整個暑假，項遠除了陪父母以外，剩下的時間基本都是陪著小魔女了。

后期又加入了那個名叫容晴曦的小魔女閨蜜。

項遠只要到工大的籃球館訓(xùn)練，小魔女必然喊容晴曦一起。

有時項遠會和工大的學(xué)生們打?qū)官悾瑑扇司驮谂赃吔o項遠喊加油，惹來全場羨慕嫉妒恨的目光。

……

很快，暑假時間到了。

項遠帶著唐芷璇回到美國。

這一個暑假，項遠的綜評僅僅上漲了不到兩點，來到了40分。

倒是在這期間，系統(tǒng)給出過幾個支線任務(wù)，使得項遠的積分來到了500分。

可以抽5次青銅卡池或者1次白銀卡池了。

回到學(xué)校，項遠被喬治教練臭罵了一頓。

因為很明顯，項遠胖了，體脂率上升了兩個百分點。

——跟著小魔女逛吃逛吃，即便再怎么努力控制，有時也實在難耐美食的誘惑。

一來二去的，就造成這樣的結(jié)果。

項遠也無話可說，只能耷拉著腦袋挨罵。

喬治教練發(fā)泄完怒火，將全隊集合起來，宣布了一個重要事項。

——佛羅里達州際高中籃球聯(lián)賽，即將打響！

……

9月10日，是高中籃球聯(lián)賽——松景高中與珊瑚礁高中的比賽日。

松景高中坐鎮(zhèn)主場，迎接挑戰(zhàn)。

這場比賽沒有得到過多的關(guān)注。

因為兩隊都沒有什么已經(jīng)出名的明星球員。

在實力很強的佛州，有大把的精彩比賽等著記者們?nèi)蟮?，有大把實力很強的球員等著球探們?nèi)グl(fā)掘。

所以，關(guān)注這場比賽的基本上只有薩拉索塔本市的籃球行業(yè)的記者們。

在這場比賽之前，項遠用掉了最后一次青銅卡池的抽獎機會。

這是他在松景高中校隊的第一場正式比賽，而且是首發(fā)出場，他必須要重視起來，爭取在比賽中大放異彩。

這次抽卡，他只希望能來一個正常的C級球員就行，千萬不要再給他出個售票員之類的角色，否則他就只能使用那張壓箱底的納什卡了。

讓他沒想到的是，這次抽卡，項遠歐皇附體，居然以8%的概率，抽出了一個B級球員卡！

【B級角色卡】：梅米特-奧庫

【球員簡介】NBA2001年第2輪第9順位，職業(yè)生涯場均13.5分1.7助攻7.0籃板，巔峰時期場均18分2.4助攻9.1籃板。

【徽章】

1、制霸禁區(qū)（銅），效果：小幅提升防守能力和保護禁區(qū)能力

2、不要背（銅），效果：小幅提升防守背身動作的能力

3、空間使者（銀），效果：在以中鋒身份出現(xiàn)在場上時，提升三分球和遠距離中投的命中率。

【特技】三分球

居然是他！

重生前，作為姚麥時期的老火箭球迷，項遠對這名球員可謂是恨之入骨。

當(dāng)年猶他爵士隊是火箭的季后賽死敵，那時候的系列賽，奧庫的防守給火箭隊造成了極大的麻煩，防守時，奧庫總會把自己的身體像“1“字一樣直起來，干擾姚明的投籃。

結(jié)果就是，火箭隊在看起來很強的時候被爵士隊淘汰，未能突破季后賽后輪。

而現(xiàn)在，項遠則要說上一聲——“媽呀，真香！”

項遠直接使用了角色卡。

讓項遠沒有想到的是，奧庫的角色卡，承繼度居然有73%！

這種情況下，對項遠能力的提升相當(dāng)可觀。

本來就是B級角色，再加上較高的承繼度，項遠的綜評直接來到了59！

什么概念？

再加幾分，項遠就可以去參加NBA選秀了！

不過，在細(xì)化屬性里面，項遠看到，這個角色卡對內(nèi)線防守、低位防守、籃板和三分球加的比較多。

也就是說，項遠想要全面發(fā)揮出在奧庫角色卡加成下的威力，最好是去打一個空間型的五號位，在防守端鎮(zhèn)守內(nèi)線，在進攻端拉開空間。

“教練，”比賽開場前，項遠找到喬治教練，期期艾艾地開口道，“這場比賽，我能不能打五號位？”

