吳越留下的筆記本里內(nèi)容很多。方皓將前面那些最重要的信息看完后，在飛梁空間中停留的時(shí)間還剩下不到十分鐘。

他沒有再繼續(xù)翻看后面的內(nèi)容，起身來到暖色調(diào)那一端的橢圓焦點(diǎn)，準(zhǔn)備發(fā)出穿越到元界的指令。

隨即他就產(chǎn)生了極度不安的感覺，這意味著如果真的穿越到那邊，差不多就是落地成盒的下場(chǎng)。

果然如吳越所說，擁有衍者天賦，可以在穿越之前就發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)。

吳越能活這么久，憑的就是這一點(diǎn)。

方皓回到書桌前，拿起書包背在肩上。

他現(xiàn)在已經(jīng)知道了，除了他身上的衣物外，能夠被他拖舉起來的物品，只要不違背玄元兩界物品不通原則，便可以在穿越的時(shí)候一起帶走。

這個(gè)飛梁空間中的各種物品，除了先行者們的遺物，以及他留下的垃圾，都是吳越一點(diǎn)一點(diǎn)帶進(jìn)來的。

方皓的目光又在儲(chǔ)物架的那些紅票票上停留了片刻，最后還是壓抑住心中的貪念，沒有去動(dòng)。

雖然衍者天賦沒有給他危險(xiǎn)的預(yù)示，但他還是覺得眼下這個(gè)階段，多一事不如少一事。

一個(gè)初中生突然暴富，哪怕只是多了幾百塊錢，在老姐那里都沒辦法解釋。再說這年頭用現(xiàn)金的人越來越少，大把鈔票拿出去太容易引人注目。

而且誰(shuí)知道吳越在那些鈔票上有沒有留下什么可追蹤的印記呢。

能夠一手建立起一個(gè)龐大商業(yè)帝國(guó)的人，僅靠衍者趨利避害的天賦本能指引肯定是不夠的。這樣的人，絕對(duì)不缺少心機(jī)和手段。

太過復(fù)雜的算計(jì)，恐怕衍者的天賦能力也不足以識(shí)破。

吳越在將死之時(shí)，身邊沒有一個(gè)血緣至親，只有一個(gè)護(hù)工趙亮。

因?yàn)樗缇椭劳ㄐ凶C的傳遞非常危險(xiǎn)，尤其是衍者通行證，前面接手的都是炮灰。

并且他還提早就做了安排，讓趙亮在他死后去遠(yuǎn)方度假，把通行證遠(yuǎn)遠(yuǎn)帶走。

他這樣的行為難論對(duì)錯(cuò)，但明擺著送趙亮去死，肯定不符合好人的定義。

大概好人也做不到他那樣的成就吧。

方皓沒有等1小時(shí)的時(shí)間結(jié)束，走到冷色調(diào)那一端的橢圓焦點(diǎn)處，發(fā)出了穿越回去的指令。

眼前的世界破碎又重組，他回到了自己的臥室中。

在臥室門口張望了幾眼，確認(rèn)老姐已經(jīng)去店里了。

隨即又重新收拾了一下書包，將手機(jī)中設(shè)置的定時(shí)發(fā)送短信也撤銷了，然后出門前往學(xué)校。

騎行在去學(xué)校的路上，看著路上的各色行人，方皓不禁就猜測(cè)，這里面會(huì)不會(huì)有獲得賦能通行證的人。

雖然以全國(guó)十幾億的人口基數(shù)來看，持有賦能通行證的人也就是萬(wàn)分之一二，還遠(yuǎn)沒到爛大街的程度，但是已經(jīng)絕對(duì)算不上稀罕了。

就拿他所在的西京來說，如果按比例算的話，得有一至二千個(gè)元者。

一個(gè)城市里有一千多個(gè)Superhero，想想都覺得離譜。

不過直到現(xiàn)在，在公眾視線內(nèi)并沒有發(fā)生過什么特別離譜的事，整個(gè)城市依然波瀾不驚地維持常態(tài)，可見官方的組織管理還是相當(dāng)可效的。

