“套路”教學

劉加勇

走進教室，有學生問：“老師，您到底有多少套路，為啥我們老是圍著您轉，卻不覺絲毫疲憊？”事實上，我并非套路深，而是在教育教學實踐中，不會一味地按常規出牌，而是在其中運用了一些技巧給課堂增添了樂趣，盡可能地激發了學生的熱情。

套路一：批評與表揚。作為只有一年初中教學經驗的地理老師，在教學過程中我會不斷碰到新問題，而我也嘗試著設身處地以學生的角度為切入點來思考...