)學(xué)、地球、重力、氣壓，第五個應(yīng)該涉及哪方面。

電不行，生物、化學(xué)不行……

要簡單點(diǎn)。

浮力？

浮力不行，有點(diǎn)不簡單。

想了想，王元瞥見汐月已經(jīng)寫了一張紙，遂停止：

“就這四題吧，交給管家，讓他貼到國師府門口，能答明白其中三題者就有資格進(jìn)國師府當(dāng)面向我請教，否則就是資質(zhì)不夠，不要再在國師府外面圍觀逗留了。”

“是，國師！”

汐月拿著題目出去交給管家柳宗，將王元的話告之。

柳宗領(lǐng)命去辦。

很快國師府門口一張告示就張貼出，無數(shù)人蜂擁。

“這是……”

“國師出的題目！”

“能答上三題者即可進(jìn)府向國師討教……”

“總共四題！”

“我看看！

……

“從一一直加到一百，三個呼吸（15秒）給出答案——這誰能做到啊？國師這是故意為難人啊？”

“要是好解答國師又何必讓人張貼此處？”

“你們看第二題，證明大地是圓的，這要如何證明？我們怎么可能會？”

“這這……”

“國師未免也太看得起我們了，我們又不會仙法，也不能飛到天上去看。”

……

“這第三道題簡單，同樣大的銀球和球鐵從高空墜落，哪個先落地？這肯定是銀球啊！”

“不錯，是銀球！”

“國師出的題目能這么簡單？你們想什么呢？應(yīng)該是鐵球。”

“答案是鐵球也很簡單啊，但是想不通，應(yīng)該都不是，有其他說法……”

“難不成兩個球一塊落地？不可能！”

“就是銀球先落地！”

……

“紙鳶為什么可以飛？因為風(fēng)啊，風(fēng)吹它就飛起來了，這很簡單。”

“那為什么線斷了之后紙鳶就無法飛，要墜落了呢？”

“這這……”

“為什么呢？”

“因為線可以控制紙鳶，沒有線，紙鳶失去控制，風(fēng)一吹就沒有方向，無頭無腦亂飛，自然就掉落。”

……

國師府外，無數(shù)人討論。

大多數(shù)人覺得后兩題不難，心中已有答案。

難得是前面兩道題，想解開一道都十分困難。

有的偷偷回去，請智囊團(tuán)。

四道題目很快傳開，整個長安城的人都知道，然后研究討論答案。

各大學(xué)士、翰林都在思考。

太極宮，李世民亦招來李承乾和李泰。

“國師出的這四道題目你們怎么想，可有答案？”

“回阿爺，第一道第二道明兒還沒有，第三道答案應(yīng)該是銀球先落地，因為相同大小的銀塊要比鐵塊重許多，重的東西就下落快，所以就先著地。

第四道題，關(guān)鍵是在線，風(fēng)向是變換的，不定的，如果沒有線拉扯著，紙鳶容易被吹翻，然后就無法保持飛行，而有線后人可以控制，調(diào)整紙鳶迎合風(fēng)向，如此紙鳶就不會被吹翻，可以一直飛行！”

李承乾搶先回答道。

因為后兩題答案很簡單，先說就先占據(jù)優(yōu)勢，所以……

“嗯。”

李世民點(diǎn)點(diǎn)頭，看向李泰。

“雀兒，你覺得呢？”

“回阿爺，雀兒和三哥一樣，第一道第二道暫時還沒有答案，不過第三道雀兒覺得國師出題肯定沒有表面上那么簡單。”

李泰點(diǎn)頭，一臉高深莫測。

“真的是銀球先著地嗎？為什么不能是鐵球？或者兩個一塊著地？

雀兒覺得都有可能，應(yīng)該還有其他東西影響……”

“你這么說跟沒說有什么區(qū)別？”

李承乾嘀咕。

“我……”

李泰深吸一口氣。

“雀兒覺得答案是不定的，所以沒法給出準(zhǔn)確回答。”

“那第四道題呢？”

李世民面無表情問。

“第四道題……”

李泰攤攤手。

“紙鳶為什么會飛？很簡單，因為風(fēng)吹，就像我們舉東西一樣，風(fēng)把紙鳶給舉了起來，因為風(fēng)可以一直吹，能將紙鳶吹到很高很高，所以我們要系一根線限制住它，一旦線斷了，紙鳶就會向高空亂飛，然后風(fēng)吹不到下面，而是吹到別的地方，所以紙鳶再次被掀翻，如此，紙鳶最后落地。”

“嗯。”

李世民點(diǎn)點(diǎn)頭。

他覺得李泰解釋的紙鳶飛行狀況比較有道理。

他通過此問題好像也發(fā)現(xiàn)了未來飛行器的一個重要原理。

就是風(fēng)吹飛行器，而飛行器本身有一個下墜的重力……

只是飛行器至少幾百幾千斤重，得多大的風(fēng)才能吹起，怎么自由控制？

“第三道題，你們想了那么多，難道就沒有想過要親自測試一下嗎？銀球和鐵球誰先落地不是一試就試出來了嗎？”

這幾天，李世民一直在看物理、化學(xué)書，得到的最重要一個概念就是試驗。

是不是真的，一試就知道了。

結(jié)果都出來了，你還有什么好懷疑的。

只是他的兩個兒子完全沒有這方面意識。

“試驗？”

李承乾有些懵。

這還要試嗎？

答案不是很明顯的嗎？

難道會有不同？

“~~~”

李泰則一個激靈，迅速應(yīng)聲。

“是，阿爺，雀兒這就是去試驗！雀兒一定要看看到底是銀球先落地，還是鐵球先落地。”

“另外兩個題也好好想想。”

李世民提醒。

他希望他的兒子可以憑一己之力解出其中三道題，最好是四道全解出來。

其實(shí)剛開始王元提出傳授未來科學(xué)想法時，李世民的第一個念頭是只對李氏子弟教學(xué)，只有皇家血脈才可以學(xué)，這樣才可以保證皇權(quán)安全穩(wěn)固。

只是第一時間就被王元給否決掉了。

因為王元跟他說了科學(xué)的艱難性，尤其是越到后面越難。

一個天才的價值勝過一萬普通庸才。

而一件高科技產(chǎn)品通常需要幾百幾千名科學(xué)家研究幾年幾十年才可能出成果。

整個李姓皇族才有多少人？

而且王元跟他說了，只有極為專注的人才有可能在科學(xué)上取得大成就，那種人不會也無心玩弄權(quán)勢，一旦動了念頭也就走到頭了。

而且皇帝掌握住軍隊，控制好源頭還怕什么呢？

帝皇之術(shù)就是御人，人盡其才，物盡其用。

不能主次顛倒，舍本逐末……

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