喬治教練：“？？？”

五號位的約什·哈普：“？？？”

此時，喬治教練正要將參賽名單交上去，聽到項遠的請求，他一臉的迷惑。

“為什么？”喬治教練問道。

“呃，我聽說對方的五號位進攻能力很強，但速度比較慢，而且我感覺我今天的三分手感非常好，這樣我打五號位的話，可以在進攻端調(diào)動對方的防守，若是對方防不出來，我可以出手投三分。”項遠給出了一個合理的理由。

喬治教練想了想，的確有點合理。

對方的中鋒確實是那種傳統(tǒng)中鋒，內(nèi)線殺傷能力很強。

本來，他在賽前制定的戰(zhàn)術(shù)，是在單防的基礎(chǔ)上對其進行繞前防守加協(xié)防。

他從沒想過讓項遠一個鋒衛(wèi)搖擺人去頂防。

但現(xiàn)在項遠主動提出來了，他看了看項遠的體型，感覺確實可以嘗試一下。

主要是，喬治教練打算將項遠確立為隊伍的核心！

作為核心，就應(yīng)該圍繞他的打法來布置戰(zhàn)術(shù)！

于是，喬治教練更改了名單，將項遠放到了五號位，然后提交了上去。

很快，比賽正式開始！

開局跳球，項遠靠著超級彈跳，爭得了球權(quán)。

他將球撥給一號位的隊友，自己則直接跑到了對方半場的禁區(qū)附近。

“有意思，讓一個孱弱的東方人來打中鋒，是看不起我盧瑟·馬澤爾嗎？”

“那就讓我打爆你吧！”

對方的中鋒嘴里念叨著，來到項遠身邊，盯住了項遠。

可是，當(dāng)他落好防守位置以后，項遠卻離開了禁區(qū)，上提到弧頂，給自家的控衛(wèi)做了一個擋拆。

“沒有用的！”

對方的防守球員繞過項遠，依舊死死地跟住松景高中的控衛(wèi)。

同時，盧瑟·馬澤爾將位置上提了一步，在這個位置，他可以從容的干擾突破和中投。

這時，他發(fā)現(xiàn)項遠沒有動。

正常情況下，作為中鋒，做完擋拆后，無論擋拆成不成功，都應(yīng)該順下回到禁區(qū)位置，參與進攻或者是準(zhǔn)備卡位、搶籃板。

但項遠卻站在弧頂三分線沒動。

此時，項遠的面前空無一人。

控衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了這點，想都沒想，直接將球回傳給了項遠。

對手不知道，他們可知道——項遠本來的位置是鋒衛(wèi)搖擺人！

也就是說……

“唰！”

項遠手起刀落，一個精準(zhǔn)的弧頂三分，幫助松景高中取得領(lǐng)先。

盧瑟·馬澤爾：“？？？”

你一個中鋒，跑出去投三分，這合理嗎？

球權(quán)轉(zhuǎn)換。

馬澤爾跑到內(nèi)線，直接伸手要球。

他要在進攻上找回場子！

看著項遠的膚色，他本能的就輕視項遠的力量。

“一個能投三分的東方人？”

“看我不在內(nèi)線虐爆你！”

嘴強王者——盧瑟·馬澤爾接到了隊友的傳球，面對項遠，他信心滿滿地向籃筐下殺去。

在他看來，項遠會很輕松地被他強橫的力量頂飛。

然而，他頂了幾下，沒頂動……

于是，他有點懵，手上和肩膀不自覺的加大了力量，動作也變形了。

項遠被頂開了！

“哈哈，還不是一樣的結(jié)果！”

他得意極了，剛要上籃，卻聽到“嘟”的一聲哨響。

“進攻犯規(guī)?！?

裁判作出了手勢。

“什么？怎么是進攻犯規(guī)，你怎么判的罰？”他氣急敗壞地吼道。

裁判沒理他。

松景高中發(fā)球。

馬澤爾邊回防邊和裁判理論。

本來他的速度就比項遠慢，再一耽誤，當(dāng)他回防過半場的時候，項遠已經(jīng)跑到了禁區(qū)。

隊友一個直塞，項遠拿球，跳起來就是一記雙手灌籃！

開場5：0！