只可惜不能加入，不然就能省很多事了，安全也更有保障。

方皓到學(xué)校時(shí)，第一節(jié)課已經(jīng)下了。他往常遲到曠課都屬于常態(tài)，沒人覺得他來晚了是什么反常的事。

坐下來后，方皓把課本拿出來攤在桌面上，腦中思索著如何解決自己的生存危機(jī)，這是對(duì)他來說優(yōu)先級(jí)更高的問題。

他是周一早上獲得通行證的，到現(xiàn)在已經(jīng)過去了一天。

他的修為是九品上，比吳越要高了那么一點(diǎn)。

但在過去的一天里，他兩次被動(dòng)觸發(fā)了衍者能力，看到了關(guān)于未來的幻象。也不知道就此消耗了多少所謂的元?dú)狻?

這一來二去，就拿吳越給的時(shí)間做參照，應(yīng)該大差不差。

也就是說，最遲在周日前，他就得完成一次元界之行，不然便會(huì)大病。

當(dāng)然不能將希望寄托在最后，所以應(yīng)該在每次通行證的CD完成后，都去試一下。

這就又要面對(duì)那個(gè)讓他頭疼的問題：如何跟老姐解釋。

作為一個(gè)未成年的初中生，雖說年輕就是資本，可無(wú)法自由支配自己的時(shí)間，夜晚不回這么一件小事也得向家長(zhǎng)報(bào)告，這一點(diǎn)讓方皓頗感無(wú)奈。

早上那會(huì)時(shí)間倉(cāng)促，加上受到了衍者天賦的影響，頗有些不管不顧了，應(yīng)對(duì)的方式極為草率。

現(xiàn)在還有一天的時(shí)間，盡可以從長(zhǎng)計(jì)議，最好是想一個(gè)可以提供長(zhǎng)期掩護(hù)的辦法。

隨著上課鈴聲響了，看到從外面跑進(jìn)來的胡永平，方皓忽然想起一件事。

好像就是從前些天開始，胡永平他爸給他找了個(gè)家教，希望他能在考前再拔高一下。

而胡永平呢，大概是本著一人受罪不如找?guī)讉€(gè)人一起受罪的理念，在班里邀請(qǐng)了幾個(gè)小伙伴，一起去他家補(bǔ)課。

如果沒有記錯(cuò)的話，胡永平還邀請(qǐng)過自己來著。只不過那時(shí)候心思根本不在學(xué)習(xí)上，自然是拒絕了。

現(xiàn)在似乎可以蹭一下人家這個(gè)小團(tuán)隊(duì)，平時(shí)照常參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，穿越時(shí)請(qǐng)他們幫忙一起給打個(gè)掩護(hù)。

至少這要比每次都找借口編理由強(qiáng)。

想到這，方皓拿出手機(jī)，給胡永平發(fā)了條信息：“你現(xiàn)在每天晚上是不是都在家里補(bǔ)課？”

過了不一會(huì)，胡永平回頭朝方皓看了一眼，隨后不久方皓收到了信息：“是啊。”

“我能參加嗎？”

“好啊！”

胡永平回完信息，又回頭看了一眼。

講臺(tái)方向突然飛出一個(gè)粉筆頭，正中胡永平腦袋。

在一片不大的哄笑中，胡永平縮了下腦袋，然后端正了坐姿。

講臺(tái)上的周老師口中不停，并未因突然施展絕技而中斷講解。

方皓心中暗暗說了聲抱歉，低下頭開始繼續(xù)啃數(shù)學(xué)課本。

雖然他很清楚，找掩護(hù)只是為了便于穿越行動(dòng)，并不能給他將要在元界面對(duì)的危險(xiǎn)提供哪怕一絲幫助。

如果每一次要穿越到元界時(shí)，都發(fā)現(xiàn)那邊極度危險(xiǎn)，就這么僵下去，最終還是死路一條。

但這些他無(wú)法掌控的未知之事，想得再多也沒有用，也就不值得再去費(fèi)心。

方皓在做了那場(chǎng)奇夢(mèng)之后，自認(rèn)為心智成熟了很多。

其實(shí)他還忽略了一件事。在“飛梁道境”中九死一生的經(jīng)歷，給他帶來的改變同樣不小。

-----------------

當(dāng)天下午放學(xué)后，方皓從學(xué)校出來，又遇到了沈婷婷。

只不過這一次沈鴻實(shí)沒有出現(xiàn)，也不知道他接女兒有沒有接出心理陰影。

來接沈婷婷的，是昨晚的那輛MPV。方皓不知道車?yán)锸欠裼泄俜降娜耍傊€是少接觸為妙。

所以沈婷婷問他：“要不要送你一段啊？”

