序言 跨界寫作的“教育力”

譚旭東
（兒童文學作家，上海大學文學院教授、博導）

人的成長有多種影響因素，社會的、學校的，還有來自家庭的。每個人都有一個原生家庭，原生家庭對人的影響持續一生。家庭教育，是孩子成長中要面臨的重要議題；父母的愛，或曰來自原生家庭的愛，直接影響人的童年，也會影響成人后的幸福。

愛，既可以存在于父母子女共處的家庭中，也可以存在于單親家庭、重組家庭，以及其他形態的家庭中。九個童話故事，以不同的家庭形態為背景，但對愛的培育，始終如一。

方剛是一位學者，他致力于婚姻家庭研究和青少年的性教育，近兩年還親自實踐心理童話的創作。與其他童話創作不同，方剛將自己的學術積累和實踐經驗，應用到童話的創作中，從而實現了“跨界寫作”，并使其作品顯示出特別的“教育力”。

當今社會出現了一些獨特的家庭議題和特殊的成長環境，這本童話正是針對不同家庭形態中可能出現的問題，試圖以故事的方式，傳達給孩子正確的家庭觀念，指引孩子走出一些成長的誤區和困境。因此，這本童話的主題很豐富，呈現出繽紛色彩。

如，《露露變成魔鬼啦》告訴我們家庭暴力是如何傷害孩子的，孩子面臨家庭暴力的時候又應該如何自我保護。《家里來了一只貓》《你嘗嘗》向我們呈現了父親應該承擔的責任，這樣的故事也是對“父親缺席”這一家庭現象的反思。《爸爸是宇航員》《媽媽的神奇吊墜》為我們呈現了失去父母一方之后，孩子的心理變化和成長境遇，幫助有著相同處境的孩子自我療愈。而《笑笑的魔法》、《多一點，再多一點》和《布娃娃小布》將目光轉向離異和重組家庭，教會父母雙方在離異后如何正確與孩子相處，引導孩子在“多一倍”的家庭中身心健康地成長。

值得肯定的是，拋開本書在婚姻家庭領域的思考和實用指導，書中的九則童話本身也富有文學魅力，想象奇特，文字拙樸，情感柔潤，生活化的情景設置更能引起孩子的共鳴，或使他們發笑，或使他們流淚。

文學引導審美，浸潤心靈，也兼有教育意義。所謂“文以載道”，學術研究也應該服務社會，方剛則嘗試將二者結合起來。他在每篇童話的最后，均留下了“方剛博士的話”，對故事涉及的專業知識、倡導的價值觀等進行點評和闡述，言淺意深。建議兒童讀者和家長一起閱讀，一起進行有益的心靈對話。

這本童話貫穿始終的主題是“愛”，培養孩子在家庭中感受愛、尋找愛，愛自己，同時也愛家人的能力。這是許多父母渴望給孩子進行的教育，也是孩子成長中必須具備的能力。在《天花板上的怪獸》這個故事里，怪獸們因家庭中“愛”的多少而長大或衰弱，希望翻開這本童話的兒童讀者，能和家人一起，把自己家里的怪獸喂得胖胖大大。

當然，有愛來喂養的怪獸，一定很迷人；而有愛來引領的童年，一定更快樂。