“叮鈴鈴～”

上課鈴聲響起，原本說話的幾人回到了自己的座位，教室也再次恢復了安靜。

眾人正襟危坐，靜待著接下來的審判。

但這種情況其實只持續了不到半分鐘，很快又響起了嘈雜的討論聲。

“陸逸，你覺得我這次考的成嘛？我有點緊張怎么搞，明明之前我都無所謂成績的。”

有這種想法的不止胖子一個人，班里大多數學生都像胖子這樣，擔心自己的成績很糟糕達不到預期，甚至不少人緊張的都有些發抖。

但陸逸其實很想說相比別的幾科，語文這門課真的拉不開多少分，就算考的差點也問題不大。

不過他看著胖子緊張的眼神，還是安慰道：“考好考差不重要，只要比上次強就行，成績只要有提升，少點也沒事。”

聽到陸逸這么說，胖子雖然覺得挺有道理，但他還是靜不下心來，不時看向門口，望眼欲穿的樣子，像極了病人在等待醫生診斷結果時的神態，滿是焦急與不安

陸逸見狀正要再說兩句，語文老師直接抱著一沓試卷進了班級。

“各位把桌子上的東西收拾下，現在我念名字，念到的上來拿試卷。”

到了成績公布的最后一刻，不少學生都攥起了拳頭，有些甚至額頭都冒出了冷汗，也不知道是緊張還是激動。

“李昌榮，67分，說實話這成績，我懷疑你在針對我。”

念到名字的這人滿臉通紅的走上講臺，拿走了自己的試卷。

“這哪是拿試卷啊，這就是公開處刑啊！”

胖子痛苦的哀嚎道，考的好的光榮，考的差的那可真是丟人丟大發了。

但沒辦法，和摸底考不一樣，老師會親自把試卷分發到每一個學生手里，表彰考的好的同學，同時給考差的同學一個小小的警醒。

“李浩，97分，下次在努力點，不就過100了嘛。”

“孟常，102分。”

......

“劉延信，110分，再接再厲知道嗎。”

聽見念到自己的名字，胖子的心都提到嗓子上了，好在，最后的成績還不錯。

懸著的一顆心終于放下，他一臉輕松的上臺拿走了自己的試卷，在走回自己的座位上的途中，還揚了下手中的試卷。

“騷包。”

幾個附近的同學頓時低聲說道。

當然，回到座位的時候，陸逸則是給了一個贊賞的大拇指，見到胖子能有所進步，陸逸自然也替他高興。

之后又是一段令臺下學生心驚膽戰的點名環節，老師的名字念的很快，沒多久，原本厚厚的一沓卷子，就剩下了最后幾張。

這時候班里大多數人手上都拿到了自己的試卷，考的好的，要不臉上帶著笑容，要不開始和邊上的同學討論。

也有一些人不時瞄向看向臺上的老師，好奇是誰的卷子還被老師留在手上。

“剩下的都是這次考的非常不錯的，一共有3張，都是135分以上的卷子。”

說完也沒接著賣弄關子，直接念出了這3個人的姓名。

“李思雅，138分。”

“葉清妍，142分。”

“陸逸，138分，我真是沒想到，你能考到這個分數。”

什么叫驚喜？一個平常倒數的，直接一躍到了班里的第二名，別說老師了，下面的學生個個也是不敢相信。

甚至當老師念到陸逸名字的時候，班里的聲音都很明顯降低了不止一個分貝。

這還是那個逃課上網，甚至打架的陸逸嘛？

“你們班主任和我說陸逸這次進步很大的時候，我以為最多進步個十幾名了不得了，你這可真是給了我們幾科老師一個不小的驚喜啊。”

相比班里同學的驚訝，陸逸自己倒是顯得格外的平靜。

他早在考完的時候，就已經預估了自己的分數。

憑借他過人的記憶力和大量的閱讀積累，這種靠背誦和閱讀量拿分的科目對他來說有著天然的優勢。

上臺接過語文老師手里的卷子，陸逸神色如常的坐回了自己的位置上，138分不是他的極限。

......

與此同時，學校的校長辦公室里，一位身材中等，帶著眼睛，年紀約莫50多歲的中年男子正看著這次的月考成績。

他原本是創新的校長，因為政績不錯，被調到了六中。

作為縣里排名第二的老牌中學，在教學上面卻一直沒有什么太大的起色，這是一件值得思考的事情。

成績不行，但歷屆校長又不愿意改革，他們也理解，畢竟教學的改革牽一發而動全身，毀了這幫未來孩子的前途，這個責任誰擔當的起？誰敢去承擔？這都是要考慮的現實問題。

寧愿不做，也不做錯，這也是大多人的想法。

但領導們希望這時有人能站出來啊，他們需要一個膽大心細的人來沖鋒陷陣。

而這時，張明路來到了他們的視線之中。

創新原本是縣里成績最差的中學，如今被他的治理下，一改之前的混亂風，這兩年穩定增加過線的本科人數，簡直算得上是一個奇跡。

看著創新的變化，幾位領導一拍大腿，心想這不正是六中所需要的人才嘛。

于是他一個創新的校長挪了個窩，就來到了六中，在這里繼續做個校長。

“放心大膽的干，有問題有阻力，隨時說，都給你兜住了。”

來時，領導對他說的話是漂亮的，但張明路是不信的，做事要大膽更要心細。

來這里大半年，他一直在思考如何改變六中。

直到前幾日他去了一趟隔壁的縣一中，發現那邊居然在奧賽班的基礎上又搞了一個沖鋒班。

而且效果意外的好，這種尖子班，采取的是換位制。

每學期末，根據考試成績和綜合表現，學生們的班級位置都會重新排列。

成績優異的學生可以進入尖子班，享受更多的資源和機會，而成績稍遜的學生則會被調整到普通班級。這種制度不僅增加了競爭的透明度，也激勵了所有學生不斷努力提升自我。

但張明路自己也清楚，教學的改革牽一發而動全身。

六中不像創新，這里大多是中考中的好苗子，一旦改革出現問題，那到時候他可能面臨的問責不是他能承擔起的。

至于領導的保證，呵呵，領導講的話你要真全信了，那就是真的取死之道了。

“要不要開設這么個班級？”

“開還是不開？”

坐在校長辦公室里的張明路一臉的糾結。