方皓便拒絕了：“不用了，我今晚要去同學(xué)家一起復(fù)習(xí)。”

沈婷婷笑笑說：“這個(gè)我也行啊。”

方皓說：“等我把基礎(chǔ)都補(bǔ)上，再向你請(qǐng)教不遲。”

沈婷婷朝方皓揮了揮手，鉆進(jìn)了車?yán)铩?

方皓看著那輛MPV開走，并未感到任何異樣，便覺得這樣處理算是中規(guī)中矩。

他回到家，吃飯時(shí)便向姐姐說了要到胡永平家一起復(fù)習(xí)的打算。

方曉晴對(duì)此倒是挺支持的。她知道方皓功課落下得比較多，有幾個(gè)愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起，至少能保障一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，不會(huì)輕易就泄氣。

而且胡永平家離得并不算遠(yuǎn)，只有不到兩公里的路程。

當(dāng)然，因?yàn)閷W(xué)區(qū)房的概念，大多數(shù)學(xué)生都分布在學(xué)校附近。不過還是有少部分人，因?yàn)楦鞣N各樣的原因而例外。

吃過飯后，方皓和姐姐一起把餐桌碗筷都收拾了，然后才出門去胡永平家。

胡永平家是個(gè)復(fù)式的房子，地方很寬敞。在二樓騰出了一個(gè)房間，擺了一張和乒乓球臺(tái)差不多大的桌子，用來給他們當(dāng)書桌。

除了胡永平，還有兩個(gè)同學(xué)，都是他們一個(gè)班的。

方皓對(duì)這二人都是看著眼熟想不起名字。看到他們擺在桌上的課本、筆記，才知道一個(gè)叫陳建興，一個(gè)叫顧杰。

好在人家對(duì)他并不生分。一個(gè)班級(jí)里坐了快三年，除了像他這種特殊情況的，原本也不存在陌生人。

四人閑聊了一會(huì)，授課老師就到了，是個(gè)看著二十左右的小青年，名叫杜海榮，工大的大一學(xué)生。

小杜老師先給四人發(fā)了一套試卷，給了一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間讓他們做題。

方皓從沒吃小灶補(bǔ)過課，對(duì)這一套流程很不適應(yīng)。不過看到是數(shù)學(xué)試卷，倒還有點(diǎn)動(dòng)力。

他挑自己已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，認(rèn)真做了起來。對(duì)于還沒有復(fù)習(xí)到的，基本上腦子都是空白，只能放棄了。

這般做下來，只完成了不到百分之二十的內(nèi)容，時(shí)間也只不過用了半小時(shí)。

難道接下來的時(shí)間，就只能發(fā)呆？

方皓有點(diǎn)懵，著實(shí)沒料到會(huì)有這種局面。深刻懷疑加入胡永平學(xué)習(xí)小組是不是正確的選擇。

杜海榮見方皓空著大片題就不動(dòng)了，便過去問：“剩下的內(nèi)容都不會(huì)？”

方皓說：“我剛從頭開始復(fù)習(xí)，才到第二冊(cè)。”

杜海榮又看了方皓答過的卷子兩眼，說：“喔，那不要緊。剩下的題目你可以翻書，看看能答上來多少。”

方皓心想，這倒是和老師上課很不一樣嘛。于是點(diǎn)了下頭，拿出了課本。

這樣一來，到了規(guī)定的答題時(shí)間結(jié)束，他倒是又做出了不少題，整體完成度超過了三成。

小杜老師簡(jiǎn)單批了一下大家的試卷，然后就開始講解。

他先把方皓答過的題都挑出來講了一遍，就讓方皓自行復(fù)習(xí)，再給其他三人講剩下的題目。